MTs Nurul Huda Sukaraja Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja Buay Madang OKU Timur Sumatera Selatan Indonesia 32161

1. RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
TAHUN 2019-2023
YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NURUL HUDA SUKARAJA
Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Tiur Sumatera Selatan 32161
Hp. 081271294699; e-mail: mtsnurulhuda.s.raja@gmail.com
Website: www.mtsnurulhudasukaraja.sch.id
2019

2. ii
LEMBAR PENGESAHAN
Nama dokumen : Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Tahun : 2019-2023
Satuan pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Sukaraja, 15 Juli 2019
Ketua Komite Madrasah, Kepala madrasah,
KH. Ahmad Dawam, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
NIP. 198002162005011003
Mengetahui
Pengawas Pembina Madrasah
Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur
Dra. Maryuna
NIP. 196207091992032001

3. iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas
limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan ridla-Nya sehingga penyusunan Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 20192023 ini
dapat diselesaikan.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad
SAW, keluarga, sahabat, dan semua umatnya, aamiin.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun
2019-2023 ini merupakan garis besar program kegiatan yang harus dijabarkan
kembali oleh masing-masing warga madrasah sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya. Dengan demikian kedisiplinan dan kerja sama dalam mewujudkan
peningkatan kualitas proses pembelajaran dapat dilaksanakan.
Masih banyak terdapat kekurangan dan keterbatasan dalam Rencana Kerja
Jangka Menengah (RKJM) MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023 ini,
maka sangat diharapkan masukan, saran, dan kritik untuk merevisi rencana kerja
ini pada tahun berikutnya.
Akhirnya, hanya do’a yang dapat dipanjatkan ke hadirat Allah, semoga
seluruh kegiatan pendidikan di MTs Nurul Huda Sukaraja diberikan kemudahan
dan kesuksesan, aamiin.
Sukaraja, 15 Juli 2019
Kepala madrasah,
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
NIP. 198002162005011003

4. iv
DAFTAR ISI
Cover i
Lembar Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Landasan Hukum 2
C. Tujuan 2
D. Manfaat 2
E. Ruang Lingkup 3
BAB II PROFIL MADRASAH
A. Visi 4
B. Misi 4
C. Tujuan 4
D. Strategi 4
E. Profil Lain 5
BAB III PROSES PENYUSUNAN
A. Analisis SWOT 8
1. Kekuatan 8
2. Kelemahan 9
3. Peluang 11
4. Ancaman 12
B. Rekomendasi 13
BAB IV RENCANA KERJA
A. Standar Isi 20
B. Standar Proses 21
C. Standar Kompetensi Lulusan 22
D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 22

5. v
E. Standar Sarana dan Prasarana 23
F. Standar Pengelolaan (Manajemen Madrasah) 24
G. Standar Pembiayaan 24
H. Standar Penilaian 25
I. Kesiswaan 25
J. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan 25
K. Budaya dan Lingkungan Madrasah 26
BAB V PENUTUP 27
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Peraturan akademik
2. Kode etik madrasah
3. Tata tertib madrasah (guru dan siswa)
4. Tupoksi pengelola dan pegawai madrasah

6. 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
MTs Nurul Huda Sukaraja merupakan madrasah swasta berbasis asrama pondok
pesantren, diselenggarakan oleh Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja dan
berada di bawah koordinasi Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU TIMUR. MTs
Nurul Huda Sukaraja yang mulai beroperasi pada tahun 1980 telah berperan aktif turut
menyelenggarakan pendidikan dasar dan keagamaan dalam rangka pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan yang layak bagi anak bangsa. MTs Nurul Huda Sukaraja dengan
sarana dan prasarana yang dimiliki berusaha memberikan layanan pendidikan dasar dan
keagamaan sesuai dengan standar pendidikan yang ditetapkan pemerintah.
MTs Nurul Huda Sukaraja memberikan layanan pendidikan dasar dengan sistem
terpadu, yaitu pendidikan madrasah tasnawiyah, pendidikan diniyah, dan pendidikan asrama
pondok pesantren. Layanan pendidikan yang diberikan diharapkan dapat menghasilkan
lulusan berkepribadian muslim, sehingga lulusan mempunyai bekal kemampuan dasar untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan menengah dan mengembangkan
kehidupannya.
Untuk menghasilkan lulusan yang berkepribadian muslim, MTs Nurul Huda
Sukaraja harus memberikan layanan pembelajaran yang berkualitas dengan didukung oleh
sarana prasarana memadai. Secara garis besar layanan pembelajaran yang disediakan
meliputi pendidikan formal di pagi hari yang dipadukan dengan pendidikan pondok
pesantren meliputi diniyah wustho pada sore hari dan diniyah ribadiyah pada malam hari.
Layanan pembelajaran tersebut didukung dengan pola asrama untuk memudahkan
penanaman nilai-nilai luhur dan pembentukan karakter melalui pelestarian tradisi pondok
pesantren: keikhlasan, kesederhaan, mandiri, ukhuwah, dan independen.
Selain layanan pendidikan dasar untuk mengembangkan keterampilan dan
pendidikan pondok pesantren untuk mengembangkan sikap mental, MTs Nurul Huda
Sukaraja juga memberikan layanan pembelajaran dalam bentuk kegiatan ekstra kurikuler
untuk mewadahi dan mengembangkan minat, bakat, dan potensi peserta didik. Pembelajaran
diarahkan untuk mengembangkan kemampuan menalar/mencipta dan memunculkan
kreativitas peserta didik.
Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan di MTs Nurul Huda Sukaraja
empat tahun ke depan (2019-2023), maka disusun Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023 yang operasionalisasinya tertuang

7. 2
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kerja dan Anggaran
Madrasah (RKAM).
B. Landasan Hukum
Landasan hukum penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) MTs Nurul Huda
Sukaraja Tahun pelajaran 2019-2023:
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan
4. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2018 tentang Perubahan
atas Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 tentang Kepala Madrasah.
5. Keputusan Pimpinan Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja Nomor:
183/Kpts/Pimp/YPP-NH/Kp.01.3/VII/2019 tanggal 9 Juli 2019 tentang Penetapan Kepala
MTs Nurul Huda Sukaraja masa bakti 2019-2023.
C. Tujuan
Secara umum, tujuan penyusunan RKJM MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023
adalah untuk sebagai arah acuan, panduan, dan rambu-rambu untuk warga madrasah bersama
pihak-pihak terkait dalam upaya menyelenggarakan madrasah pondok pesantren menuju
madrasah standar nasional.
Secara khusus, tujuan penyusunan RKJM MTs Nurul Huda Sukaraja adalah untuk:
1. Memberikan acuan kepada pengelola madrasah dalam menyelenggarakan dan
mengembangkan madrasah.
2. Memberikan pemahaman kepada warga madrasah dan masyarakat dalam upaya
penyelenggaraan dan pengembangan madrasah.
3. Memberikan informasi dan bahan masukan kepada Kantor Kementerian Agama
Kabupaten OKU Timur dalam hal ini Kepala Seksi Pendidikan Madrasah dan pihak-
pihak terkait dalam pelaksanaan pengembangan madrasah.
D. Manfaat
Manfaat penyusunan RKJM MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023 adalah:
1. Sebagai pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah.
2. Sebagai dasar melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah.
3. Sebagai bahan mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan madrasah.

