PERIÓDICO ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SA MARCOS. Un producto PRENSA ESCOLAR INSESAMISTA. Coordina JAIME ALDANA ALDANA

1. Informativo de la Institución Educativa San Marcos
Año6 Número10 SanMarcos,juniode2013 Valor$1.000
Un producto de Prensa Escolar Insesamista
Institución Educativa San Marcos, Sede Central. Patrimonio Académico y Cultural del San Jorge y La Mojana
Cra. 28 Calle 23 y 24 (B. Primero de Junio) PBX: (5) 295 41 98
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Frente a la
Institución Educcativa San Marcos
Angela Pimentel
Propietaria

2. EDITORIAL2
La Educación: oxígeno para vivir
Hernando Valdés Altamar, rector Ins. Ed. San Marcos
Voz Insesamistajunio de 2013 |
¿Cómo fue diseñado?
Participaron en su diseño
y elaboración
PILI, no son solo las iníciales o la
sigla del Proyecto Institucional de
Lectura Insesamista, es el producto
de la creatividad y la motivación,
plasmadas en un personaje alegre,
divertido, colorido que pretende
despertar en los estudiantes, las
ganas, los deseos y el amor por la
lectura.
El Proyecto Nacional de Lectura y
Escritura, cuyo lema “leer es mi
cuento” busca fomentar y fortale-
cer en las escuelas y colegios, un
espacio fundamental para incorpo-
rar la lectura y la escritura en la
vida cotidiana de los estudiantes.
La creación de una mascota que se
constituya en un complemento im-
portante dentro del proyecto, es la
razón de ser de PILI, el cual preten-
de convertirse en el centro de aten-
ción y simpatía durante los biblio-
recreos en nuestra Institución Edu-
cativa..
PILI, el personaje que habitualmen-
te mantendrá un libro en sus manos,
tiene el reto de crear la más grande
red de amigos y seguidores dentro y
fuera de nuestra institución educa-
tiva a cambio de que todos aquellos
que quiera ser su amigo debe leer
un libro.
PILI, una mascota, que fue creada
con un rostro sonriente, para que
trasmita alegría, placer y diver-
sión, actitud que deben sentir to-
dos los estudiantes que se acerquen
a él y accedan a leer un libro.
Bachir Arabia Vergara, Carmen
Cristina Álvarez, María de los
Ángeles Ramos y Carmelo Álvarez.
Se trabajó en gomaespuma y goma
de contacto para la unión de sus
partes. También se uso tela de fra-
nela, fomy, cordón, silicona, entro
otros materiales.
Teniendo en cuenta el papel que iba
a desempeñar el personaje se le de-
dicaron ocho días de intenso traba-
jo, perfilando el diseño del rostro y
del vestuario que usaría. Detalles
como la visión y la comodidad que
debía facilitarse a la persona que lo
manipulara, hicieron más intenso el
trabajo. Por ello en la parte interna
de la cabeza se le diseñó una espe-
cie de casco, el cual facilita el des-
plazamiento, y la visión se posibili-
ta por la boca.
Su proceso de creación toma como
base el molde para la elaboración
de títeres cabeza redonda que apa-
rece en el libro “Viviendo el teatro
escolar”. Dicho molde fue modifi-
cado debido a las dimensiones del
personaje.
¿Quién es PILI?
PILI,
EL MÁS PILOSO!!!
Hoy en el siglo XXI, nos toca pelear de
manera decidida contra las redes que
tienden los virus de la drogadicción,
prostitución, corrupción, pandillismo y
otros que recientemente están apare-
ciendo como lo es el peligroso juego de
la ruleta sexual. Esta última nos coloca
en riesgo de un embarazo no deseado y
con ello un niño sin padre. De ocurrir
esto, significa dar el primer paso a la
pobreza y si no la superamos, nos con-
duce a la miseria. Por el amor propio,
por nuestra dignidad no juguemos a la
ruleta sexual.
A nuestros niños, jóvenes y adultos invi-
tarlos a ser valientes y defender este
proyecto de vida, ya que diariamente a
parecen amenazas que atentan contra
la formación de un hombre o mujer de
bien.
Si esto es así vamos todos a estudiar
para no depender de manera absoluta
nuestra subsistencia de la explotación
directa de los recursos naturales, me
preocupa que hoy al haber unas políti-
cas de corte social, acompañantes de la
educación, tales como; familias en ac-
ción, alimentación escolar, transporte
escolar, etc. Entonces se adolece de nú-
cleos familiares verdaderamente com-
prometidos en acompañar en lo que le
corresponde a este proceso educativo.
Quiero compartir alguna orientación y
es que hoy no hay restricciones de gé-
nero ni de otra índole para estudiar sino
que contrario a lo del siglo pasado hoy
tenemos Instituciones Educativas oficia-
les en todas partes en donde el estado
se ha comprometido con la gratuidad de
este servicio para que más niños y niñas
al igual que los jóvenes se eduquen.
Temo que algún día, así como se vende
el agua, también se venda el oxígeno
para así tener la posibilidad que nues-
tros pulmones disfruten de un aire puro.
Ante este panorama sólo queda: Estudiar,
Estudiar y Estudiar.
Tengo miedo que esta situación no me-
jore, porque esto significaría tiempos
difíciles o peores a los del momento.
En donde quedó en el pasado las gran-
des y deliciosas viudas de pescado hoy
remplazadas por un banquete de vieji-
tos en huevados fritos con yuca o arroz
calientico.
Esta es una dura realidad en donde mu-
chas regiones y entre ellas la de nuestro
querido municipio San Marcos, no esta-
mos produciendo la cantidad de alimen-
tos; que consumimos, estos vienen en
un 80% de afuera porque nuestros cam-
pesinos y agricultores no tiene las con-
diciones y/o garantías de cultivar en
terrenos en donde no haya la zozobra y
el miedo y pánico de unas posibles inun-
daciones.
