Diseño regenerativo ambiental

1. SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura: Diseños de Sistemas Regenerativos Ambientales
1.2. Carácter: Obligatorio
1.3 Carrera profesional: Ingeniería Ambiental
1.4. Código:
1.5. Semestre académico: 2016-II
1.6. Ciclo académico: X
1.7. Horas de clase: 02 Teoría - 02 Prácticas
1.8. Créditos: 03
1.9. Pre-requisito:
II. SUMILLA:
De naturaleza teórico práctico, el curso brinda la oportunidad de conocer los componentes de la
producción, circulación, consumo, reciclaje y las interacciones de industrias, para poder
recomendar el sistema de regeneración adecuada para la eliminación de los contaminantes.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje:
La primera unidad, relacionadas a introducción y fundamentos generales de los sistemas
regenerativos, la segunda unidad eficiencia del uso de energías limpias y energías renovables, la
tercera unidad comprende la gestión de residuos peligrosos y no peligrosos y la cuarta unidad
comprende los diversos sistemas regenerativos y sus aplicaciones a partir de modelos
ambientalmente sustentables y más allá de la sustentabilidad.
III. COMPETENCIAS:
Domina y determina el sistema de regeneración adecuada para la eliminación de los contaminantes
basado en el conocimiento de los componentes de la producción, circulación, consumo,
reciclamientos y las interacciones de industrias.
IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
PRIMERA UNIDAD: RELACIONADAS A INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS
GENERALES DE LOS SISTEMAS REGENERATIVOS
Reconoce elementos y conceptos básicos para el diseño regenerativo
SEM CONCEPTUAL PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
01
Introducción y
conceptos básicos
diseño regenerativo
Planta de agua
potable, Planta de
aguas residuales,
Determina nociones básicas para centrar
conceptos que permitan elaborar
matrices propias del diseño
regenerativo, su importancia, aplicación
y su relación con el desarrollo
sostenible.
Exposición de la
temática
Básica, dialogo y
consulta, caso
práctico
02 Recursos renovables
y no renovables
Importancia de los recursos renovables
y no renovables, estrategias y planes de
desarrollo de espacios regenerativos y
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones

2. su impacto
03
El sector productivo y
los pasivos
ambientales
Pasivos de producción: agraria, industria
y minería, pesca – estrategia de
regenerativa y su relación con la
agricultura sostenible.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
04
La política
gubernamental frente
a los sistemas de
conservación y
preservación
ambiental
Define políticas gubernamentales para
implementar planes estratégicos que
contemplan aplicación de modelos y
técnicas para la regeneración de
espacios afectados por la contaminación
ambiental.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones, caso
practico
SEGUNDA UNIDAD: EFICIENCIA DEL USO DE ENERGÍAS LIMPIAS Y ENERGÍAS
RENOVABLES
Conoce los diversos tipos, usos y aplicaciones de los sistemas de energía renovable y regenerativa
SEM CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
05
Técnicas y métodos
para el diseño la
Producción de energía
limpia
Prevención y reducción de residuos en
el origen. Uso racional de los recursos.
Selección de materiales de menor
impacto ambiental.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
06
Fuentes de energía
renovable y su
relación diseño
regenerativo
Casos prácticos de utilización de
Energía solar térmica, eólica, energía de
biomasa, hidro energía, geotérmica y
celdas de combustión.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
07
Eficiencia de uso de
recursos en relación
al D.R.
Aplicación de técnicas para un uso
eficiente y reducción de la
contaminación de los recursos suelo,
agua y atmosfera.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
08 Examen Parcial
TERCERA UNIDAD: COMPRENDE LA GESTIÓN DE RESIDUOS PELIGROSOS Y NO
PELIGROSOS
Reconoce conceptos para la gestión de residuos peligrosos y no peligrosos.
SEM CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
09
Interpretación de la
norma para gestión de
residuos solidos
Aplicación de conceptos y legislación
sobre residuos sólidos a nivel nacional e
internacional.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
10 Gestión y manejo de
residuos físico,
Gestión y manejo y tratamiento final de
los residuos físico, químico y biológicos
Tratamiento y disposición final de los
residuos sólidos, químico y biológicos
Tratamiento de residuos agrícolas,
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones

