7. SIMULTANIDAD,
para más de una
persona al mismo Y ALIANZA
tiempo. por medio de
un contacto
entre la
escuela y los
padres.
GRADUALIDAD,
porque debe
tener un orden.
8. Sí, se llamó
“Didáctica Magna”. Y
en el escribo reglas,
pautas y normas para
enseñar a todos
Gracias por
pensar en mi
para ayudar a
tanta gente.
9. Yo aporte
el 4º
dispositivo
duro.
¿Cuál fue?
¿De qué se
(1650-1719)
Francés trata?
10. Yo aporte el
dispositivo de
control.
¡¡¡Guau!!!
¿Y eso?
Es diagramar la
escuela con un sistema
que permite mirar
todo en todo
momento.
11. ¡Ah! Por eso las
aulas tienen
ventanas tan
grandes y el
patio en el
centro de la
escuela.
Jaja,gracias
12. Cuantas cosas
¡no! Estamos
en el siglo XIX
y ya tengo 150
años.
En este siglo
aparece
“Herbart” con
nuevos
aportes.
13. Por supuesto.
Hay que
plantear la
didáctica
como series
de pasos
Johann Friedrich para la
Herbart Instrucción.
(1776-1841)
Alemán
15. Piaget, y por
ejemplo…
¿Cómo
descubre un
bebé?
Pero cuidado,
porque ésta
época se
confunde
didáctica con
Psicología
Evolutiva
16. ¿Quiénes más
hicieron
aportes en esta
época con y Ovide
usted? Decroly
María
Montissori
María Montissori Ovide decroly
(1870-1952) Italiana (1871-1932) Belga
17. Es la Educación basada en la
reconstrucción y el progreso.
Ya que las poblaciones
quedaron devastadas por la
guerra. Esta corriente la
tomaron muchos países.
También nace el Curriculum.
18. O sea que en un
Siglo sufro 3
cambios. Este
último, la
corriente crítica.
¿Cómo es?
A fines del Siglo XX las
Ciencias Sociales cuestionan al
tecnicismo. Esta corriente
crítica da paso a la didáctica
moderna. Que comienza a
fines de los ‘70 y se implanta en
los ‘90.
20. Y la segunda, fue la
corriente Europea,
centrada en el aula como
micro sociedad. Impulsada
por Philip Jackson
Fue un placer!!
21. Sistema Actual
Muchos aseguran que soy una
ciencia Heredera de la
Pedagogía, Psicología, Historia,
Política, Filosofía. Y a la vez,
Deudora, porque todavía no
devolví los aportes recibidos
por ellas.
En este sistema se pueden
producir fugas y escapar
como Mega teorías o Teorías
diafragmáticas.
22. Estudia las
corrientes de la
Didáctica
Mega
Y las Teorías
Diafragmáticas: Son las
ramificaciones que parten
de la Didáctica, como la Diafragmática
didáctica de las
matemáticas, por ejemplo.
La lucha entre ambas le impide a la Didáctica crecer y
desarrollar nuevos contenidos.
23. Esta fue mi breve
historia
Con la ayuda de todos
ustedes, podré enseñar
“TODO A TODOS”
como lo
Planteó Comenio