Si nosotros reflexionamos al respecto,
nunca se pensó que el agua se podría
vender. No obstante que se dice en una
frase muy popular “Que Agua, Comida y
Saludo no se le niega a ninguno”. La
realidad que hoy tenemos es una natu-
raleza, deteriorada, mucha contamina-
ción al punto que, ha llevado a desapa-
recer muchas especies tanto animales
como vegetales trayendo consigo el
hambre.
En cualquier comunidad se encontraban
una pareja y/o familia con 20 hijos y
más, porque no era difícil alimentarlos,
no se hablaba de contaminación, no se
hablaba de calentamiento global, etc.
Si no que nuestra flora y fauna era muy
rica.
Si nos remitimos a este tiempo es posi-
ble que la educación no estaba en el
primer plano del proyecto de vida de la
gente en un alto porcentaje especial-
mente en la que habitaba en la zona
rural, porque había mucha comida. Po-
demos decir comida en abundancia y el
propósito era tener dinero porque era
lo importante para el común de las per-
sonas.
En los siglos XIX y XX la educación era
un privilegio, esto significa que muy po-
cas personas tenían acceso a ella. In-
clusive las mujeres tenían restringidas
esta posibilidad ya que los progenitores
de la época no veían la necesidad de
educar a una hija, porque ella estaba
destinada al trabajo doméstico y lo im-
portante era saber firmar su nombre y
manejar un poco las cuatros operacio-
nes matemáticas fundamentales: Sumar,
Restar, Multiplicar y Dividir.
El oxígeno es indispensable para la vida,
la educación es indispensable para el
hombre. Un hombre sin educación es
como una vida sin oxigeno. Está muerto.

3. NOTICIAS3Voz InsesamistajuniO DE 2013 |
El Rally quien, además de ser una com-
petencia deportiva es una hermosa opor-
tunidad para integrarse y recrearse sa-
namente, tuvo sus ganadores que esta
vez fue el equipo de Once Uno Matinal,
en el primer lugar y Colmauxi en el se-
gundo lugar.
Eran las 3 de la tarde, con un sol incle-
mente de ese 25 de abril cuando se dio
la partida al 2° Rally Insesamista, esta
vez en homenaje a María Camila Barreto
Rivera, la finada estudiante insesamista
de once grado quien murió trágicamente
en un accidente en motocicleta.
Desde los ya reconocidos sacamuelas de
la calle Texas, los hundimientos del poco
pavimento que existe, puentes y alcanta-
rillas rotas son una constante en “el pueblo
más feliz del mundo”: San Marcos.
Andar por las calles de San Marcos se ha
convertido en toda una osadía debido a la
cantidad de huecos que existen por sus
calles.
Jóvenes de diferentes grados y grupos
en las horas de descanso se reúnen en
las bancas y mesones para practicar
dicho juego.
Todo ello con la intención de que los es-
tudiantes aprovechen el tiempo libre en
cosas productivas queriendo así conse-
guir evitar un poco más el desorden y
vandalismo en la institución educativa.
Este proyecto tiene como objetivo resca-
tar las cultura popular de la región de
San Marcos y para ello está dialogando
con todos aquellos actores que hacen
cultura popular como los cuenteros, de-
cimeros, los que cultivan las coplas, el
canto de vaquería, la zafra, escultores,
pintores y todas aquellas personas que
de una u otra forma pueden mostrar la
fibra popular y costumbrista de esta co-
marca.
Con acciones pedagógicas y deportivas
del maestro Franklin Hernández el softbol
se ha ido metiendo en la cultura deportiva
de la institución y de San Marcos a tal
punto que existen alrededor de 20 equipos
entre hombres y mujeres.
Sólo pedimos a Dios vida, salud y que nun-
ca se nos quite la fiebre de hacer periodis-
mo escolar!!!
Es normal que se hable del intercursos de
voleibol, de micro, de fútbol o de balon-
cesto; pero hoy día en la institución y en
San Marcos está tomando fuerza la prác-
tica del deporte de la pelota “blanda”: el
softbol.
Cuatro son los años de este proyecto es-
colar que cuento en su collar con 200
programas de radio, 10 ediciones del pe-
riódico escolar, el manejo adecuado y res-
ponsable de redes sociales y la creación y
transmisión en vivo de material audiovisual.
Como premio al trabajo que se viene reali-
zando, imaginamos nosotros, el señor rec-
tor vio con buenos ojos la consecución de
una Sala de Prensa para el Proyecto
Prensa Escolar Insesamista y fue como
ordenó adecuar un lugar con sus respec-
tivos elementos necesarios para hacer
periodismo escolar como Dios manda.
Es importante destacar que esta fue la
primera dosis, la segunda será dentro de
seis meses y la tercera dosis, cinco años
después de la segunda dosis.
Ante el pánico desatado por la presencia
de las agujas quisimos dialogar con algu-
nas estudiantes para conocer sus impre-
siones. Margarita Anaya comentó que “si
bien le dio temor y dolor, no lloró debido
a la posterior burla de sus compañeros,
pero aunque dolorosa es un bien para to-
das las chicas de la institución contra una
de las enfermedades más comunes hoy
en el mundo.
Una fuerte campaña está adelantando el
Ministerio de Protección Social en contra
del Virus del Papiloma Humano, una en-
fermedad de transmisión sexual (ETS)
que puede desencadenar cáncer cervical,
de vulva, vagina y ano en las mujeres o
de ano y pene en los hombres.
El programa cuenta con la participación
de estudiantes que en su primera emisión
–el sábado 18 de mayo- contó con la pre-
sencia de Laura Carolina Herrera Her-
nández, Valentina Díaz de sexto grado y
Reidy Mar Paternina de Once grado de
la jornada vespertina.
