Ferramentas de comunicação e gestão de aprendizagem em educação

30 | Fernando Ramos | Pedro Almeida | DMMeD | 10-11

Tecnologias da Comunicação em Educação
Programa Doutoral em Multimédia em Educação
Sessão 2

Fernando Ramos
Pedro Almeida

[30]
co-autoria de alguns materiais: Carlos Santos


Ferramentas e Serviços
serviços de comunicação (em educação)

A proliferação de tecnologias e serviços levou ao
desenvolvimento dos ...

Ambientes de Gestão de Aprendizagem (AGA)

[31]


ambientes de gestão de aprendizagem

AGA - O que são?
Softwares de gestão de conteúdos e interacção em contextos de
formação, normalmente a distância (blended ou e-learning).

Permitem:
Comunicação um-para-um
um-para-um:
Mensagens/correio electrónico
Cacifo digital
Comunicação grupal, um-para-vários
um-para-
Mensagens/correio electrónico
Grupos de discussão
Chat
Gestão:
Controlo de entregas;
Testes on-line;
Estatísticas, ...
[32]



Exemplos (open-source)
Moodle
LMS com maior penetração em PT
Implantação generalizada nas escolas
Forte suporte da comunidade Open Source

ATutor
plataforma acessível;
compatível com SCORM

Olat
orientação Web2.0
compatível com SCORM
[33] Java Based com integração de AJAX, CSS, ...



Exemplos (open-source)

LMS ou CMS?

Utilização em contextos de e-learning.
Partilham as características de um CMS
Em integração nas escolas PT (Joomla)
Suportam:
Blogs;
Comunidades;
Gestão de utilizadores;
....
Extensões alargam as funcionalidades de
LMS: compatibilidade SCORM, ...
[34]



Exemplos (proprietários)

Blackboard e WebCT
Plataforma de grande implantação (ex.
foi utilizadana UA)
Suporte para: blogs, wikis, rss, gestor
de conteúdo, ...
Suporte para mobilidade (iphone)

Desvantages:
Custos;
Efeito automóveis alemães

[35]



Algumas barreiras ao uso

São controlados apenas pelos formadores;
Latência na incorporação de ferramentas de comunicação
emergentes (redes sociais, ...);
Arquitectura „semi-fechada‰ ou proprietária;
„semi-
Aparecimento de outras ferramentas de com. e colaboração
mais apelativas e autónomas .

[36]



Factores (discutíveis?) de proliferação dos LMSs

A reutilização de conteúdos - Shareable Content: Learning Objects

[37]


ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM

Sharable Content Object Reference Model - SCORM

Para se poderem combinar e reutilizar os Conteúdos normalizados podem
conteúdos terão de ser construídos de ser reutilizados e combinados.
[38] forma normalizada.


ambientes de gestão de aprendizagem | SCORM

O que é o SCORM?
Um modelo de referência para a criação de standards na relação entre
componentes de cursos educativos com o objectivo de facilitar a partilha de
objectos de aprendizagem entre ambientes de aprendizagem.

Promove a:
• Organização dos conteúdos;
• Portabilidade;
• Reutilização
• Standardização (metainformação, labelling, relações, autoria, ...)

Possibilita a geração automática de cursos personalizados.

[39]


ambientes de gestão de aprendizagem | Learning Design

SCORM é orientado à relação do conteúdo com cada aluno individualmente

IMS Learning Design ensino-aprendizagem:
considera outros elementos do ensino-aprendizagem
• Relação do aluno com os colegas;
• Relação com o professor;
• Relação com os recursos de aprendizagem.

documento XML descreve o conteúdo e processo educativo (relações
ensino-aprendizagem) de uma Unidade de Aprendizagem.

Implica software/player – ex. Reload Learning Design Player

[40]



[41]



Será possível/interessante automatizar os
percursos de aprendizagem?

[42]


...
desafios

Z
alt+tab

[43]


...
desafios

Participação
Partilha
Colaboração
Personalização

[44]


...
desafios

integrando
tecnologias
emergentes

[45]


...
desafios

[46]


[47]


„The basic [idea] of the Web is that [of] an information space through which people can
communicate,
communicate but communicate in a special way: communicate by sharing their
knowledge in a pool The idea was not just that it should be a big browsing medium. The
pool.
idea was that everybody would be putting their ideas in, as well as taking them out
out.‰
Tim Berners-Lee +

[48]


Web 2.0 (em educação) | serviços

Ferramentas para partilhar e colaborar

Social bookmarking

Blogues
Microblogues
Wikis

PodCasts
Redes/comunidades sociais
Ambientes virtuais e (Serious) Games

Plataformas de conteúdos AV

[49]
...


Web 2.0 (em educação) | conceitos base

Multiplicidade de fontes de informação e participação...
Como gerir e participar?

Sindicância (feeds)
mecanismos de descrição normalizada dos conteúdos publicados
(actualização automática)
Tecnologias baseadas em XML: RSS 1.0, RSS 2.0, Atom, ..

