N

1. MÓNICA JIMENEZ REYES 3° “A” - PEDAGOGÍA DIFERENCIADA DE LAS INTERACCIONES A LA
ACCIÓN-
PEDAGOGÍA DIFERENCIADA DE LAS INTERACCIONES A LA ACCIÓN
PHILIPPE PERRENOUD
Esta lectura se enfoca al fracaso escolar, el fracaso escolar se produce porque los
maestros ponen un rango el cual deben alcanzar todos los alumnos, pero cuando
un alumno no llega a ese rango se dice que es un fracaso escolar, pero debemos
considerar que no todos los niños aprenden del misma forma, puede ser que a unos
se les facilite mas el aprendizaje a través de la audición, a otro a través de las
imágenes o video, o almejar a otro se le facilita más el aprendizaje interactuando
con los objetos (quinestésico).
Los maestros deben consideran que no todos los alumnos aprenden al par, deben
de poner más atención al niño que vaya más atrasado y tratar que el alumno se
ponga al corriente con sus compañeros.
Existe injusticia en la evaluación, esto pasa cuando el docente, evalúa de diferente
manera a dos grupos, puede ser que como el maestro sabe que un grupo es más
deficiente que el otro, al grupo le ponga trabajos menos complicados.
No se imparte la misma enseñanza en una escuela particular, que en una de
gobierno.
La mayoría de los casos, los alumnos estudian para pasar algún examen, se
aprenden todo de memoria y con el tiempo ese aprendizaje y no tiene sentido para
él, tenemos que entender a los temas que nos imparten, no solo comprenderlo de
memoria para tener un aprendizaje significativo y útil.
Existen diferentes formas de concebir el aprendizaje, puede ser en grupo, donde los
alumnos comparten sus ideas y se apoyan unos con otros, pero cuando es
individual, el alumno tiene que reforzar sus conocimientos a manera de que tiene
que aplicar todo lo que se le ha compartido en clase, es una tarea difícil, como
experiencia propia, en la escuela se dice fácil, pero al momento de ir aplicar las

2. MÓNICA JIMENEZ REYES 3° “A” - PEDAGOGÍA DIFERENCIADA DE LAS INTERACCIONES A LA
ACCIÓN-
actividades con los alumnos, llega hacer una tarea muy complicada mantener el
interés en los niños.
PEDAGOGÍA DIFERENCIADA DE LAS INTERACCIONES A LA ACCIÓN
Injusticia en la
evaluación
Fracaso escolar
La transferencia de
aprendizaje
Implicar alumnos en el
desarrollo de proyectos.

3. MÓNICA JIMENEZ REYES 3° “A” - PEDAGOGÍA DIFERENCIADA DE LAS INTERACCIONES A LA
ACCIÓN-