Así como lo leen, la Institución ahora
cuenta con otro espacio radial “Folclor,
Ecología y Deporte” un programa radial
coordinado por el maestro Franklin Her-
nández, que en palabras de su coordina-
dor tiene la misión de “masificar informa-
ción de la problemática ambiental local,
regional, nacional y mundial y ayudar a
la educación ambiental que debe darse
en toda institución educativa y que debe
llegar a toda la comunidad, también hay
una parte que desarrolla la parte folclóri-
ca, que resalta los valores culturales
nuestros y se complementa al final con
información de carácter deportivo”
Rescatando la cultura popular
El softbol avanza.
Con sala de prensa
Contra Papiloma Humano.Nuevo programa de radio.
Segundo Rally Insesamista
Huecos a 3 por 1000...
Recreos ajedrezados
Estudiantes de la Inse-
sam buscan las raíces
de la cultura popular
sanmarquera
Campeonato de softbol
intercursos
Prensa Escolar Insesa-
mista avanza
El programa se emite
todos los sábados de
2 a 3 de la tarde por la
sanmrquerísima Chipi-
lín Stereo.
Estudiantes de la Inse-
sam se vacunaron con-
tra el V.P.H.
El Rally se ha converti-
do en uno de los even-
tos deportivos más es-
perados.
Huecos Felices en “El pueblo
más feliz del mundo”
El Ajedrez, nuevo depor-
te de los estudiantes in-
sesamistas
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Por Yamila Montes, Aura Pérez,
Fabián García, Katherine Cal-
derón, 10º 6 Mat.
Por Ana Bohórquez, José Acevedo y
Astrid Guerra Acevedo., 10º 6 Mat.
Por Sam de Jesús Sánchez Polo,
Jean Carlos Martínez López, José
David, Acevedo Prasca y Luis
Darío Mórfil Ortiz 10º 6 Mat.

4. VIDA DE HOY4 Voz Insesamistajunio DE 213 |
En conclusión, el aborto no puede
ser practicado debido a las conse-
cuencias físicas y sicológicas que
dejan en la mujer para toda la vida.
Algunas mujeres tienen una autoesti-
ma muy baja y como consecuencia
viene el aborto. No todas las mujeres
creen que está bien abortar, aun
toda mujer tiene el derecho de to-
mar su propia decisión.
Se entiende por aborto toda expul-
sión del feto, natural o provocado,
en el periodo no viable de su vida
intrauterino, es decir, cuando no tie-
ne ninguna posibilidad de vivir. Es
considerado también como un mé-
todo simple pues termina el emba-
razo.
El aborto está considerado como el
hecho más cruel y criminal que pue-
da existir sobre la tierra, ya que la
mujer que aborta, no sólo pone en
riesgo su vida física si no que queda
con serios problemas psicológicos,
de culpa, de conciencia, incluso de
asco hacia sí misma, y que por más
que quiera es muy difícil que lo
pueda superar.
A través de la historia alrededor del
mundo y en muchas religiones las
mujeres han utilizado el aborto co-
mo parte de su cuidado de salud.
Cuando la relación no es muy buena
entre parejas, o hay abandono del
diálogo, esto trae como consecuen-
cia el aborto, ya que como parejas
deben tener suficiente madures pa-
ra decidir tener un hogar.
Aunque en casos se ha visto que mu-
jeres han sido engañadas por su pa-
reja, sobre todo estos casos se ven
en jóvenes adolescentes.
Debido a esta inmadurez, a conti-
nuación tenemos algunos de los pen-
samientos de parejas, que los llevan
a causar el aborto.
>No podemos mantener al bebe en
este momento, por lo tanto abortaré.
>Nuestros padres se enojarían y es-
tarían desilusionados y por tal moti-
vo nos echarían de la casa.
>Si tenemos este bebe no vamos a
poder terminar la secundaria ni po-
dremos ir a la universidad y nos que-
daríamos sin una carrera.
>El papa del niño o niña no va a res-
ponder por él.
El Aborto
Glenda Viviana Jarava 11º1 Mat.
El amor también nos hace sufrir mu-
chísimo, y debido a eso deseamos
nunca haber nacido, pero si uno no
sufre no conoce el amor y jamás
ha amado de verdad puesto que más
sufrimos mas amamos. Aquel que no
ha conocido el amor no sabe lo que
es vivir, por lo tanto esa persona
está en el mundo sin saber para que
ha nacido porque aquel que no ama
¿para qué quiere la vida?, y en con-
secuencia le tocara seguir esta vida
sin felicidad y sin el privilegio de
amar con toda sus fuerzas y se sen-
tirá solo, desafortunado porque no
tiene a nadie a quien amar y nadie
que lo ame.
El amor es el sentimiento más her-
moso que existe ya que por él noso-
tros expresamos a la persona amada
todo lo que tenemos guardado y
sentimos en nuestro corazón, es co-
mo un tesoro escondido que cuando
lo encontramos llena nuestra alma
de alegría y no lo que queremos
dejar escapar es algo que se mete
en nuestro ser de repente pero que
jamás lo podemos sacar, pues se
convierte en el motor de nuestra
vida y cada día nos hace suspirar
más y más sin duda el amor es una
luz que ilumina y guía nuestro cora-
zón hacia la felicidad.
El amor
Ingris Álvarez 11º 4 Mat.
Los derechos humanos fueron consi-
derados en diferentes épocas como
un signo de esperanza para muchas
personas. Ya que, las numerosas si-
tuaciones de injusticias de discrimi-
nación, de explotación y de barbarie
que se presentan prácticamente en
el mundo entero. Luego del desarro-
llo social la lucha por el respeto de
los derechos humanos como conse-
cuencia se ha hecho cada vez más
intensa.
Por lo tanto las personas se pueden
defender, cuando algunas personas
que se creen más que otras intentan
ofenderlo y/o humillarlo. Puesto que
todos los seres humanos valemos mu-
cho y todos tenemos los mismos de-
rechos debido a que todos somos
hijos de Dios.