8. 3
4. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
5. Sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi pendidikan baik yang
berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
6. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran.
7. Sebagai tolok ukur keberhasilan implementasi program peningkatan mutu pendidikan di
madrasah.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup RKJM MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023 meliputi: analisis
SWOT madrasah, rekomendasi pengembangan madrasah, rencana kerja madrasah, dan
tahapan pencapaian target pengembangan madrasah.

9. 4
BAB II
PROFIL MADRASAH
A. Visi
Visi MTs Nurul Huda Sukaraja:
”Unggul dalam Mutu, Iman, Taqwa, dan Perilaku”.
B. Misi
Misi MTs Nurul Huda Sukaraja:
1. Menanamkan nilai keimanan dan ketakwaan serta akhlakul karimah melalui pengamalan
syariat Islam.
2. Menumbuhkembangkan nilai-nilai akhlakul karimah di lingkungan madrasah.
3. Mengoptimalkan potensi peserta didik melalui pembelajaran dan bimbingan.
4. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan
Islami.
5. Meningkatkan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait.
C. Tujuan
Tujuan MTs Nurul Huda Sukaraja:
1. Mengembangkan budaya madrasah yang religius melalui kegiatan keagamaan.
2. Menumbuhkembangkan nilai-nilai kepesantrenan dalam setiap kegiatan.
3. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan kurikuler, pengembangan diri, dan
ekstrakurikuler.
4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis pendidikan karakter bangsa.
5. Membekali peserta didik dengan wawasan global.
6. Memenuhi sarana dan prasarana pembelajaran.
7. Meningkatkan kesejahteraan dan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan.
8. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam pengelolaan madrasah.
D. Strategi
Strategi pencapaian visi, misi, dan tujuan MTs Nurul Huda Sukaraja:
1. Perwujudan sumber daya yang bermutu dan unggul.
2. Pengelolaan organisasi, administrasi, dan manajemen madrasah yang modern,
profesional, dan Islami.
3. Pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
4. Pelaksanaan dakwah Islamiah.

10. 5
5. Penggalangan sumber dana yang memadai,
6. Peningkatan kesejahteraan keluarga besar madrasah.
7. Pengembangan kawasan dan bangunan fisik.
8. Pengkaderan berkesinambungan.
9. Penguatan dan perluasan jaringan komunikasi dan informasi.
10. Peningkatan pelayanan, pemberdayaan, dan pengabdian kepada masyarakat.
E. Profil Lain
Profil MTs Nurul Huda Sukaraja sebagai berikut:
1. Nama madrasah : MTs Nurul Huda Sukaraja
2. Alamat madrasah : Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Timur
Sumsel 32161
3. NPSN : 10648701
4. NSM : 121216080001
5. Tahun dibuka : 1980
6. Nomor SK pendirian :
7. Badan penyelenggara : Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja
8. Ketua badan penyelenggara : Drs. H. Tasdik, M.Pd.I.
9. Peringkat akreditasi : B
10. Nomor SK akreditasi : 745/BAP-SM/TU/X/2019
11. Tahun akreditasi : 2016
12. Kepala madrasah : Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
13. No HP/Wa kepala madrasah : 081271294699
14. e-mail madrasah : mtsnurulhuda.s.raja@gmail.com
15. Website : www.mtsnurulhudasukaraja.sch.id
16. Kurikulum : Kurikulum Tahun 2013
17. Luas lahan :
18. Status lahan : Milik yayasan
19. Status bangunan : Milik yayasan

11. 6
20. Keadaan pendidik dan
tenaga kependidikan
:
Jenis pendidik dan tenaga
kependidikan
Pendidikan/Jenis kelamin
Jumlah
S2 S1 <S1
Lk Pr Lk Pr Lk Pr Lk Pr
PNS DPk sertifikasi 1 - - 1 - - 1 1
Sertifikasi - - 3 2 - - 3 2
Non sertifikasi 2 - 9 7 3 4 14 11
Tenaga administrasi - - 3 - - 1 3 1
Perpustakaan - - - 1 - - - 1
Kantin - - - 1 - - - 1
Keamanan - - - - 1 - 1 -
Kebersihan - - - - 1 - 1 -
Jumlah 3 - 15 12 5 5 23 17
21. Keadaan siswa :
Kelas Wali Kelas
Keadaan siswa
Jumlah
Asal Sukaraja Luar Sukaraja
VII-1 Ike Meiyana, S.Pd.I. 8 22 30
VII-2 Khoirunnisa, S.Pd. 7 25 32
VII-3 Rois Winarto, S.Pd. 4 26 30
VII-4 Siti Salfiyah, S.Pd.I. 9 19 28
VII-5 Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 7 23 30
VIII-1 M. Zainudin Afas, M.Pd. 10 15 25
VIII-2 Febriyanto Ramadhan, S.Pd.I. 10 21 31
VIII-3 Eva Nurfatimah, S.Pd. 10 17 27
VIII-4 Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 13 18 31
IX-1 Anis Murniati, S.Pd. 13 14 27
IX-2 Isriyanto, S.Ag. 8 17 25
IX-3 Hj. Kustirin, S.Pd.I. 11 12 23
IX-4 H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 9 14 23
Jumlah 119 243 362

