1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona
HISTÒRIA: REUNIÓ D'EINES AULA D'ACOLLIDA
Nom: Data:
Reunió d'Eines
(Activitat adaptada del material "Reflexiones para la vida")
Un dia les eines (1) van fer una reunió en forma d'assemblea (1) Eina: Objecte fet
perquè volien arreglar les seves diferències i millorar les seves per a una acció
relacions. determinada i utilitzat
directament per la mà
El martell (2) feia de president, però l'assemblea li va notificar per a actuar sobre la
que havia de renunciar. Quina era la causa? Doncs que feia matèria es fa de la
massa soroll i, a més, es passava el dia donant cops. fusta cremada.
El martell va acceptar la seva culpa, però va demanar que el
raspall (3) també fos expulsat, ja que sempre feia el seu
treball a la superfície, i no aprofundia en res.
El raspall va acceptar també, però va demanar l'expulsió del
cargol (4) perquè calia donar-li moltes voltes perquè servís
per alguna cosa.
(2) Martell.
El cargol va acceptar també, però a la seva vegada va
demanar l'expulsió del paper de vidre (5) Va dir que era molt
aspre en el seu tracte i sempre tenia friccions amb els altres. I
el paper de vidre va acceptar, amb la condició de que fos
expulsat el metre (6), perquè sempre es passava el dia
mesurant als altres, com si ell fos perfecte.
(3) Raspall.
De cop i volta va entrar el fuster (7), es va posar el davantal i
va començar a treballar. Va fer servir el martell, el raspall, el
paper de vidre, el metre i el cargol. Finalment, de la fusta
treballada, va sortir un moble molt bonic.
Quan les eines es van quedar soles va continuar la reunió.
Llavors va començar a parlar el xerrac (8) i va dir: (4) Cargol.
- Senyors, ha quedat demostrat que tenim molts defectes,
però el fuster treballa amb les nostres qualitats. Això és el que
ens fa ser valuosos i importants. Així que no pensem en les
nostres debilitats sinó que ens hem de concentrar en les (5) Paper de vidre.
nostres fortaleses i aspectes positius.
L'assemblea va trobar llavors que el martell era fort,
contundent i el raspall suau i eficaç. Es van adonar que el
cargol tenia l'habilitat d'unir i donar força, i el paper de vidre
era especial per afinar i llimar asprors.
Nom arxiu: REUNIO_EINES Data : març 2012
Adaptat: Montse Talavera pàg. 1 de 3

2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona
També van observar que el metre era precís i exacte. Llavors (6) Metre.
es van sentir un bon equip, capaç de fer servir i produir
diversos productes i mobles de qualitat.
Passa el mateix amb nosaltres? Pensa en totes les persones
que t'envolten.
(7) Fuster: Persona
que té per ofici fer
objectes de fusta i
treballar la fusta.
(8) Xerrac.
Preguntes sobre la història
Anem a recordar algunes coses de la lectura de la història. Prepara individualment les
respostes a les preguntes que fem per, després, comentar-les entre tots.
1- Què passa en la història?
2- Qui són els protagonistes de la història?
Nom arxiu: REUNIO_EINES Data : març 2012
Adaptat: Montse Talavera pàg. 2 de 3

3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona
3- Quin ofici hi apareix a la història?
4- Digues cinc objectes que pot fabricar una persona que es dediqui a aquest ofici:
5- Hi ha alguna eina que et sembli la més útil? Per què?
6- En què es pot comparar aquesta història a la vida real? Explica-ho.
Nom arxiu: REUNIO_EINES Data : març 2012
Adaptat: Montse Talavera pàg. 3 de 3