Por consiguiente en Colombia cual-
quier ciudadano puede instaurar una
tutela para que sean protegidos sus
derechos fundamentales cuando al-
guien intente vulnerarlos.
En la actualidad no podríamos afir-
mar todavía que todo está resuelto
en esta materia puesto que seguimos
conservando situaciones de injusticia
en las que estos siguen siendo vul-
nerados. Pues no podemos decir que
la lucha por los derechos humanos
haya sido en vano, por el contrario
los instrumentos para ser respetar
esto derechos han aumentado, que
en consecuencia hoy los podemos
utilizar sin la necesidad de ser ex-
pertos en la materia.
Puesto que en el siglo XVI era nor-
mal que existiera la esclavitud, pe-
ro quienes padecían esta situación
comenzaron a luchar por abolirla.
Como consecuencia esta lucha duro
más de tres siglos y aun a mediados
del siglo XIX en países como Colom-
bia tuvieron que esperar hasta el
21 de mayo de 1851 para que por
parte del gobierno se decretara su
libertad.
Derechos
Humanos
Paula Polo 11º 2 Mat.
Proyecto para la Sexualidad
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Voz Insesamista
Nuestro Periódico Escolar
Un producto
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ESCOLAR
INSESAMISTA

5. INSTITUCIÓN5Voz InsesamistajuniO DE 2013 |
María Fernanda pretende, con la
ayuda de profesores, compañeros y
su coordinador, organizar la cancha
de fútbol; organizar campañas de
aseo y embellecer el entorno de su
escuela, sin dejar de lado el celo por
cumplimiento de los derechos y de-
beres de sus compañeros.
María Fernanda Vargas, una jovenci-
ta de 9 años nacida en San Marcos
que vive en el barrio Pablo VI, es la
personera estudiantil de la sede
Monseñor Santos; logro alcanzado
tras dejar atrás a sus contrincantes
con 168 votos.
Sanmarquera de nacimiento, vive el
barrio Fernán Fortich y con la ayuda
de la comunidad educativa de su se-
de Procurará arreglar los baños; rea-
lizar campañas de aseo y velar por
el cumplimiento de los derechos y
deberes de los estudiantes, propues-
tas con las que llegó al cargo
Lizeth Carolina Arrieta Díaz, de 10
años, quien cursa 5°, es la nueva
personera estudiantil de la sede
Sanmarquitos.
Este jovencito que vive en el barrio
El Progreso, tiene como metas para
su sede: mantener, en compañía de
sus amigos, la escuela aseada; mar-
car la cancha interna de fútbol; lu-
char, con la ayuda de su coordinado-
ra y profesores, hacer de la banda
músico-marcial una realidad y per-
suadir a su coordinadora y al consejo
académico para que sean dos recreos
en vez de uno, como en la actualidad.
Edwin Arrieta Chitiva, un chiquillo
nacido en San Marcos hace 10 años
es el nuevo personero de la sede
Campo Nuevo, responsabilidad que
asumió después de vencer a sus con-
tendores con 87 votos.
Vanessa quiere seguir con su labor
como personera de la institución y
disfrutar al máximo este último año
en compañía de maestros y amigos
para llevarse gratos recuerdos de la
institución en la que ha vivido y vi-
virá inolvidables momentos de su
vida.
Es una apasionada por la lectura,
y en su tiempo libre le fascina prac-
ticar el atletismo, cuando corre,
siente libertad y es algo que la mo-
tiva a ser mejor cada día, debido a
que es una disciplina deportiva que
le exige mucho de sí misma.
En la actualidad Vanessa Rodríguez
cursa el grado 11°2 en la jornada
matinal, y es la personera estudian-
til de la institución, su objetivo prin-
cipal es velar por los derechos y de-
beres de los estudiantes y por la ins-
titución, tiene siempre presente que
no hay ningún objetivo inalcanzable
después que haya disciplina y unión.
Quiere, en compañía de estudiantes
y profesores, hacer cosas buenas por
la institución y exaltar todo lo bueno
de ella.
Entró a la Institución Educativa San
Marcos desde el año 2008, ingresó
por primera vez en sexto grado y
desde entonces su sueño era ser per-
sonera de la insesam, así transcu-
rrieron los años y su deseo por alcan-
zar ese objetivo fue creciendo cada
día más.
Recuerda su niñez como una de las me-
jores épocas y la describe como senci-
llamente perfecta, disfrutando entre
amigos y rodeada de todas aquellas per-
sonas que la querían y le han brindado
mucho afecto todo el tiempo.
De la unión de su padre Lácides Ro-
dríguez y Yesenia Prasca comerciantes
del municipio de San Marcos, nace
Vivian Paola Rodríguez Prasca y Va-
nessa Paulín Rodríguez Prasca, siendo
las únicas dos hijas de esta contem-
poránea familia.
Dialogando con nuestra personera
Vanessa Paulina Rodríguez logramos
darnoscuenta que es una joven senci-
lla, amable, espontánea y talentosa,
con muchos sueños y objetivos concisos.
Vanessa Rodríguez, Personera Estudiantil Personeritos Estudiantiles
Miguel Llanos 11º 1 Mat. Redacción institucional
~~~~~~~~~~~~~~~~~~

6. JUVENTUD6 Voz Insesamistajunio de 2013 |
Hola chicos. Bueno
como todos saben,
vivimos en una so-
ciedad donde encon-
tramos variedad de
estilos, de culturas y
aún de modos diferen-
tes de pensar, somos jóvenes que
con nuestra energía y nuestro vigor
causamos y somos parte de algo
grande; muchas personas creen
que por el hecho de ser jóvenes
no hay lugar para la diversión
sanamente, es decir, disfrutar
de las cosas que el mundo nos
ofrece de la mejor manera así
que por eso los invito a que nos
adentremos en el cuento de la popularidad.