12. 7
22. Sarana dan prasarana :
Jenis sarana dan
prasarana
Ukuran Jumlah
Kondisi
Baik
Rusak
Ringan
Rusak
Berat
Ruang kepala madrasah 3x8 1 1 - -
Ruang guru 7x8 1 1 - -
Ruang tata usaha 4x8 1 1 - -
Ruang kelas 7x9 1 - 1 -
Ruang kelas 7x8 10 - - -
Ruang kelas 6x7 2 2 - -
Ruang perpustakaan 6x7 1 1 - -
Ruang kantin 6x7 1 1 - -
Gudang 2x5 1 1 - -
Mushola 6x7 1 1 - -
Laboratorium IPA 7x8 1 1 - -
Laboratorium komputer 7x8 1 1 - -
UKS 6x7 1 1 - -
Ruang serba guna 7x8 1 - 1 -
Toilet guru 2x3 1 1 - -
Toilet siswa 1x2 8 4 2 2
Dapur 2x3 1 1 - -
Rumah penjaga 3x7 1 - 1 -
Lapangan olahraga - 3 3 - -

13. 8
BAB III
PROSES PENYUSUNAN
A. Analisis SWOT
1. Kekuatan (Strength)
a. Kesiswaan
1) Tamatan MI satu yayasan
2) Tamatan MI/SD di desa Sukaraja dan sekitarnya
3) Siswa berdomisili di asrama pondok pesantren
b. Standar kompetensi lulusan
1) Siswa berasal dari berbagai daerah
2) Siswa berasal dari berbagai latar belakang
c. Standar isi
1) Kurikulum terpadu antara madrasah, diniyah, dan asrama
2) Kurikulum muatan lokal khas pesantren
3) Ekstrakurikuler sains, olahraga, dan seni
d. Standar proses
1) Proses pembelajaran dilaksanakan pada pagi hari
2) Pembelajaran madrasah diniyah dan asrama
e. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
1) Tersedia sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan sarjana
2) Tersedia sumber daya pendidik lulusan pondok pesantren
f. Standar pembiayaan
1) Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
2) Dukungan pembiayaan dari masyarakat/orang tua dan yayasan
g. Standar sarana dan prasarana
1) Fasilitas sarana dan prasarana milik sendiri (yayasan)
2) Sebagian sarana dan prasarana telah tersedia
h. Standar pengelolaan (manajemen madrasah)
1) MTs berbasis asrama pondok pesantren
2) Kontrol dan pengawasan dari yayasan badan penyelenggara
3) Pembinaan dan monitoring dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU
Timur
i. Standar penilaian
1) Ujian nasional berbasis komputer
2) Ujian akhir madrasah berbasis komputer

14. 9
j. Peran serta masyarakat dan kemitraan
1) Komite madrasah
2) Aparat desa mendukung penyelenggaraan pendidikan madrasah
3) Dukungan kegiatan dari Koramil, Polsek, dan Polres
k. Budaya dan lingkungan madrasah
1) Situasi dan kondisi lingkungan mendukung
2) Akses jalan/transportasi lancar
2. Kelemahan (Weakness)
a. Kesiswaan
1) Grafik penerimaan siswa baru tidak stabil
2) Proses PSB masih dilakukan secara tradisional, yaitu dengan menyebarkan brosur.
3) Kondisi ekonomi orang tua siswa menengah ke bawah.
b. Standar kompetensi lulusan
1) Beberapa siswa belum mampu baca tulis Al-Qur’an
2) Daya serap siswa kurang
3) Aspek kompetensi belum menyeluruh terhadap aspek pengetahuan, sikap, dan
keterampilan
c. Standar isi
1) Kurikulum belum disahkan Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur
2) Dokumen kurikulum diniyah dan asrama belum ada
3) Perangkat pembelajaran guru belum lengkap
4) Target pencapain kurikulum belum 100%
d. Standar proses
1) Pembelajaran banyak menerapkan metode konvensional
2) Keterbatasan alat praktik
3) Kehadiran siswa di pembelajaran diniyah masih rendah
d. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
1) Latar belakang pendidikan guru belum sesuai dengan mata pelajaran yang diasuh.
2) Latar belakang pendidikan tenaga kependidikan belum sesuai dengan bidang
pekerjaan.
3) Kekurangan pendidik untuk mata pelajaran olah raga, kesenian, dan komputer.
4) Kompetensi beberapa guru kurang.
5) Guru belum sepenuhnya memahami tugas dan tanggung jawabnya.
6) Belum ada guru BK

15. 10
e. Standar pembiayaan
1) Sumber pembiayaan baru bersumber dari APBN, APBD, dan yayasan/komite.
2) Beberapa pos belanja belum memperoleh alokasi yang memadai
f. Standar sarana dan prasarana
1) Belum ada beberapa prasarana, seperti:
a) Ruang UKS
b) Ruang IKSAN/OSIS
c) Gudang
2) Kekurangan peralatan praktik IPA
3) Kekurangan peralatan praktik/alat peraga
4) Kekurangan meja kursi siswa
5) Pembangunan pagar madrasah belum selesai
6) Pembangunan gerbang lorong belum selesai
7) Gerbang madrasah belum pernah dipugar
8) Lantai beberapa ruang kelas belum dikeramik
9) Atap beberapa ruang kelas belum diplafon
10) Belum ada foto kyai pondok
11) Tempat wudlu belum mencukupi kebutuhan siswa
g. Standar pengelolaan (manajemen madrasah)
1) Belum ada wakil kepala madrasah bidang humas dan publikasi
2) Belum ada wakil kepala madrasah bidang sarana dan prasarana
3) Pembina OSIS/IKSAN masih melekat pada wakil kepala madrasah bidang
kesiswaan.
4) Belum ada pembina pramuka
5) Belum ada petugas kebersihan
6) Belum ada pembina UKS
7) Belum ada pembina 7K
8) Rencana kerja pengelola belum tersusun
h. Standar penilaian
1) Penilaian akhir semester masih berbasis kertas
2) Penilaian akhir tahun masih berbasis kertas
3) Penilaian baru mencakup aspek pengetahuan
i. Peran serta masyarakat dan kemitraan
1) Peran serta orang tua/komite belum optimal
2) Kemitraan dengan DU/DI belum terdokumentasikan

