Trabajo realizado con alumnos del Otto Krause ET Nº 4 DE 1 de CABA con la docente de Simulación Maria de la Paz Colla en el armado de VJ con Scratch y teclado reciclado.

1. “Jornada de Experiencias Educativas con Juegos
digitales”
Arma tu propio juego con Scratch y teclado reciclado
Lic. María de la Paz Colla
Asignatura: Simulación
Participantes: 6to año de secundario, con orientación en
computación. ET pública Nº 1 DE 4 “Otto Krause” de CABA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO
Equipo de investigación en tecnología educativa

2. Con la llegada de las netbooks de Concetar Igualdad al aula fue posible
pensar en una nueva estrategia de trabajo a través del juego.
Objetivos:
 Aplicar las metodologías de simulación a diferentes sistemas
cubriendo campos como sistemas mecánicos, matemáticos,
informáticos y eléctricos.
 Comprender una problemática y ser capaces de desarrollar modelos
de simulación a través del juego con el software Scratch.
 Aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos implementados sobre
una aplicación informática.
 Obtener de chatarra tecnología instrumentos reciclados reutilizables
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3. Carteles de advertencia
Teclado intervenido y reciclado
para la realización de un joystick
casero
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4. Infraestructura - Matemática
A través de una estructura
matemática se puede verificar
si la colocación de los
detonantes hará efecto y se
implosionará el edificio.
Algoritmo matemático
Vista de cada piso
Referencias:
0: representa la bomba
1: implosión 100 % efectiva
2: implosión 50 %
3: implosión 30%
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5. Conclusiones
 Aprendieron a través del juego
 Lograron la autonomía y buen uso del software Scratch para armar el VJ
 Desarrollaron el pensamiento lógico constructivo a través de la programación
 Trabajaron en equipo logrando nuevos lazos e intercambiando estructuras de
programación resueltas
 Conquistaron los objetivos propuesto en la realización del VJ en tiempo y
forma
 Se generó una apropiación crítica y creativa de las TIC a través de la creación
del juego
 Estudiaron en un entorno de diversión y junto a sus pares colaborativamente
 Reutilizaron chatarra tecnología para realizar instrumentos reciclados en el VJ
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6. Conclusiones
 Aprendieron a través del juego
 Lograron la autonomía y buen uso del software Scratch para armar el VJ
 Desarrollaron el pensamiento lógico constructivo a través de la programación
 Trabajaron en equipo logrando nuevos lazos e intercambiando estructuras de
programación resueltas
 Conquistaron los objetivos propuesto en la realización del VJ en tiempo y
forma
 Se generó una apropiación crítica y creativa de las TIC a través de la creación
del juego
 Estudiaron en un entorno de diversión y junto a sus pares colaborativamente
 Reutilizaron chatarra tecnología para realizar instrumentos reciclados en el VJ
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