Bien, queda el interrogante!!!
Sí, así como lo oye, la popularidad
es una de las razones en todo el
mundo por las que se generan gue-
rras dentro de las escuelas... Pero
cuando digo guerras
me refiero a que el
poder o el mando de
dicha escuela o insti-
tución se lo pelean
chicos y chicas, esto
debido a que el ser
el centro de atención
el ser elque manda el
ser la que tiene o el
que tiene los amigos
es algo por lo cual
hay mucha demanda
y pues yo me pregun-
to si aquí en INSESAM
abrán esas chicas o esos chicos?
Por otra parte es una especie
de cultura en cada escuela.
Pues si bien se dan cuenta
aquellos amantes de la
televisión siempre encon-
tramos en estas películas
juveniles que siempre
hay un Alfa o sea un
popular y todo el mun-
do lo quiere y así no
sea de verdad lo hacen
también por hipocresía
es que en todas partes
encontramos personas
con voz de mando y
con esas cualidades aunque
no siempre son las mejores
del mundo puesto que por
creerse los más populares
tienden a ser los más odia-
dos y envidiados.
Es un tema que tiene bas-
tante auge, puesto que es
en la juventud donde vivi-
mos estas experiencias
que jamás volverán porque
todos saben que los años
de escuela son los años do-
rados, los mejores años y
por eso hay que saberlos
aprovechar de manera que
seamos responsables y to-
memos buenas decisiones para nuestras vidas porque
es bien visto que no todos logran ser lo que soñaron
algún día. Así que chicos vivan sanamente tengas me-
tas y sueños y hagan el bien sin mirar a quien esta su
servidora escribiéndoles para que abran sus mentes y
se expresen no tengan miedo porque somos jóvenes
llenos de talento y de una gran sabiduría así que entre
todos ustedes esta ese chico o esa chica ejemplar que
será el o la más popular de la escuela. Me despido be-
sos y ya saben vivan sin drogas ;)
La Juventud es un Tesoro,
Adminístrala Sabiamente!!!
Sociedad de los Populares
Margarita Ríos 9º 3 Mat.

7. 7 ENTRETENIMIENTOVoz Insesamistajunio de 2013 |
D U E V I J D H R D
R V E R A N O K T C
D Y V E L E T A K H
O V A P N E V E R A
F A V I K G E P C C
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DYMXTOOSAV
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Encuentra siete palabras con la letra VEncuentra catorce partes del cuerpo humano
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Y YT
T
La Imagen del semestre
Coordinación
JAIME ALDANA ALDANAHERNANDO VALDÉS ALTAMAR
RECTOR INSESAM
PROYECTO PRENSA ESCOLAR INSESAMISTA
El poder de la palabra

8. 8 CIENCIA y TECNOLOGÍA Voz Insesamistajunio de 2013 |
Quién hubiera pensado, que lo que
se llama basura, es la materia pri-
ma con la que subsisten muchas fa-
milias en nuestro país. Esto nos
debe hacer pensar que mientras que
estas familias humildes buscan den-
tro de las basuras o en las calles
materiales reciclables, en nuestras
casas nosotros no hemos comenzado
ni siquiera a separar las basuras or-
gánicas de las inorgánicas. En cuan-
to a nosotros (los colombianos) de-
bemos comenzar a tomar concien-
cia, de esta situación, ya que, lasti-
mosamente hoy día el planeta tierra
se encuentra en un nivel que sobre
pasa los niveles de decadencia de-
bido a toda la contaminación am-
biental que se ha generado a través
de los tiempos.
Esto es una problemática social y
múltiple que con el tiempo los libros
podrían perder el valor que aún
conserva y él hombre se convierte
en esclavo de su propia tecnología;
perdiendo así la esencia y la libertad
de pensar y actuar por sí solo. Ade-
más es muy claro que hasta los niños
ya no quieren leer libros, porque ha
crecido en una sociedad donde “el
internet lo es todo” y donde todo
gira alrededor de él. Por tal motivo
es importante buscar la forma de
hacer que los libros recuperen su
valor y así dejar un poco la comodi-
dad; recuperando así las ganas de
superarnos y a través de los libros
que tanta falta le hacen a la huma-
nidad.
Antiguamente se hacía vigente y
muy notaria, el aprendizaje adquiri-
do a través de los libros, pero en la
actualidad el hombre es conformista
con lo que el internet le brinda, por
eso se crea que el rendimiento en
instituciones educativas ha dismi-
nuido, porque a pesar de existir la
comunidad, el hombre ha perdido la
meta a superarse y a dejar la igno-
rancia a un lado.
El hombre busca mejorar su modus
vivendi para facilitar su vida, pero a
la vez se engaña en su propio afán
de hacerlo, ya que con ello, logra su
comodidad, pero se vuelve un ser
dominado bajo su propio invento.
Este sistema ha brindado con mucha
facilidad y rapidez, la oportunidad
de leer textos, e incluso ver videos;
como consecuencia de esto ha crea-
do un desinterés por el querer estu-
diar por eso más del 50% de la po-
blación mundial ha reemplazado los
libros por el internet; dejando atrás
la enseñanza literaria profunda y
concisa que brindan los antiguos y
actualizados libros.
Durante siglos la manera más fácil
de transmitir el conocimiento era a
través de los libros, pero con el
transcurrir de los tiempos este sis-
tema ha variado, debido a la apari-
ción del internet que nos permite
buscar información, enviar y recibir
mensajes, fotos, comprar y vender
productos, escuchar música, ver
películas e incluso tv.
Internet
y las redes sociales
Wendy Zabaleta Guzmán 11º 3 Mat.
Por otro lado, en Europa existen
programas en los que las familias
pagan a la empresa recolectora de
basura por la cantidad de desperdi-
cios que entregan; es decir, a menor
cantidad de basura menor es el cos-
to de servicio. Esto hace que la gen-
te seleccione realmente lo que es
basura y lo que es realmente reci-
clable.