16. 11
3) Beberapa DU/DI telah menolak untuk tempat Prakerin
j. Budaya dan lingkungan madrasah
a. Siswa datang terlambat
b. Siswa tidak ikut program diniyah
c. Siswa tidak tinggal di asrama
d. Guru datang terlambat
e. Guru tidak ikut jamaah dhuhur
3. Peluang (Oportunity)
a. Kesiswaan
1) Lulusan SD/MI calon siswa baru di desa Sukaraja
2) Lulusan SD/MI calon siswa baru di sekitar desa Sukaraja
3) Lulusan SD/MI calon siswa baru di Kabupaten OKU Timur
4) Lulusan SD/MI calon siswa baru di luar Kabupaten OKU Timur
b. Standar kompetensi lulusan
1) Penerimaan siswa baru SLTA memberikan prioritas untuk siswa berprestasi
akademik dan non akademik.
2) Perlombaan dan kegiatan di luar madrasah, seperti Kompetensi Sains Madrasah
(KSM), Olimpiade Siswa Nasional (OSN), dan lain-lain.
c. Standar isi
1) Dukungan dari masyarakat dan pemerintah dalam penyusunan kurikulum
madrasah.
2) Dukungan dari badan penyelenggara terhadap kurikulum terpadu (madrasah,
diniyah, dan asrama)
d. Standar proses
1) Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
2)
e. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
1) Program sertifikasi dari pemerintah
2) Diklat/seminar/workshop peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan
f. Standar pembiayaan
1) Kemajuan dunia perbankan
2) Peningkatan pertumbuhan ekonomi masyarakat
g. Standar sarana dan prasarana

17. 12
1) Program bantuan sarana dan prasarana dari pemerintah
2) Program bantuan sarana dan prasarana dari badan usaha
3) Dukungan badan penyelenggara
h. Standar pengelolaan (manajemen madrasah)
1) Program / kebijakan pemerintah yang mendukung pengembangan madrasah
2) Sumber daya yang mendukung pengembangan pendidikan keagamaan
i. Standar penilaian
1) Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
2) Tingkat penguasaan siswa mengoperasikan peralatan TIK tinggi
j. Peran serta masyarakat dan kemitraan
1) Pertumbuhan ekonomi masyarakat yang baik
2) Animo dan kepercayaan masyarakat terhadap madrasah dan pondok pesantren
3) Keberadaan instansi pemerintah dan non pemerintah
k. Budaya dan lingkungan madrasah
1) Lingkungan masyarakat pedesaan
2) Madrasah berbasis pondok pesantren
4. Ancaman (Threat)
a. Kesiswaan
1) Persaingan yang ketat dalam mencari siswa tamatan SD/MI.
2) Adanya kecendrungan tamatan SD/MI lebih memilih SMP/MTs Negeri
b. Standar kompetensi lulusan
1) Persaingan masuk SLTA favorit
2) Kemajuan zaman dan TIK
c. Standar isi
1) Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
2) Kurikulum tidak menjawab kemajuan zaman
d. Standar proses
1) Budaya belajar siswa yang rendah
e. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
1) Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
f. Standar pembiayaan
1) Inflasi
2) Penghasilan orang tua menurun
g. Standar sarana dan prasarana

18. 13
1) Kemajuan zaman menuntut sarana dan prasarana yang memadai
h. Standar pengelolaan (manajemen madrasah)
1) Berdekatan dengan MTs/SLTP lain.
i. Standar penilaian
1) Kemajuan TIK
j. Peran serta masyarakat dan kemitraan
1) Ketidakpercayaan masyarakat terhadap pengelolaan madrasah
k. Budaya dan lingkungan madrasah
1) Adanya potensi konflik yang sewaktu-waktu dapat mengganggu stabilitas
keamanan
2) Budaya dan etos kerja yang rendah
B. Rekomendasi
a. Kesiswaan
1) Sosialisasi dan promosi penerimaan siswa baru
2) Peningkatan jumlah siswa baru
3) Melaksanakan kegiatan masa pengenalan lingkungan madrasah (MPLM)
4) Siswa mampu menjuarai perlombaan siswa tingkat kabupaten, provinsi, dan nasional.
b. Standar kompetensi lulusan
1) Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan pembiasaan religius
2) Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan sosial (peduli dan gotong
royong, demokratis, dan nasionalisme).
3) Madrasah memiliki program (rencana dan laporan) dan mendokumentasikan gerakan
literasi.
4) Madrasah menyelenggarakan lomba terkait literasi.
5) Madrasah memajang karya tulis siswa
6) Madrasah memberikan penghargaan terhadap siswa berprestasi
7) Madrasah melaksanakan kegiatan literasi
8) Madrasah melaksanakan kegiatan UKS, kantin sehat, bina mental/penyuluhan
(menghadirkan guru tamu)
9) Wali kelas dan guru mencatat perkembangan siswa
10) Guru menyusun laporan pembelajaran praktik siswa
11) Madrasah melaksanakan kegiatan studi wisata
12) Guru membantu siswa menyusun perencanaan dan pelaporan tugas/kegiatan siswa
c. Standar isi

19. 14
1) Kompetensi sikap spiritual:
a. Perangkat pembelajaran memuat kompetensi sikap spiritual
b. Mendokumentasikan lembar tugas terstruktur siswa
c. Mendokumentasikan lembar kegiatan mandiri siswa
d. Sikap spiritual siswa dicatat dan diamati oleh wali kelas dan guru
e. Mendokumentasikan kegiatan MGMP
f. Mendokumentasikan penilaian sikap spiritual meliputi: jurnal penilaian, lembar
observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
g. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan
h. Melaksanakan kegiatan pembiasaan keagamaan: berdo’a sebelum belajar, shalat
berjamaah, dan lain-lain)
2) Kompetensi sikap sosial:
a. Perangkat pembelajaran memuat kompetensi sikap sosial (jujur, disiplin, santun,
peduli, gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai, bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif).
b. Sikap sosial siswa dicatat dan diamati oleh wali kelas dan guru
c. Mendokumentasikan kegiatan telaah/analisis buku guru dan buku siswa
d. Mendokumentasikan penilaian sikap sosial meliputi: jurnal penilaian, lembar
observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
e. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler krida: pramuka, latihan kepemimpinan
siswa, usaha kesehatan sekolah, pasukan pengibar bendera.
f. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler olah bakat dan minat: olahraga, seni dan
budaya, jurnalistik, teater.
3) Kompetensi pengetahuan:
a. Perangkat pembelajaran memuat kompetensi pengetahuan (faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif)
b. Buku nilai penilaian harian/penilaian kompetensi
c. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler akademik dan TIK
4) Kompetensi keterampilan
a. Perangkat pembelajaran memuat kompetensi keterampilan (menalar, mengolah,
menyaji)
b. Buku nilai penilaian kompetensi keterampilan
c. Mendokumentasikan kegiatan penilaian keterampilan kinerja, proyek, dan
portofolio.
5) Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran.

