La pdi word (1)

LA PIZARRA DIGITAL
(PDI) EN EL AULA DE
INFANTIL
TRABAJO GRUPAL DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
COMPONENTES:
Ángela Gómez Rey-Almagro
Elisabet Lucas Fernández
Mª Pilar Martín Pérez
Montserrat Moreno Flores
Curso 2012/2013

Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………pág. 2
2. ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL?...................................pág. 2
3. TIPOS……………………………………………………………………...pág. 3
4. CARACTERÍSTICAS……………………………………………………pág. 4
5. VENTAJAS E INCONVENIENTES………………………………..pág. 5
6. ÁMPLIAS POSIBILIDADES DE USO…………………………….pág. 6
7. COMPARTIMOS EXPERIENCIAS………………………………..pág. 9
8. PÁGINAS ÚTILES…………………………………………………….. pág.10
9. CONCLUSIÓN…………………………………………………………. pág. 11
10. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………..pág.11
11. WEBGRAFÍA…………………………………………………………. pág.12
12. ANEXO…………………………………………………………………. pág.12

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LA PDI EN EL AULA DE INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN:
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se están convirtiendo en un
elemento clave de nuestro sistema educativo. Cada vez resulta más difícil encontrarnos
con acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios tecnológicos.
Efectivamente, las TIC, y en especial Internet, se incorporan a la vida de los ciudadanos a
una velocidad vertiginosa. Sobre este nuevo entorno tecnológico y sus posibilidades, la
escuela, como parte de la sociedad, no se ha visto exenta de cambios en los últimos
años: las TIC se han convertido en un apoyo reconocido del aprendizaje, de la
construcción social del conocimiento y del desarrollo de habilidades y competencias para
aprender autónomamente.
Entre los nuevos recursos que las TIC ponen a disposición de los docentes se encuentra
la pizarra digital interactiva, en adelante PDI, la cual ha irrumpido de lleno en todas las
etapas del sistema educativo, no sólo como un medio de acceso a los recursos docentes,
sino también en los procesos de aprendizaje.
2. ¿QUÉ ES LA PIZZARRA DIGITAL?
La PDI es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un
ordenador y un proyector, se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la
enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los recursos
de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC.

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3. TIPOS:
Según Pere Marqués existen dos tipos: pizarra digital y pizarra digital interactiva.
 Pizarra digital: “Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y
un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato
idóneo para la visualización en grupo. Se puede interactuar sobre imágenes
proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclados,…”
 Pizarra Digital Interactiva: “Sistema tecnológico, generalmente integrado por un
ordenador, un video proyector y un dispositivo control de puntero, que permite
proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo
para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la
superficie de proyección”

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También existe la posibilidad de conectar un adaptador para convertir una pizarra
normal en una pizarra digital interactiva.
4. CARACTERÍSTICAS
 Técnicas:
 Resolución: La densidad de la imagen en la pantalla.
 Superficie activa: El área de dibujo de la pizarra donde se detectan las
herramientas de trabajo expresado en pulgadas.
 Conexiones: Las más comunes, por cables, mediante bluetooth y
radiofrecuencia.
 Punteros: Se puede escribir de diferentes formas, con los dedos, con lápices
electrónicos o rotuladores de borrado en seco.
 Software. Disponen de un software compatible con todos los sistemas
operativos del mercado.
 Pedagógicas:
 Flexibilidad en la etapa de aprendizaje adaptando el proceso educativo a las
posibilidades y necesidades individuales respetando así el ritmo de
aprendizaje de cada alumno.
 El desarrollo de los procesos de aprendizaje, puede ser más constructivos,
al mismo tiempo favorecen la imaginación y la creatividad de los alumnos.