3. químicos y biológicos mineros, industriales, etc.
11
Métodos de la
Gestión
Medidas de Gestión. Sistema de
Gestión Ambiental. Sistema de Gestión
en prevención de riesgos. Principios
generales para el diseño de procesos
menos contaminantes.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
CUARTA UNIDAD: COMPRENDE LOS DIVERSOS SISTEMAS REGENERATIVOS Y SUS
APLICACIONES A PARTIR DE MODELOS AMBIENTALMENTE SUSTENTABLES Y MÁS
ALLÁ DE LA SUSTENTABILIDAD.
Reconoce técnicas y modelos de diseño regenerativos para volver espacios ambientes sostenibles,
cuando han sido alterados, dañados o modificados por el hombre o por la naturaleza
SEM CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
12
Diseño de una planta
de agua potable,
diseño de planta de
tratamiento de aguas
residuales PTAR
Diseño para platas de agua potable y
PTAR, Tratamiento de sistemas
colectores de residuos líquidos
(efluentes cloacales y efluentes
industriales), sistemas de tratamiento de
agua potable y de aguas residuales,
características de las comunidades y sus
contaminantes, selección sistemas de
tratamiento.
Exposición – dialogo
de la temática,
discusiones
13
Trabajos de
investigación técnico
– científico del 1,….8
Casos prácticos de
diseño regenerativo
Desarrollo de trabajos prácticos y casos
aplicativos con un enfoque aplicativo y
científico para un diseño de sistemas
regenerativos ambientales
Exposición alumnos,
discusión y análisis en
clase, guiados por el
docente
14 Trabajos de
investigación técnico
– científico del
9,….16
Casos prácticos de
diseño regenerativo
Desarrollo de trabajos prácticos y casos
aplicativos
Exposición alumnos,
discusión y análisis en
clase, guiados por el
docente
15 Practica guiada
diseños regenerativos
Practica de campo Visita: Emp. Pesq.
Chimbote, refinería
talara, Minería
Cajamarca y G.
Porcon
16 Examen Final
17 Examen sustitutorio

4. Trabajos encargados: construyen son parte del curso, su importancia radica en el aporte científico
y técnico que el alumno ha puesto en su desarrollo, además son parte de la evaluación final.
1) Diseño para Tratamiento de sistemas colectores de residuos líquidos (efluentes
cloacales y efluentes industriales),
2) Diseño de sistemas de tratamiento de agua potable
3) Diseño de sistemas tratamiento de aguas residuales
4) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación del aire por el transporte,
5) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación por el ruido en la ciudades,
6) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación desechos sólidos, químicos
y biológicos en la ciudades,
7) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación por la producción de
alimentos,
8) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación del agua,
9) Diseño regenerativo reducir efectos de la contaminación mediante el uso de biomasa,
10) Diseño estratégico para la preservación y recuperación de especies hidrobiológicas,
11) Diseño biomimético, aplicado a sismas eco ambientales
12) Diseño de sistemas regeneración usando forestaría
13) Estudio de caso: calentamiento de agua mediante energía solar,
14) Estudio de caso: energía fotovoltaica sin conexión a la red,
15) Estudio de Caso: Energía Eólica
16) Estudio de caso: energía geotérmica
17) Estrategias y proyectos para restaurar bosques y humedales en áreas remotas,
18) Estudio de redes globales y experiencias locales para el desarrollo de urbanizaciones
restaurativas,
19) Sistemas de gestión de la calidad para industria y minería.
V. METODOLOGÍA:
Las clases se desarrollarán buscando la aplicación de los conocimientos en la solución de los
problemas prácticos planteados. Con este objetivo se recurrirá a las exposiciones dialogizadas, a
las pruebas de "ensayo-error", al trabajo grupal, a la investigación individual y al debate entre
los discentes.
VI. RECURSOS:
Equipos multiedia, pizarra.
Materiales: Separatas, transparencias, Video, etc.