20. 15
6) Kegiatan telaah/analisis kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat
kompetensi dan ruang lingkup materi.
7) Mendokumentasikan kegiatan pengembangan kurikulum madrasah: SK tim
pengembang kurikulum, daftar hadir peserta, daftar hadir nara sumber, berita acara,
notulen rapat, undangan dan jadwal kegiatan.
8) Penyusunan kurikulum melibatkan seluruh guru mata pelajaran, guru BK, komite,
badan penyelenggara, dan nara sumber.
9) Dokumen kurikulum ditetapkan dalam rapat dewan pendidik dan dihadiri komite.
10) Dokumen kurikulum disahkan oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU
Timur.
11) Kurikulum memuat: visi misi dan tujuan madrasah, organisasi muatan kurikuler,
pengaturan beban belajar siswa dan beban guru, kalender pendidikan, silabus, dan
rencana pembelajaran.
12) Pengembangan kurikulum didahului dengan kegiatan analisis peraturan
perundangan-undangan, analisis kebutuhan siswa, analisis kebutuhan madrasah,
analisis kebutuhan lingkungan, dan analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.
13) Beban belajar dan struktur kurikulum sesuai pedoman: a) Beban belajar 46 jam
pelajaran perminggu, b) Durasi waktu per jp 40 menit, c) Beban belajar dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu, d) Beban belajar
kelas IX semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.
14) Mendokumentasikan daftar hadir guru dan daftar hadir siswa
15) Mendokumentasikan hasil belajar seni budaya dan keterampilan/prakarya
16) Setiap pembina ekstrakurikuler menyusun program kerja dan laporan kegiatannya.
d. Standar proses
1) Melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan telaah/analisis rencana
pembelajaran.
2) Dokumentasi pembagian tugas mengajar guru
3) Dokumentasi tugas tambahan guru
4) Jumlah siswa per kelas maksimal 32 orang
5) Pembagian kelas dipisah antara kelas laki-laki dan kelas perempuan
6) Tersedia buku teks untuk setiap siswa dan setiap mata pelajaran (daftar buku teks)
7) Kepala madrasah melaksanakan supervisi kelas (program supervisi): perencanaan,
pelaksanaan, tindak lanjut, dan laporan
8) Kegiatan telaah/analisis kesesuaian antara rencana pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran

21. 16
9) Guru menggunakan pendekatan, model (discovery learning, project based learning,
problem based learning, inquiry learning), metode (ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, seminar, tutorial, deduktif,
induktif), media, dan sumber belajar sesuai karakteristik siswa dan KD.
10) Guru melakukan refleksi di akhir pembelajaran.
11) Guru mendokumentasikan kegiatan penilaian otentik (kesiapan siswa, proses, dan
hasil): instrumen, lembar jawab, dan daftar nilai.
12) Guru melaksanakan kegiatan remedial, pengayaan, dan layanan konseling.
13) Penghargaan terhadap guru dengan kinerja baik.
14) Pemberian kesempatan guru mengikuti program pengembangan profesi.
e. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
1) Madrasah mendokumentasi kopi ijazah dan sertifikat pendidik setiap guru
2) Kualifikasi akademik guru sesuai dengan mata pelajaran yang diajarnya
3) Guru melakukan penelitian tindakan kelas (PTK)
4) Guru menggunakan peralatan TIK dalam pembelajaran
5) Guru membuat pakta integritas
6) Guru memiliki penilaian kinerja guru
7) Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan pertemuan dengan tokoh
masyarakat dan orang tua
8) Madrasah memiliki guru BK dengan kualifikasi BK
9) Guru BK menyusun program dan laporan bimbingan dan konseling
10) Kepala madrasah berkualifikasi S1, memiliki sertifikat pendidik, sertifikat kepala
madrasah, sk pengangkatan guru, dan penilaian kinerja.
11) Kepala madrasah menyusun program kerja kepala madrasah, RKT, dan RKJM.
12) Kepala madrasah melakukan monev pelaksanaan program madrasah.
13) Madrasah memiliki petugas TIK
14) Madrasah memiliki komite madrasah
15) Madrasah memiliki wakil kepala madrasah bidang humas
16) Madrasah memiliki wakil kepala madrasah bidang sarana dan prasarana
17) Madrasah menyelenggarakan kerja sama dengan lembag lain
18) Madrasah melaksanakan kegiatan yang melibatkan warga masyarakat
19) Kepala madrasah mengevaluasi hasil supervisi
20) Kepala tenaga administrasi berkualifikasi S1
21) Kepala perpustakaan berkualifikasi S1 dan memiliki sertifikat pengelolaan
perpustakaan.

22. 17
22) Madrasah memiliki petugas layanan khusus (penjaga, kebersihan, tukang kebun,
pesuruh, pengemudi).
23) Pengadaan guru/pembina kegiatan ekstrakurikuler
24) Mengoptimalkan guru piket
f. Standar pembiayaan
1) Menyusun RKA untuk investasi dan operasional madrasah
2) Mendokumentasikan investasi prasarana
3) Mendokumentasikan investasi sarana
4) Mengalokasikan dana untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
5) Menyusun laporan keuangan akhir tahun
6) Mengalokasikan dana untuk kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan
7) Mengalokasikan dana untuk alat tulis madrasah, alat dan bahan habis pakai
8) Mengalokasikan dana untuk perbaikan dan pemeliharaan
9) Mengalokasikan dana untuk kegiatan pengembangan siswa
10) Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan madrasah
11) Menghimpun dana dari orang tua dan masyarakat
12) Pembukuan keuangan madrasah: buku kas umum dan buku pembantu kas
13) Penyampaian laporan keuangan kepada pihak terkait
14) Beasiswa atau subsidi pembiayaan untuk siswa berprestasi akademik dan non
akademik, siswa tidak mampu, siswa yatim.
g. Standar sarana dan prasarana
1) Madrasah mendokumentasikan luas lahan dan luas bangunan
2) Madrasah memiliki fasilitas yang ramah anak (tempat bermain, tempat cuci tangan,
tempat sampah
3) Bangunan madrasah memenuhi persyaratan kesehatan
4) Madrasah memiliki instalasi listrik sesuai kebutuhan
5) Madrasah memiliki program dan pelaporan pemeliharaan gedung (pengecatan ulang,
perbaikan jendela pintu, lantai, atap, plafon, listrik, dan instalasi air)
6) Madrasah memiliki prasarana: ruang UKS, ruang konseling, ruang organisasi siswa.
7) Perpustakaan dan laboratorium memiliki jadwal dan laporan kegiatan.
8) Setiap ruangan tersedia jam dinding dan kotak sampah.
9) Sarana laboratorium dipakai dan terawat dengan baik.
10) Madrasah memiliki peralatan olahraga, seni, dan keterampilan
11) Ruang sirkulasi dan taman terawat dengan baik, bersih, dan nyaman.
12) Melengkapi perabot dan peralatan laboratorium IPA