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 Facilita y apoya el aprendizaje sensorial sobre todo para las edades
tempranas.
 Aumenta la motivación y fomenta el desarrollo de actividades colaborativas
en clase.
5. VENTAJAS E INCONVENIENTES
Con esta herramienta los profesores nos volvemos creativos, incentivamos la
curiosidad de los alumnos y podemos transmitir la información a mayor número de
personas en menos tiempo.
Entre las múltiples ventajas que la PDI ofrece podemos destacar:
 Las clases son más atractivas y motivadoras para los alumnos y maestros y por ello el
proceso de enseñanza-aprendizaje es más eficaz.
 Los niños participan más en clase e interaccionan con nuevos recursos hasta ahora
limitados a un ordenador y dos niños.
 La PDI podemos utilizarla con todos los niños del aula, en todas las edades y en todas
las áreas del currículo.
 Se acomoda a diferentes modos de enseñanza, a la enseñanza individual o colectiva, a
los alumnos con dificultades visuales (por el tamaño de los textos e imágenes), con
dificultades de audición (ya que se pueden utilizar presentaciones visuales), coordinación
psicomotriz (ya que se puede interactuar sin ratón ni teclado).
Pero aparte de estas ventajas tenemos que tener en cuenta ciertos inconvenientes a la
hora de su utilización:
 Se necesita una infraestructura adecuada, es decir, un espacio donde colocar la
pizarra, disponer de un video proyector y a ser posible, colgado en el techo.
 Por lo general, es un recurso que hay que compartir con el resto de docentes, por lo
que habrá que acordar horarios de utilización.
 Es necesaria formación tanto didáctica como tecnológica para aprender a usarla, a
organizar los recursos y sacarle el mayor rendimiento posible.

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 Es un recurso caro debido a los integrantes que se necesitan.
Pero a pesar de estos inconvenientes, decir que la PDI aporta todo tipo de
oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en Educación Infantil, tanto en el
ámbito cognitivo como social, ayuda a los niños a resolver problemas, tomar decisiones,
consolidar capacidades y adquirir nuevas habilidades. No obstante, las TIC no han de
eliminar experiencias vivenciales en los/las niños/as, sino que las han de complementar
con todo lo bueno que pueden aportar.
6. AMPLIAS POSIBILIDADES DE USO
El abanico de actividades que posibilita la PDI en infantil es inmenso:
 Podemos utilizarlas a modo de evaluación inicial, como motivación para introducir el
tema o Unidad Didáctica sobre el que vamos a trabajar.
“Utilizo la pizarra como soporte para trabajar los contenidos de cada unidad
didáctica, primero preparo una pequeña introducción a través de la que se realiza
una lluvia de ideas con los niños y las niñas, para detectar sus conocimientos
previos. Conocimientos que se anotan en la pizarra y se guardan para en los
diferentes momentos de la unidad didáctica acudir a ellos para comprobar las
ideas iniciales del alumnado con los conocimientos adquiridos, potenciando así
un aprendizaje significativo”.
«Yaiza María Castellano Meneses. Centro: CEIP Manuel Balbuena Pedraza»
Publicado el ene 13, 2012 en Experiencias educativas (revista 12)
 También podemos emplearla durante la unidad que estemos trabajando como
complemento a las actividades, reforzando o ampliando conceptos y por supuesto,
también nos sirven estas actividades como evaluación final para saber si los niños han
conseguido los objetivos propuestos.
“La pizarra es un recurso que me permite crear mis propias actividades, con el
formato que deseo y objetivos que pretendo como docente. En cada unidad
didáctica preparo actividades destinadas para los distintos niveles, lo que me
permite dar respuesta a la gran diversidad que presenta mi grupo. Además
aprovecho para diseñar las actividades que deseo realizar con ellos, teniendo en
cuenta los diferentes intereses que manifiestan mis alumnos y alumnas”.