[50]



Agregação
Aplicações que permitem agregar num local único os vários feeds que o
utilizador subscreve
Aplicações online: Netvibes, iGoogle, Bloglines, MyUA...
Aplicações desktop: NewzCrawler, Firefox, Thunderbird, ...

[51]



Tagging
Folksonomia
Variante da taxonomia orientada para a classificação de conteúdos com
palavras-chave de linguagem natural (tags);
Do del.icio.us a todo lado

[52]


Web 2.0 (em educação)

tecnologicas da comunicação
em educação potenciam ...

[53]



as tecnologicas da comunicação em educação potenciam ...

a construção e partilha de
percursos...

[54]


Web 2.0 (em educação) | blogues

[55]



promovem
pensamento crítico e analítico
pensamento criativo e associativo

acesso rápido a informação actualizada
reflexão individual e interacção/construção social

registo cronológico
interacção

comunidades de aprendizagem
[56]



[57]




a colaboração na construção
de conteúdos ...

[58]


Web 2.0 (em educação) | wikis

[59]



promovem
organização e partilha de informação
construção de bancos de conhecimento

escrita/edição partilhada e colaborativa
revisão e refinamento

evolução
editors-in-chief

[60]



[61]




a partilha das vozes...

[62]


Web 2.0 (em educação) | podcasts

[63]



promovem
o Adam Curry ☺

o uso do áudio e vídeo
o acesso facilitado a conteúdos/instituições

actualidade dos conteúdos - rss
aprendizagens em momentos mortos

[64]



[65]




os amigos...

[66]


Web 2.0 (em educação) | redes sociais

[67]



promovem
o E/A ao lado dos amigos

motivação
integração

participação
proximidade

partilha e interacção

[68]



usam-
usam-se
e cada vez mais ...

[69]



[70]
+
O caso Ning



[71]




o ensino a 3 dimensões...

[72]


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais

[73]



promovem
informalidade e proximidade

diluição dos papéis e hierarquias
+ participação e entusiamo

interacção social e económica
experimentação e simulação

menos horas de sono

[74]



usam-
usam-se
MOO, Active Worlds, ⁄

Croquet Project
Second Life

SmallWorlds
Kaneva

Entropia
[75]
PS3 Home



usam-
usam-se

[76]


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games

[77]


Web 2.0 (em educação) | ambientes virtuais e serious games

[78]


Web 2.0 (em educação) ambientes virtuais e serious games

promovem
experimentação de simulações da realidade

motivação
+ participação e entusiamo

avaliação aplicada

[79]




os jogos...

[80]


Web 2.0 (em educação) | jogos

[81]


Web 2.0 (em educação) | jogos

[82]


Web 2.0 (em educação) jogos

promovem
educação divertida

experimentação
desenvolvimento projectual

colaboração

[83]




a partilha das caras...

[84]


Web 2.0 (em educação) | plataformas de conteúdos AV

[85]



promovem
o uso de equipamento acessível – ex. telemóvel

disponibilização de u.g.c.
criação de canais dedicados e temáticos

criação colaborativa de conteúdos
a atenção e atracção

[86]



Julho de 2009 (EUA) Julho de 2010 (EUA)

158 milhões de viewers 178 milhões de viewers
(81% dos cibernautas) (85% dos cibernautas)

500 minutos/mês 882 minutos/mês

3,7 minutos por vídeo 4,8 minutos por vídeo

[87]

dados: Comscore 2009 & 2010



usam-
usam-se
para emissões em tempo real gratuítas

para broadcast e arquivo de eventos

[88]



usam-
usam-se
para produção colaborativa

[89]




a partilha de instantâneos...

[90]


Web 2.0 (em educação) | mibroblogging

promove
a imediatez

recursos
redes

pessoas
interacção

[91]




a integração informal...

[92]


Web 2.0 (em educação) | ples

Uma visita aos espaços...

[93]




"What kinds of things and people might learners want to be in contact
[94]
with in order to learn?", Illich, I., 1970



promovem
personalização

integração
abertura

mash-ups
participação e controlo activo do aluno

reconfiguração dos contextos dos conteúdos

[95]




a reconfiguração das
ferramentas...

[96]


Web 2.0 (em educação) | partilha de apresentações

criação de apresentações | google docs | Prezi

[97]



partilha de apresentações | Slideshare

[98]



partilha de links | Socialbookmarking

[99]



e a mobilidade ...?

[100]


mobile learning

[101]


mobile learning

promove
o acesso facilitado à informação

micro-pausas para micro-aprendizagens
potencialmente + consumo de conteúdos digitais

aprendizagem informal;
context learning
portabilidade

[102]


mobile learning

[103]


mobile learning

usa desde 2006

[104]


mobile learning

promover
e vai promover

[105]


Desafios futuros | notas finais

As tecnologias da comunicação mudam o mundo da educação

Conteúdo aberto Utilizadores = consumidores + produtores

Web forma privilegiada de partilhar informação e construir
conhecimento de forma colaborativa

[106]


Desafios futuros | notas finais

georeferenciação, personalização,
contexto, participação,
ubiquidade, mobilidade, ....

[107]

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