23. 18
13) Melengkapi perabot dan peralatan laboratorium komputer
14) Pengadaan LCD proyektor
15) Keramik ruang kelas
16) Plafon ruang kelas
17) Pembangunan pagar madrasah
18) Pengadaan meja kursi siswa
19) Pembangunan gerbang lorong
20) Pembangunan gerbang madrasah
21) Penambahan tempat wudlu siswa
h. Standar pengelolaan (manajemen madrasah)
1) Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan penyusunan dan
sosialisasi visi misi dan tujuan madrasah
2) Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah
3) Madrasah memiliki rencana kerja tahunan
4) RKJM dan RKT ditetapkan dalam rapat dewan pendidik dihadiri komite dan
disahkan oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur.
5) Madrasah melaksanakan evaluasi diri madrasah
6) Madrasah memiliki peraturan akademik
7) Madrasah memiliki kode etik
8) Madrasah memiliki tata tertib madrasah (siswa dan guru)
9) Madrasah memiliki dokumen struktur organisasi madrasah yang disahkan Kantor
Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur dan dilengkapi dengan tupoksi masing-
masing.
10) Madrasah menyusun laporan pelaksanaan program kerja madrasah
11) Madrasah melakukan kegiatan penelusuran alumni
12) Pengembangan dan promosi pendidik dan tenaga kependidikan
13) Madrasah memiliki dokumen pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional.
i. Standar penilaian
1) Melaksanakan penilaian akhir semester berbasis komputer
2) Melaksanakan penilaian akhir madrasah berbasis komputer
3) Melaksanakan ujian nasional berbasis komputer
4) Penetapan KKM setiap mata pelajaran
5) Melaksanakan penilaian dalam bentuk ulangan, pengamatan, jurnal, portofolio, dan
proyek.
6) Melaksanakan analisis hasil ulangan

24. 19
7) Melaksanakan penilaian kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
8) Menetapkan pedoman kenaikan kelas
9) Menetapkan pedoman kelulusan
j. Peran serta masyarakat dan kemitraan
1) Madrasah melibatkan pera serta masyarakat untuk mendukung program madrasah,
meliputi: pendidikan, kesehatan, kepolisian, keagamaan, kemasyarakatan, dunia
usaha, dan pengembangan minat dan bakat.
2) Madrasah menyusun program dan laporan kegiatan kerja sama dengan masyarakat.
3) Madrasah memiliki dan mengelola sistem informasi yang memadai.
k. Budaya dan lingkungan madrasah
1) Kegiatan pembiasaan pada jam ke nol.
2) Perawatan taman dan kebersihan lingkungan madrasah
3) Melaksanakan kegiatan haul masyayikh dan haflah akhirussanah

25. 20
BAB IV
RENCANA KERJA
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar Isi Kompetensi sikap spiritual:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi sikap
spiritual
X X X X
Mendokumentasikan lembar tugas terstruktur siswa X X X X
Mendokumentasikan lembar kegiatan mandiri siswa X X X X
Sikap spiritual siswa dicatat dan diamati oleh wali
kelas dan guru
X X X X
Mendokumentasikan kegiatan MGMP X X X X
Mendokumentasikan penilaian sikap spiritual
meliputi: jurnal penilaian, lembar observasi,
penilaian diri, dan penilaian antar teman
X X X X
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan X X X X
Melaksanakan kegiatan pembiasaan keagamaan:
berdo’a sebelum belajar, shalat berjamaah, dan lain-
lain)
X X X X
Kompetensi sikap sosial:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi sikap
sosial (jujur, disiplin, santun, peduli, gotong royong,
kerja sama, toleran, cinta damai, bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif).
X X X X
Sikap sosial siswa dicatat dan diamati oleh wali
kelas dan guru
X X X X
Mendokumentasikan kegiatan telaah/analisis buku
guru dan buku siswa
X X X X
Mendokumentasikan penilaian sikap sosial meliputi:
jurnal penilaian, lembar observasi, penilaian diri,
dan penilaian antar teman
X X X X
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler krida:
pramuka, latihan kepemimpinan siswa, usaha
kesehatan sekolah, pasukan pengibar bendera.
X X X X
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler olah bakat
dan minat: olahraga, seni dan budaya, jurnalistik,
teater.
X X X X
Kompetensi pengetahuan:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi
pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif)
X X X X
Buku nilai penilaian harian/penilaian kompetensi X X X X
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler akademik
dan TIK
X X X X
Kompetensi keterampilan:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi
keterampilan (menalar, mengolah, menyaji)
X X X X
Buku nilai penilaian kompetensi keterampilan X X X X
Mendokumentasikan kegiatan penilaian
keterampilan kinerja, proyek, dan portofolio
X X X X

26. 21
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar Isi Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran X X
Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran. X X X X
Kegiatan telaah/analisis kesesuaian perangkat
pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang
lingkup materi.
X X X X
Mendokumentasikan kegiatan pengembangan
kurikulum madrasah: SK tim pengembang kurikulum,
daftar hadir peserta, daftar hadir nara sumber, berita
acara, notulen rapat, undangan dan jadwal kegiatan.
X X X X
Penyusunan kurikulum melibatkan seluruh guru mata
pelajaran, guru BK, komite, badan penyelenggara, dan
nara sumber.
X X X X
Dokumen kurikulum ditetapkan dalam rapat dewan
pendidik dan dihadiri komite
X X X X
Dokumen kurikulum disahkan oleh Kantor
Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur
X X X X
Kurikulum memuat: visi misi dan tujuan madrasah,
organisasi muatan kurikuler, pengaturan beban belajar
siswa dan beban guru, kalender pendidikan, silabus,
dan rencana pembelajaran.
X X X X
Pengembangan kurikulum didahului dengan kegiatan
analisis peraturan perundangan-undangan, analisis
kebutuhan siswa, analisis kebutuhan madrasah, analisis
kebutuhan lingkungan, dan analisis ketersediaan
sumber daya pendidikan
X X X X
Beban belajar dan struktur kurikulum sesuai pedoman:
a) Beban belajar 46 jam pelajaran perminggu, b) Durasi
waktu per jp 40 menit, c) Beban belajar dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak
20 minggu, d) Beban belajar kelas IX semester genap
paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.
X X X X
Mendokumentasikan daftar hadir guru dan daftar hadir
siswa
X X X X
Mendokumentasikan hasil belajar seni budaya dan
keterampilan/prakarya
X X X X
Setiap pembina ekstrakurikuler menyusun program
kerja dan laporan kegiatannya
X X X X
Standar
Proses
Melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan
telaah/analisis rencana pembelajaran
X X X X
Dokumentasi pembagian tugas mengajar guru X X X X
Dokumentasi tugas tambahan guru X X X X
Jumlah siswa per kelas maksimal 32 orang X X X X
Pembagian kelas dipisah antara kelas laki-laki dan kelas
perempuan
X X X X
Tersedia buku teks untuk setiap siswa dan setiap mata
pelajaran (daftar buku teks)
X X X X
Kepala madrasah melaksanakan supervisi kelas
(program supervisi): perencanaan, pelaksanaan, tindak
lanjut, dan laporan
X X X X