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 En Infantil, viene a ser muy útil como apoyo al trabajo de grafomotricidad y
lectoescritura. Los alumnos utilizan la PDI como si de la pizarra tradicional se tratara.
La diferencia radica en que tienen a su alcance muchas más opciones a la hora de
hacer sus producciones: utilizar colores distintos para cada letra, modificar el grosor
etc. Se pueden realizar actividades para la discriminación auditiva y visual de fonemas
y grafemas.
 Una de las grandes ventajas de este tipo de actividades es que podemos guardar en
formato digital los avances de cada uno de nuestros alumnos, de tal modo que
podemos revisar sus progresos, analizar sus dificultades y planificar estrategias en
caso necesario.
“La pizarra digital permite trabajar con todos los alumnos y alumnas la
aproximación al lenguaje escrito de forma dinámica.
Mi experiencia con esta nueva herramienta ha sido muy satisfactoria; la
pizarra se ha convertido en una herramienta educativa que ha despertado
un gran interés y motivación en los más pequeños. La verdad que cada vez
que llega el momento de acudir a la pizarra digital, niños y niñas
demuestran un gran entusiasmo y desesperación. Es una herramienta que
ha conseguido crear una gran curiosidad en mis niños y niñas, que están
impacientes porque llegue el momento de ir a jugar con el lápiz en la pizarra
grande. Además me ha permitido cambiar mi metodología, utilizando este
nuevo recurso para llevar a cabo unas clases más dinámicas y adaptadas a
todo el alumnado”.
 Podemos preparar la asamblea con una presentación que hable de los aspectos que
estemos trabajando en ese momento y que pueda manipularse sobre la marcha,
realizar anotaciones, planificar tareas y actividades con los alumnos.
“Con ella podemos realizar rutinas como repasar quién no ha venido al cole,
decir en qué día estamos o qué tiempo hace. Podemos aprender letras,
palabras, conceptos lógico-matemáticos, nociones espaciales y temporales,
cuentos…, implicando todo ello que los pequeños/as resuelvan problemas,
tomen decisiones, interactúen con sus compañeros/as…, lo cual les va a

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ayudar a consolidar las competencias adquiridas en las diferentes áreas, así
como les va a permitir lograr nuevas habilidades”.
“Celia Pascual Navarro. La pizarra digital interactiva como un recurso educativo en la
educación infantil”. Publicado el 15 dic.2010 en revista del Pedagogo (revista 02)
 A la hora de los cuentos se pueden mostrar en gran tamaño, introducir sonidos,
acceder a páginas de lectura interactiva. Ver y escuchar historias animadas en
las que los personajes cobran vida para sumergir a los niños en un mundo
mágico.
 Respecto a la parte artística, podemos activar la opción de pincel y que se
expresen libremente con el lápiz electrónico por la pizarra blanca.
 Así mismo, podemos utilizar programas que ayuden a los niños a aprender a
experimentar con las figuras geométricas, puzles, juegos de memoria y lógica,
números etc.
“El centro se ha dotado de una gran variedad de programas interactivos que
vienen elaborados para esta etapa, con múltiples actividades. Además, las
editoriales también nos han aportado diversos programas mediante los
cuales podemos potenciar los diferentes conceptos que trabajamos en cada
unidad didáctica”.
«Yaiza María Castellano Meneses. Centro: CEIP Manuel Balbuena Pedraza» Publicado
el ene 13, 2012 en Experiencias educativas (revista 12)
ALGO MUY IMPORTANTE A TENER EN CUENTA:
 El uso de la PDI en Infantil nos permitirá tener todo el material que nos
proporciona Internet en el aula, nos facilitará las exposiciones y la creación de
material extra y unidades didácticas sobre cualquier tema, y por parte de los
alumnos los motivará enormemente y facilitará todo tipo de aprendizaje.
 Debemos aprovechar la PDI como un recurso motivador para que los alumnos
adquieran los aprendizajes de forma más lúdica, pero teniendo en cuenta que

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antes de utilizar los contenidos con este recurso deben ser trabajados primero
con su propio cuerpo y con la manipulación de objetos para que puedan ser
adquiridos.
7. COMPARTIMOS EXPERIENCIAS
Hay multitud de páginas web donde encontrar todo tipo de recursos: vídeos, música o
cualquier juego.
También existen muchos blogs en Internet en los cuales los maestros muestran sus
experiencias con la PDI.
Hay en centros donde se están llevando a cabo proyectos para formar a todo el
profesorado en la utilización y manejo de la pizarra digital y sus programas.
Hay aulas de infantil donde a diario se trabaja con la pizarra digital convirtiéndose en
una herramienta vital en ella.
Encontramos testimonios como los siguientes:
 “Para utilizar la PDI no es necesario ser creativo. Se puede usar aprovechando la gran
cantidad de recursos que tenemos hoy en día en la red, recursos gratuitos que nos
ofrecen las diferentes web educativas, con diversos formatos, desde lugares de todo el
mundo, blogs de maestros o instituciones que comparten sus creaciones, y páginas
cada día más numerosas y con mayor calidad educativa y de diseño”.
 “Estimular, enseñar, divertir y aprender utilizando, tanto las herramientas y recursos de
toda la vida, las que elaboramos nosotros con los niños con o sin materiales reciclados
y completando estas con las TIC. Esta es la forma en la que intento trabajar con mis
alumnos de Infantil.
Así es como algunas veces hacemos sumas en la clase, utilizando el dado virtual del
software de nuestra PDI y el dado gigante que hice con un cojín-dado que había en
clase, seis trozos de papel y un rotulador negro permanente, forrado con foro
adhesivo”.