En conclusión todos podemos contri-
buir de un modo sencillo en la pro-
tección de nuestro medio ambiente,
solamente es cuestión de conciencia
si pretendemos obtener algunas ga-
nancias económicas con esta activi-
dad haciéndolo de forma desintere-
sada, estamos regalándole un peda-
cito de esperanza a todos los seres
que vienen detrás de nosotros.
Las grandes empresas de gaseosas
manejan una clase de envase deno-
minado ''retornable'' o sea que deben
ser devueltos después de consumir
su contenido. Estas compañías pagan
a quienes recogen estos envases de-
socupados y de esta forma los entre-
gan a la empresa, convirtiéndose así
en una actividad lucrativa que con-
tribuye con la protección del medio
ambiente.
Los estudiantes de algunos colegios
colombianos organizan las marchas
de ''periódico'' actividad que consis-
te en buscar con sus familiares y
vecinos la mayor cantidad de perió-
dico posible con el objetivo de ven-
derlo y recoger fondos para activi-
dades especificas. Las entidades que
compran este material lo reciclan,
convirtiéndolo nuevamente en papel
limpio y listo para ser utilizado.
La basura
¿Materia prima?
Stefania Jaraba Taboada 11º 1 Mat.
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9. CULTURA9Voz InsesamistajuniO DE 2013 |
Entre tragos amargos
que alivian mis penas
se apagan mis ojos
al ver a mi familia en velas
esperando mi llegada, todo borracho.
Pero ellos no entienden que me emborracho
porque no encuentro progreso
todos los días mis hijos se ven en el remezo
de que algún día se caiga ese viejo rancho.
Mi madre murió de tristeza,
por eso me emborracho
porque no pude hacer nada
en ese rancho cuando se quemaba
por culpa de mi padre el borracho.
Por eso hoy pienso en mis hijos,
queridos hijos que Dios puso en mi camino
para que mis trasnochados ojos
un día no se apaguen sin voz ni aliento
para decir no vuelvo hacer más un borracho.
Pensaba que mis decisiones
no me hacían equivocar, ya te perdí
y no me resta más que verte partir
sin poder amarte en canciones
porque mi corazón apenado,
no se atreve decirte cundo te ha amado.
Al sentir como la vida
me robaba de mis manos
lo más querido, sin reparos
por mi acelerada ida
que se convirtió en la oscuridad
que apago la luz de este lindos
labios que me dejaron de amar
cuando yo partía.
Desde entonces me convertí
en un instrumento viejo y solo
que no se inspira para canción
solo poesías que reflejan
la agonía que esta felicidad fallida
a convertido mi esperanza en una fallecida
al derramar lagrimas en mis mejillas
y dolor que acaban mi corazón
Me abruma la soledad
rodeada de espejos de oro
que reflejan mi cruel realidad,
que causa el sosiego en mi vida
y acabando mis esperanzas
sólo me resta esperarte un poco más.
Que llegues pronto a casa
y me dediques un minuto de tu tiempo,
tiempo que vendes para darme lo material
pero siempre olvidando una caricia de mamá;
y robándome un minuto de tu tiempo
logro calmar un poco mi tristeza
con tu dulce compañía angelical.
Por eso un minuto de tu tiempo
no sanará mi tristeza,
pero por lo menos aliviará
tu imagen que con esperanza
y paciencia contemplo.
UN MINUTO
DE TU TIEMPO
PERDÓNAME EL BORRACHO
Reidy Mar Paternina 11º Ves.
Carmen Jiménez, docente de Lenguaje
Generar interés por la lectura a tra-
vés de la realización de diversos
ejercicios que sean atractivos para
los jóvenes, es uno de los principales
objetivos planteados para el año lec-
tivo 2013, por tal razón, en la Insti-
tución Educativa San Marcos, se es-
tán llevando a cabo una serie de ac-
tividades pedagógicas encaminadas
al desarrollo de las habilidades co-
municativas de los discentes; entre
estas, cabe resaltar la elaboración
de los diseños de maquetas presen-
tadas por los niños del grado séptimo
uno de la jornada matinal, en las
que se representan diferentes esce-
nas de los cuentos que más han lla-
mado la atención a los potenciales
lectores; la exposición de tales tra-
bajos se realizó el pasado 23 de abril
y hace parte del proyecto de aula
titulado: CONTANDO CUENTOS…
¿Y TÚ QUÉ CUENTAS? , el cual está
enfocado a hacer una apología del
cuento como recurso valioso para la
adquisición del hábito lector en los
educandos, puesto que esta clase
de textos narrativos por la breve ex-
tensión, la reducción de los espacios,
de los lugares y los personajes, faci-
lita la comprensión lectora y fomen-
ta la creatividad.
¿Y TÚ QUÉ CUENTAS?...
Maqueta de La Tortuga Gigante de Horacio Quiroga
Maqueta de La Guerra de los Yacarés de Horacio Quiroga

10. Cultura10 Voz Insesamistajunio de 2013 |
La vida es un viaje, puede que para
unos sea largo como para otros sea
corto; pero lo importante es darle un
sentido a la vida y disfrutar con liber-
tad, como ese regalo frágil que Dios
nos regaló y que debemos cuidar y
compartir esos momentos, minutos,
horas, años con esas personas que
tenemos a nuestro alrededor, apre-
ciarlos y saber vivir con ellas.
La joven que alcanzó la “edad dora-
da” la que siempre anheló cuando
pequeña, sus 15 años, los que disfru-
tó desde las prácticas del vals hasta
la llegada de ese día, en el cual dis-
frutó cada uno de sus momentos y
en especial el vals y la sesión de fo-
tos: María Camila Barreto Rivera, la
princesa de hadas!!