27. 22
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar
Proses
Kegiatan telaah/analisis kesesuaian antara rencana
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran
X X X X
Guru menggunakan pendekatan, model (discovery
learning, project based learning, problem based
learning, inquiry learning), metode (ceramah,
demonstrasi, diskusi, belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar, tutorial, deduktif,
induktif), media, dan sumber belajar sesuai
karakteristik siswa dan KD
X X X X
Guru melakukan refleksi di akhir pembelajaran X X X X
Guru mendokumentasikan kegiatan penilaian otentik
(kesiapan siswa, proses, dan hasil): instrumen, lembar
jawab, dan daftar nilai
X X X X
Guru melaksanakan kegiatan remedial, pengayaan, dan
layanan konseling
X X X X
Penghargaan terhadap guru dengan kinerja baik. X X X X
Pemberian kesempatan guru mengikuti program
pengembangan profesi.
X X X X
Standar
Kompetensi
Lulusan
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
kegiatan pembiasaan religius
X X X X
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
kegiatan sosial (peduli dan gotong royong, demokratis,
dan nasionalisme).
X X X X
Madrasah memiliki program (rencana dan laporan) dan
mendokumentasikan gerakan literasi.
X X X X
Madrasah menyelenggarakan lomba terkait literasi. X X X X
Madrasah memajang karya tulis siswa X X X X
Madrasah memberikan penghargaan terhadap siswa
berprestasi
X X X X
Madrasah melaksanakan kegiatan literasi X X X X
Madrasah melaksanakan kegiatan UKS, kantin sehat,
bina mental/penyuluhan (menghadirkan guru tamu)
X X X X
Wali kelas dan guru mencatat perkembangan siswa X X X X
Guru menyusun laporan pembelajaran praktik siswa X X X X
Madrasah melaksanakan kegiatan studi wisata X X X X
Guru membantu siswa menyusun perencanaan dan
pelaporan tugas/kegiatan siswa
X X X X
Standar
Pendidik dan
Tenaga
Kependidika
n
Madrasah mendokumentasi kopi ijazah dan sertifikat
pendidik setiap guru
X X X X
Kualifikasi akademik guru sesuai dengan mata
pelajaran yang diajarnya
X X X X
Guru melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) X X X X
Guru menggunakan peralatan TIK dalam pembelajaran X X X X
Guru membuat pakta integritas X X X X
Guru memiliki penilaian kinerja guru X X X X

28. 23
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar
Pendidik dan
Tenaga
Kependidika
n
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
pertemuan dengan tokoh masyarakat dan orang tua
X X X X
Madrasah memiliki guru BK dengan kualifikasi BK X X X
Guru BK menyusun program dan laporan bimbingan
dan konseling
X X X
Kepala madrasah berkualifikasi S1, memiliki sertifikat
pendidik, sertifikat kepala madrasah, sk pengangkatan
guru, dan penilaian kinerja.
X X X X
Kepala madrasah menyusun program kerja kepala
madrasah, RKT, dan RKJM.
X X X X
Kepala madrasah melakukan monev pelaksanaan
program madrasah.
X X X X
Madrasah memiliki petugas TIK X X X X
Madrasah memiliki komite madrasah X X X X
Madrasah memiliki wakil kepala madrasah bidang
humas
X X X X
Madrasah memiliki wakil kepala madrasah bidang
sarana dan prasarana
X X X
Madrasah menyelenggarakan kerja sama dengan
lembag lain
X X X X
Madrasah melaksanakan kegiatan yang melibatkan
warga masyarakat
X X X X
Kepala madrasah mengevaluasi hasil supervisi X X X X
Kepala tenaga administrasi berkualifikasi S1 X X X X
Kepala perpustakaan berkualifikasi S1 dan memiliki
sertifikat pengelolaan perpustakaan
X X X X
Madrasah memiliki petugas layanan khusus (penjaga,
kebersihan, tukang kebun, pesuruh, pengemudi, penjaga
kantin)
X X X X
Pengadaan guru/pembina kegiatan ekstrakurikuler X X X X
Mengoptimalkan guru piket X X X X
Madrasah memfasilitasi koperasi guru X X X X
Mengikutsertakan guru pada berbagai lomba X X X X
Standar
Sarana dan
Prasarana
Madrasah mendokumentasikan luas lahan dan luas
bangunan
X X X X
Madrasah memiliki fasilitas yang ramah anak (tempat
bermain, tempat cuci tangan, tempat sampah
X X X X
Bangunan madrasah memenuhi persyaratan kesehatan X X X X
Madrasah memiliki instalasi listrik sesuai kebutuhan X X X X
Madrasah memiliki program dan pelaporan
pemeliharaan gedung (pengecatan ulang, perbaikan
jendela pintu, lantai, atap, plafon, listrik, dan instalasi
air)
X X X X
Madrasah memiliki prasarana: ruang UKS, ruang
konseling, ruang organisasi siswa.
X X X X
Perpustakaan dan laboratorium memiliki jadwal dan
laporan kegiatan
X X X X
Setiap ruangan tersedia jam dinding dan kotak sampah. X X X X
Sarana laboratorium dipakai dan terawat dengan baik. X X X X