5. VII. Evaluación:
Criterios Indicadores
Síntesis Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir del
conocimiento y reunión de sus partes.
Pensamiento
Sistémico
Capacidad para visualizar como un sistema de elementos constitutivos de
una situación de fenómenos, así como la habilidad de visualizar los
sistemas como totalidades que forman parte de sistemas macro y que
pueden ser descompuestos en totalidades menores.
Pensamiento
crítico
Capacidad de pensar por cuenta propia analizando y evaluando la
consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha y
de lo que se observa.
Investigación
Capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación
o fenómeno dado.
Producir o recopilar datos e información con el propósito de examinar su
importancia y su validez.
PP = Practicas (investigación monográfica) : 30%
EP = Evaluación parcial : 30%
EF = Evaluación final : 30%
TA =Trabajos : 10%
TOTAL : 100%
FÓRMULA:
PF = 30(EP) + 30(EF) + 30(PP) + 10(TA)
_________________________________
100
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
Fuentes bibliográficas
 ALSEMA, E. A.; WILD-SCHOLTEN, M. J. de (6-10 de junio de 2005). «The real
enviromental impacts of crystalline silicon PV modules: an analysis based on up-to-date
manufacturers data enviromental accounting» en 20th European Photovoltaic Solar Energy
Conference.
 ROCHA RANGEL, E., Biomimética: de la naturaleza a la creación humana. Ciencias,
2010.
 Banco Mundial. 2008. “Development and Climate Change: A Strategic Framework for the
World Bank Group, Technical Report”. Washington, DC: Grupo del Banco Mundial.
 CAMCHAL. III Simposio Tecnológico Chileno – Alemán, Geotermia y Energía Solar,
Santiago, Chile, mayo 2005.
 CARLSON, J.; GHAEY, S.; MORAN, S.; TRAN, C.A.; KAPLAN, D.L., Biological
materials in engineering mechanisms, Biomimetics-biologically inspired technologies.
First ed. USA, CRS Press, 2005.
 Centro de Energía Renovable CER-UNI. Teoría y práctica del Secado Solar. 1991. Perú.
 CIEMAT. Desarrollo tecnológico de sistemas aislados con energía eólica. Madrid, España,
2002.

6.  Coviello Manlio. Financiamiento y regulación de las fuentes de energía nuevas y
renovables: El caso de la geotermia. CEPAL, diciembre 1998.
 Coviello Manlio. Entorno internacional y oportunidades para el desarrollo de las fuentes
renovables de energía en los países de América Latina y el Caribe. CEPAL, octubre 2003.
 Cradle to cradle. De la cuna a la cuna. Michael Braungart y William McDonough.
McGraw-Hill, 2005.
 Cutler Cleveland, Net energy from the extraction of oil and gas in the United States,
Energy, Volume 30, Issue 5, April 2005.
 David Eliott, A sustainable future the limits of renewables, Before the wells run dry, Feasta
2003.
 Ecofys. 2005. Catálogo de soluciones integradas de energía sostenible.
 Jara T. Wilfredo. Estrategia ambiental: La experiencia de Endesa Chile. Revista CIER, año
X, N°38, noviembre 2001.
 Jorge Riechmann. Catarata, 2006, Biomímesis. Ensayos sobre imitación de la naturaleza,
ecosocialismo y autocontención.
 Lan Hore-Lacy, Renewable Energy and Nuclear Power, Before the wells run dry, Feasta
2003.
 Storm van Leeuwen and Philip Smith, Nuclear Power: the Energy Balance.
 Pineda L. Roberto. Exposición XII Simposio de Energía Solar. Lambayeque- Perú. 2006.
 Rincón Mejía Eduardo. Fuentes limpias de Energía y su Aprovechamiento. Ed.
Iberoamericana. 2002.
Fuentes electrónicas
 http://www.camchal.com
 http://www.cepal.org
 http://www.galeon.com/energiasolar
 http://www.asknature.org
 http://www.biomimicry.net
 http://www.naturaliaonline.com
Dr. Marco Sanchez Calle
Docente
Ciclo II- 2016