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8. PÁGINAS ÚTILES
 http://escuelapdi.wordpress.com/infantil/
 http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_personalizados/escuelas_infantiles_colegio
s_index_esp.asp
 http://lapizarritaav.wordpress.com/animales/
 http://www.digitaula.com/recopilacion-de-recursos-interactivos-para-educacion-infantil-2a-
parte/
 http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com.es/
 http://www.santillana.es/oferta-digital/material-offline/actividades-interactivas/actividades-
pdi/
 http://recursosdigitalesinfantil.blogspot.com.es/
 http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/p/actividades-para-la-pdi.html
 http://www.lagrandeobradeatocha.com/ehsanjose/html/PDI.html#EI
 http://portal.portaldidactico.es/Pizarra-Digital/
 http://jesusalonsorueda.webnode.es/contactanos/
 http://infantil.colegiomontserrat.com/index.php/es/colaboraciones/recursos/137-buenos-
recursos
 https://www.murciaeduca.es/cpinfantacristina/sitio/upload/direcciones.pdf
 http://lapizarradigital.es/tag/recursos/
 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/category/infa
ntil/
 http://pdiinfantilformacion.blogspot.com.es/2012/10/actividades-para-infantil.html
 http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi.html

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9. CONCLUSIÓN
Hay un número elevado de maestros que dan a la PDI un buen uso y la usan a diario,
pero hay otros maestros que no la usan por falta de formación o por falta de
motivación.
LA SOCIEDAD HA CAMBIADO, LA ESCUELA TAMBIÉN NECESITA CAMBIAR
ESTAMOS EN EL SIGLO XXI, HAY QUE CAMBIAR LOS ESQUEMAS Y YA HEMOS
EMPEZADO…
Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí
(Confucio 551 - 479 a.C.)
10. BIBLIOGRAFÍA
You Tube. Tutorial básico Starboard Hitachi.
Red.es 2006. La pizarra interactiva como recurso en el aula.
Blog Praxis docente. Inclusión de la pizarra digital interactiva en las aulas de infantil.
Pascual Navarro Celia. “La pizarra digital interactiva como recurso educativo en la
educación infantil”. Aula del Pedagogo. Diciembre 2010, nº02.
You Tube. La Pizarra digital en el aula.
You Tube. Infantil 2.wmv
You tube. Que és y cómo funciona una pizarra digital interactiva
Blog de educación infantil de Salomé.
Blog de aula de 5 años. Ceip Ntra Sra del Carmen de Murcia.España curso 2012-2013
Pizarra interactiva Hitachi software starboard
Manual avanzado para el manejo del software Starboard.

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11. WEBGRAFÍA
http://www.youtube.com/watch?v=H7NcODtvtZY.
http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf
http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/01/inclusion-de-la-pizarra-digital.html
http://www.auladelpedagogo.com/2010/12/la-pizarra-digital-interactiva-como-recurso-
educativo-en-la-educacion-infantil/
http://www.youtube.com/watch?v=S4jOyd5FD4U
http://www.youtube.com/watch?v=x_b2l14yPuQ
http://www.youtube.com/watch?v=VvBSEWkFrXY
http://etapainfantil.blogspot.com.es/2011/05/ideas-para-la-pdi.html
http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/p/curso-20112012.html
http://lapizarradigital.es/wp-content/manual-software-starboard_92.pdf
www.dulac.es/investigaciones/pizarra/HITACHI/CursoStarBoard.pdf
12. ANEXO
Manual avanzado para el manejo del software Starboard.
http://lapizarradigital.es/wp-content/manual-software-starboard_92.pdf

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