29. 24
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar
Sarana dan
Prasarana
Madrasah memiliki peralatan olahraga, seni, dan
keterampilan
X X X X
Ruang sirkulasi dan taman terawat dengan baik, bersih,
dan nyaman.
X X X X
Melengkapi perabot dan peralatan laboratorium IPA X X X X
Melengkapi perabot dan peralatan laboratorium
komputer
X X X X
Pengadaan LCD proyektor X X X X
Keramik ruang kelas X X X
Plafon ruang kelas X X X
Pembangunan pagar madrasah X
Pengadaan meja kursi siswa X X X X
Pembangunan gerbang lorong X
Pembangunan gerbang madrasah X
Penambahan tempat wudlu siswa X
Standar
Pengelolaan
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
kegiatan penyusunan dan sosialisasi visi misi dan
tujuan madrasah
X X X X
Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah X X X X
Madrasah memiliki rencana kerja tahunan X X X X
RKJM dan RKT ditetapkan dalam rapat dewan
pendidik dihadiri komite dan disahkan oleh Kantor
Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur.
X X X X
Madrasah melaksanakan evaluasi diri madrasah X X X X
Madrasah memiliki peraturan akademik X X X X
Madrasah memiliki kode etik X X X X
Madrasah memiliki tata tertib madrasah (siswa dan guru) X X X X
Madrasah memiliki dokumen struktur organisasi
madrasah yang disahkan Kantor Kementerian Agama
Kabupaten OKU Timur dan dilengkapi dengan tupoksi
masing-masing.
X X X X
Madrasah menyusun laporan pelaksanaan program
kerja madrasah
X X X X
Madrasah melakukan kegiatan penelusuran alumni X X X X
Pengembangan dan promosi pendidik dan tenaga
kependidikan
X X X X
Madrasah memiliki dokumen pedoman pengelolaan
biaya investasi dan operasional
X X X X
Akreditasi madrasah X
Standar
Pembiayaan
Menyusun RKA untuk investasi dan operasional
madrasah
X X X X
Mendokumentasikan investasi prasarana X X X X
Mendokumentasikan investasi sarana X X X X
Mengalokasikan dana untuk pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan
X X X X
Menyusun laporan keuangan akhir tahun X X X X
Mengalokasikan dana untuk kesejahteraan pendidik dan
tenaga kependidikan
X X X X

30. 25
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar
Pembiayaan
Mengalokasikan dana untuk alat tulis madrasah, alat
dan bahan habis pakai
X X X X
Mengalokasikan dana untuk perbaikan dan
pemeliharaan
X X X X
Mengalokasikan dana untuk kegiatan pengembangan
siswa
X X X X
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan madrasah X X X X
Menghimpun dana dari orang tua dan masyarakat X X X
Pembukuan keuangan madrasah: buku kas umum dan
buku pembantu kas
X X X X
Penyampaian laporan keuangan kepada pihak terkait X X X X
Beasiswa atau subsidi pembiayaan untuk siswa
berprestasi akademik dan non akademik, siswa tidak
mampu, siswa yatim.
X X X X
Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi
masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program
sekolah tersebut
X X X X
Standar
Penilaian
Melaksanakan penilaian akhir semester berbasis
komputer
X
Melaksanakan penilaian akhir madrasah berbasis
komputer
X X X X
Melaksanakan ujian nasional berbasis komputer X X X X
Penetapan KKM setiap mata pelajaran X X X X
Melaksanakan penilaian dalam bentuk ulangan,
pengamatan, jurnal, portofolio, dan proyek.
X X X X
Melaksanakan analisis hasil ulangan X X X X
Melaksanakan penilaian kompetensi sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
X X X X
Menetapkan pedoman kenaikan kelas X X X X
Menetapkan pedoman kelulusan X X X X
Kesiswaan Sosialisasi dan promosi penerimaan siswa baru X X X X
Peningkatan jumlah siswa baru 150 165 180 200
Melaksanakan kegiatan masa pengenalan lingkungan
madrasah (MPLM)
X X X X
Siswa mampu menjuarai perlombaan siswa tingkat
kabupaten, provinsi, dan nasional
X X X X
Meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan
konseling
X X X X
Penanaman kesadaran berdisiplin untuk warga
madrasah
X X X X
Peran serta
masyarakat
dan
kemitraan
Madrasah melibatkan pera serta masyarakat untuk
mendukung program madrasah, meliputi: pendidikan,
kesehatan, kepolisian, keagamaan, kemasyarakatan,
dunia usaha, dan pengembangan minat dan bakat.
X X X X
Madrasah menyusun program dan laporan kegiatan
kerja sama dengan masyarakat.
X X X X
Madrasah memiliki dan mengelola sistem informasi
yang memadai.
X X X X

31. 26
Komponen
SNP
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
Tahap Pencapaian
19/20 20/21 21/22 22/23
Peran serta
masyarakat
dan
kemitraan
Menjalin kerjasama dengan lembaga lain X X X X
Melibatkan komite dan masyarakat dalam program-
program madrasah X X X X
Budaya dan
lingkungan
madrasah
Kegiatan pembiasaan pada jam ke nol. X X X X
Perawatan taman dan kebersihan lingkungan madrasah X X X X
Pengecatan gedung madrasah X X
Melaksanakan kegiatan haul masyayikh dan haflah
akhirussanah
X X X X
Penanaman kesadaran keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang
aman.
X X X X

32. 27
BAB V
PENUTUP
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023
ini disusun sebagai pedoman dan petunjuk dalam menjalankan program/kegiatan madrasah,
sehingga arah melangkah madrasah akan menjadi terarah dan jelas.
RKJM MTs Nurul Huda Sukaraja Tahun 2019-2023 yang telah tersusun ini diusahakan
dapat terealisasi sesuai dengan harapan. Akan tetapi semua program tidak akan berjalan dengan
mudah semulus keinginan. Ada kalanya program yang telah direncanakan pada tahun pertama,
ternyata situasi dan kondisi tidak memungkinkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan
akhirnya program tersebut tertunda pelaksanaannya. Demikian juga sebaliknya dengan program-
program untuk tahun-tahun berikutnya kemungkinan karena ada dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak akhirnya dapat terealisasi lebih cepat pada tahun sebelumnya.
Semoga Allah Subhanahu Wa Ta’ala meridloi, aamiin.
Sukaraja, 15 Juli 2019
Kepala madrasah,
Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
NIP. 198002162005011003

33. 28
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Peraturan akademik
2. Kode etik madrasah
3. Tata tertib madrasah (guru dan siswa)
4. Tupoksi pengelola dan pegawai madrasah