Kamy, aquella que cuando estaba con
sus compañeros era en centro de
atención por sus chistes y su manera
especial que tenía de hacer reír a sus
compañeros. Por esa fuerza y ese
ánimo que la caracterizaba alcanzó
la victoria en el 1º Rally Insesamista.
Kamy, la amiga incondicional que
siempre estaba allí, en los momentos
malos y buenos, la consejera, aquella
que sus palabras de ánimo nos re-
cordaba la importancia de Dios, tam-
bién disfrutaba estar en la presencia
de Dios, adorarle, cantarle y algunos
momentos lloraba; algunas veces lo
adoraba con sus propias palabras y
otras veces lo hacía con canciones
de Tercer Cielo, Marcela Gándara y
Rojo: sus grupos favoritos.
Kamy, la niña que se preocupaba mu-
cho por sus hermanos; siempre tenía
en sus metas estudiar para ayudar a
su familia, especialmente a su her-
manita Andrea. También disfrutaba
cuando le ayudaba a su mamá en el
salón de belleza, la que anhelaba con
ser doctora y por ello se dedicaba
mucho tiempo a sus estudios, espe-
cialmente en las áreas Química e In-
glés, ya que eran sus materias favo-
ritas. La consentida de la familia, la
que le gustaba estar en todo momen-
to fashion, le gustaba ir de compras y
medirse si era necesario muchas
prendas y más si eran de color fucsia,
le fascinaban los accesorios y también
maquillarse.
La joven que con su sencillez, con su
alegría y su espontaneidad se ganó
la confianza y el cariño de muchas
personas; la niña descomplicada, re-
lajada, pero al mismo tiempo enamo-
rada de la vida, que le gustaba jugar
y divertirse hasta con los juegos más
tontos, la niña que se enojaba, pero
que al poco tiempo regresaba a la
alegría que la caracterizaba.
Es el momento indicado para resaltar
el nombre de María Camila Barreto
o como muchos le decían “Kamy” o
“Kamiluchy”, la princesa de su cuen-
to de hadas.
Nació el 15 de octubre de 1996 en la
en la familia conformada por Amauris
Barreto y Derly Andrea Rivera, quien
compartió con dos hermanos menores.
MARÍA CAMILA BARRETO RIVERA La Insesam es pionera en San Marcos y la región
en la implementación de un Proyecto contra
Maltrato Escolar.Wendy Zabaleta Guzmán y Yajaira Ricardo Valdovino 11º 3 Mat.
En contra del matoneo escolar o bullying
Cabe destacar que para el acto de la
imposición de la manilla simbólica fue-
ron invitadas diversos estamentos que
por ley deben aunarse al proyecto co-
mo alcaldía municipal secretaría de
salud, secretaría de educación, policía
de infancia y adolescencia, la curia de
San Marcos y sólo asistieron la curia
en cabeza del párroco Omar Estrada,
la doctora Teresita Gil en representa-
ción de bienestar social de la alcaldía
municipal y el Carlos Salinas en repre-
sentación de la policía de infancia y
adolescencia.
La sugestiva canción “Dile no al mato-
neo” que identifica al proyecto fue
creada y arreglada por exalumno de la
institución Julio Cesar Madariaga.
Los estudiantes de décimo grado Juan
Hoyos, Daniela Gracia y María Gara-
vito han sido los encargados de la sen-
sibilización y orientación en las diver-
sas sedes (Monseñor Santos, Campo
Nuevo, SanMarquitos) y jornadas (ma-
tinal, vespertina, nocturna y sabatina)
Los docentes Ramiro Percy, coordina-
dor académico y de convivencia esco-
lar; David Barroso, docente en tecnolo-
gía e informática; Henry Huertas, do-
cente en ciencias sociales; Hernán
Román, docente en religión; Wilmer
Romero, docente en matemáticas y
Jaime Aldana, docente en lenguaje ha-
cen parte del grupo interdisciplinario
que lidera este proyecto.
Para la puesta en marcha del proyecto
se ha contado con el apoyo total y ab-
soluto de la institución, en consonancia
con la entrada en vigencia, el pasado
15 de marzo, del sistema nacional de
convivencia escolar y formación para
los derechos humanos, la educación
para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar.
Este, que es un proyecto de largo al-
cance, pretende ser un plan de choque
para mitigar la violencia escolar en to-
das sus manifestaciones dentro de la
institución y que los mismos estudian-
tes lo difundan y lo apliquen en su en-
torno familiar y social.
Con charlas sensibilizadoras e infor-
mativas, visitas a las sedes y jornadas,
difusión a través de las redes sociales
y la radio, conformación del grupo “Se-
millas de Paz”, seguimiento de casos,
creación de la canción alusiva al pro-
yecto e imposición de Manillas como
símbolo del compromiso a erradicar el
Matoneo escolar han sido algunas de
las actividades que un grupo de do-
centes y estudiantes vienen realizando
en la Institución Educativa San Marcos
para contrarrestar esta pandemia que
se ha extendido por las escuelas del
mundo entero.
Con el lema “Yo, No Maltrato” insesamistas atacan uno
de los fenómenos más extendidos por el mundo:
el Matoneo Escolar.
La Personera de la Insesam
impone la manilla al Secre-
tario de la institución!!!

11. 11 UNA PÁGINAVoz Insesamistajunio DE 2013 |
Hoy José David ya no está con no-
sotros. Salió de paseo familiar -algo
raro para él- a visitar a unos parien-
tes de su madre a Las Pozas, case-
río del municipio de San Benito Abad.
Allá en las atractivas, turbulentas y
profundas aguas del Caño Las Mal-
vinas que atraviesan el caserío, fue
donde José David perdió la vida.
Quiso jugar con el agua, ella lo dejó
jugar, pero él se acordó que no ha-
bía aprendido jugar ni mucho menos
con el agua, pero ya era tarde.
