1. PERBEDAAN ANTARA HASIL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DAN
PEMBELAJARAN CERAMAH
a. Pembelajaran Active Learning
Hasil Tes Pembelajaran Active Lerning
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor
Jml Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8
2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
4 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7
5 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 7
6 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
7 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8
8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
10 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7
11 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
12 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
13 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
15 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 7
16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
17 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 7
18 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 7
19 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8
20 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 6
21 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
22 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8
23 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8
24 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 6
25 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8
26 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
28 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 7
29 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8
30 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
31 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8
32 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8
33 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 7
34 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7

2. b. Pembelajaran Ceramah
Hasil Tes Pembelajaran Ceramah
Nomor
Responden
Nomor Soal / Skor
Jml Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7
2 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 6
3 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
4 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 6
5 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 6
6 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 6
7 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 7
8 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5
9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7
10 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 7
11 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 6
12 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 5
13 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 6
14 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8
15 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
16 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 7
17 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 7
18 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 6
19 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 7
20 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 5
21 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 6
22 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 5
23 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6
24 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 7
25 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 6
26 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 7
27 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 7
28 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 6
29 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 5
30 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7
31 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6
32 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 6
33 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 6
34 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 5

3. a. Merumuskan hipotesis
1. Hipotesis nihil
Tidak ada perbedaan antara hasil pembelajaran active learning dan pembelajaran
ceramah.
2. Hipotesis alternatif
Ada perbedaan antara hasil pembelajaran active learning dan pembelajaran ceramah.
b. Menentukan taraf nyata dan nilai tabel
Taraf nyata yang digunakan adalah 5% (0,05). Nilai tabel dengan db=n-1=33 diperoleh
sebesar 2,032.
c. Menentukan kriteria pengujian
H0 diterima (Ha ditolak) apabila –tt t0 +tt
H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0 tt atau –t0 –tt
d. Menghitung nilai uji statistik
X Y D (X – Y) D2
8 7 1 1
9 6 3 9
8 8 0 0
7 6 1 1
7 6 1 1
9 6 3 9
8 7 1 1
9 5 4 16
9 7 2 4
7 7 0 0
9 6 3 9
9 5 4 16
8 6 2 4
10 8 2 4
7 7 0 0
9 7 2 4
7 7 0 0
7 6 1 1
8 7 1 1
6 5 1 1
7 6 1 1
8 5 3 9
8 6 2 4
6 7 -1 0
8 6 2 4
8 7 1 1
10 7 3 9
7 6 1 1
8 5 3 9
8 7 1 1
8 6 2 4
8 6 2 4
7 6 1 1
7 5 2 4
7,94 6,29 55 123

4. t = X – Y
D2
– ( D)2
n
n (n-1)
t = 7,94 – 6,29
123 – (55)2
34
34 (34-1)
= 1,56
123 – 2,59
34 (33)
= 1,56
0,33
= 4,73
Ternyata, to sebesar 4,73 lebih besar dari tt sebesar 2,032 (4,33 2,032). Jadi, hipotesis
nihil ditolak, dan hipotesis alternatif diterima. Artinya ada perbedaan antara hasil
pembelajaran active learning dan pembelajaran ceramah.
e. Menarik kesimpulan
Pembelajaran active learning lebih baik daripada pembelajaran ceramah, atau
pembelajaran active learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.