Luego, además de encontrármelo en
las tardes vendiendo galletas, me lo
encontraba trabajando en las noches
en un restaurante de la salida, hacía
la veces de lavador de plato, ayu-
dante de cocina, mesero, de hacer
compras urgentes o de domicilios,
siempre sonriente, había descubier-
to el truco: la sonrisa contagia y mo-
tiva vivir a pesar de que no puedan
haber razones. Finalmente lo vi en
sus últimos trabajos en una pizzería
y de voceador de periódicos.
A José David lo conocí como vende-
dor de galletas de queso caseras en
las estaciones de gasolina de la sali-
da de San Marcos al Viajano, era
parte del paisaje de las tardes de los
lunes a viernes y de los sábados y
los domingos todo el día. No había
alguien que llegará a las estaciones
de gasolina que no le ofreciera las
galletas, y de paso una sonrisa de
su escuálida cara. Luego lo conocí
más en los salones de clase de la
Institución Educativa San Marcos,
en el cual supe más sobre su vida,
sobre su familia y sobre su trabajo,
del esfuerzo que hacía para estudiar
y trabajar, siempre con el conoci-
miento de que ambas eran igualmen-
te importantes. Nunca escuché de él
ninguna insinuación de retirarse, pe-
se a la necesidad imperiosa de tra-
bajar que tenía, ni a los reveses e in-
cumplimientos académicos, ni mucho
menos por las camisas o pantalones
raídos del uniforme, tampoco por sus
agujereados o los “lenguiafueras”
zapatos. Pues estaba muy seguro
que del estudio dependía el futuro
de su familia, y de su trabajo el día a
día de ella. De esta manera logró
terminar su secundaria en el 2011.
Hijo de una madre joven y de un pa-
dre en avanzada edad, que a pesar
de sus esfuerzos por mantener a su
familia, los años y las enfermedades
lo alejaban del trabajo. En esa medi-
da, el hijo mayor de los seis de su
última unión marital, le tocaba sacar
las fuerzas y las responsabilidades
que su padre iría perdiendo paulatina
y definitivamente, pues murió hace
ya mes y medio.
Fue hace más de cinco años cuando
comencé a escribir sobre José David.
Un escrito corto sobre un niño traba-
jador que no tuvo infancia, pues des-
de su corta edad empezó a trabajar
para ayudar a mantener a su familia.
Cuando sólo va a cumplir quince
años no le encuentra sentido al jue-
go ni mucho menos a la televisión,
ya que no le encuentra diversión a
estos dos entretenimientos, y menos,
cuando en su casa existe un viejo te-
levisor sin parabólica, que algunas
veces se convierte en radio, pues las
imágenes desaparecen de la pantalla
como por arte magia, quedando
sólo el sonido distorsionado de los
canales colombianos
José David es adulto desde los nue-
ve años. No porque su metabolismo
se haya alterado y que su crecimien-
to y desarrollo se hayan acelerados
en tampoco tiempo, sino que desde
temprana edad comenzó a trabajar,
mientras sus amigos de barrio se
divierten con sus juegos y travesuras
propias de la infancia. La pobreza no
le dio tiempo para ser un niño feliz.
Sus amigos le llaman “el viejo” y
otros por su aspecto físico le llaman
“mendigo”, sin la tilde de marras
de las palabras esdrújulas.
JOSÉ DAVID ALVAREZ ORTEGA (1993-2013)
IN MEMORIAM
2008
2013
Henry Huertas Arrieta, docente de Ciencias Sociales
Dra.: Kelly Johana Flórez Angulo
Fonoaudióloga
LUNES y VIERNES
8:00 a.m. a 12:00 m.
2:00 p.m. a 5:00 p.m.
LUNES y VIERNES
8:00 a.m. a 12:00 m.
2:00 p.m. a 5:00 p.m.
?Horario de atención:
Ya sabes:
Presentes en la población normal con
discapacidad cognitiva, motora o
sensorial y con capacidad o talentos
excepcionales.
? Alteraciones del lenguaje com-
prensivo.
? Dislexia y todas las dificultades de
aprendizaje del lenguaje lectoescrito.
? Hipernazalidad o rinofías (voz ex-
cesivamente nasal)
? Afonías (pérdida de voz)
? Disfonías (voz ronca)
? Disfemias tartamudez
? Valoración, diagnóstico y rehabili-
tación de las siguientes alteraciones:
? Asesorías y consultorías.
? Promoción y prevención de las alte-
raciones comunicativas (del lenguaje,
habla y audición), mediante charlas.
El departamento de Fonoaudiología
se encuentra disponible para toda la
comunidad estudiantil, docentes, di-
rectivos docentes y padres de familia,
de la Institución Educativa San Mar-
cos ofreciendo los siguientes:
Departamento de
Apoyo Profesional
fonoaudiología

12. SOCIALES12 Voz Insesamistajunio de 2013 |
Enredados en la red
La popularidad en las redes sociales
Exploramos en las redes sociales en busca de los chi-
c@s insesamistas con más adeptos y capacidad para
convocar masas.
El uso de las redes sociales es una realidad que no se pue-
de desconocer y en la Institución Educativa San Marcos te-
nemos claro las ventajas y los peligros que ella conlleva.
A pesar de los contradictores, que nunca faltan y de contera
nos hacen felices, porque están pendientes de lo que hace-
mos; la experiencia fue gratificante y arrojó los siguientes
resultados:
Por ello quisimos indagar acerca del desenvolvimiento de
nuestros estudiantes y de paso propiciar el sano uso de es-
tas redes, de tal modo que se exploró acerca de la acepta-
ción y proyección que tienen algunos alumnos dentro de su
entorno escolar y social.
La institución, para fortuna nuestra, no sólo es el patrimonio
académico, cultural y deportivo de la región del San Jorge,
es también un micromundo en donde se dan diversas mani-
festaciones de la cultura universal.