Posgrado en Educación en Universidad Andina Simón Bolívar, 2015

1. Mejora para el
cumplimiento de tareas en
los estudiantes de básica
superior y bachillerato
Iván Campoverde
María Magdalena
Fabiola Concepción Panchi
Marío Charles Serrano

2. PROBLEMA
ESTUDIANTES
Los estudiantes de Educación
Básica Superior y Bachilerato no
muestran interés por cumplir
con las tareas académicas
extraclase

3. INCUMPLIMIENTO DE TAREAS DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO
Estudiantes Docentes PP FF Financiamiento
- Sin hábitos de estudio
- Falta de administración
del tiempo libre
- Falta de concentración
en clase.
- Desinterés por la
materia.
- Ausencia de un
proyecto de vida.
- Influencia de las redes
sociales.
- Distracción en la clase.
- Problemas emocionales.
- Estudiantes con
necesidades educativas
especiales asociadas o
no a la discapacidad
- Metodología
inapropiada.
- Exceso de tareas de
las tareas.
- Sin control sobre los hijos.
- Padres de familia sin
autoridad sobre sus hijos.
- Hogares disfuncionales.
- Falta de recursos
materiales y
económicos.
- Movilidad .
-
Diagrama de afinidad

4. Diagrama causa -
efecto
Incumplimien
todetareas
Padres FF/
Representantes
Estudiantes
Recursos
Docentes
• Falta de control
• Sin Autoridad
• Hogar disfuncional
• Desinterés
• Sin Hab. Estudio
• Sin proyecto de Vida
• Mal uso de TIC’s
• Distracciones
• Problemas Psico-Afectivos
• limitación económica
• Metodología Inapropiada
• Excesividad de envío de tareas
• Escases

5. Árbolde
planificación
Objetivo General Objetivos Específicos Tareas
Motivar a los
estudiantes de
EGB Superior y
Bachillerato en un
ambiente de
calidad y calidez
al cumplimiento
de sus
responsabilidades
académicas para
su desarrollo
enmarcado en el
Buen Vivir
Potenciar en los estudiantes en un ambiente de
calidad y calidez el desarrollo de actitudes
positivas que les permitan construir hábitos de
estudios, superar problemas emocionales y
plantearse un proyecto de vida para elevar su
rendimiento académico que los oriente a incluirse
en una sociedad productiva que les permita vivir
con dignidad.
1 Capacitar sobre técnicas de estudio
2 Motivar al docente a la utilización d técnicas dinámicas que
motiven el cumplimiento de tareas.
3 Trabajar con los padres de familia par establecer un control sobre
el uso del internet y acceso a redes sociales
4 Realizar un seguimiento con el departamento de Consejería
estudiantil para prevenir o apoyar a estudiantes con problemas
emocionales.
Padres de Familia / Representantes:
Conseguir que los padres de familia fortalezcan los lazos
de afectividad y acompañamiento escolar con sus
hijos, donde prima el respeto, la confianza y la
tolerancia como parte de la condición humana.
1 Crear la escuela para Padres de Familia, planificado por periodos.
2 Estructurar un plan de actividades extracurriculares que integre a
padres e hijos, usando como eje transversal los valores.
3 Seguimiento de casos especiales referente a problemas familiares
que afectan el estado emocional y académico del estudiante.
4 Actividades curriculares que se trabaje con padres de familia y el
estudiante.
5 Construir un POA referente a vinculación con Padres de Familia.
Recursos
Encaminar a los estudiantes a la ejecución de tareas
escolares mediante el manejo y utilización adecuada
de recursos materiales para la adquisición de
conocimiento científico encaminado a una sociedad
del Buen Vivir.
1 Listado de materiales para el cumplimiento de tareas
2 Elaboración de presupuesto de materiales
3 Ubicación de los materiales en espacios adecuados para su
almacenamiento y mejor organización,
4 Utilización de los materiales de acuerdo a su requerimiento y
función
5 Mantenimientos de materiales en tiempos periódicos
Docentes:
Propiaciar en los estudiantes el cumplimiento de tareas mediante la
utilizaciòn de recursos tècnicos materiales y de apoyo. Cap 1 Art
14 LOEI Estándares e indicadores
1 concienciacion del maestro en la utilizaciòn oportuna del
leccionario
2 Innovaciòn en las tareas
3 Dejar de lado la idea equivocada que se aprende sòlo repiriendo
en grandesy cooproductoras el uno del otro

6. OBJETIVO
Motivar a los estudiantes de EGB
Superior y Bachillerato en un
ambiente de calidad y calidez
al cumplimiento de sus
responsabilidades académicas
para su desarrollo enmarcado
en el Buen Vivir

7. ACTIVIDADES
Impartir talleres para promover el desarrollo de hábitos de estudio, de
acuerdo al art. 15 de la LOEI, establece la responsabilidad que la
comunidad educativa tiene con los estudiantes.
El cumplimiento de las tareas es un deber que los estudiantes han asumido
durante la construcción del Código de Convivencia Institucional de
acuerdo con el art. 89 de la LOEI (construcción participativa del Código de
Convivencia)

8. Capacitar a los y las estudiantes para el uso adecuado del internet y sus
aplicaciones para la ejecución de tareas, para evitar el plagio y cualquier
forma de deshonestidad académica. En concordancia con lo que
establece el 223 de los formas de deshonestidad académica.
Lo expuesto coincide con el séptimo saber de Edgar Morin en el que se
refiere a la ética y el control mutuo entre sociedad e individuo.

9. ACTIVIDADES
Dar apoyo y seguimiento a través del Departamento de Consejería
Estudiantil DECE a los estudiantes con estados emocionales de
vulnerabilidad, dando cumplimiento lo establecido en el art. 228 numeral 2
de la LOEI (situaciones de vulnerabilidad) y de la mano con el sexto saber
de Edgar Morin (la comprensión mutua)

10.  Propiciar mediante talleres con especialistas, la inclinación a la o las
posibles carreras de acuerdo a sus gustos y capacidades de desempeño
para motivar a la construcción de un proyecto de vida, de la mano
también con el sexto saber de Edgar Morin al referirse a la comprensión
con el universo

11. PADRES DE FAMILIA/ REPRESENTANTES:
Conseguir que los padres de familia fortalezcan los lazos de afectividad y
acompañamiento escolar con sus hijos, donde prime el respeto, la confianza
y la tolerancia como parte de la condición humana.

12. ACTIVIDADES
Crear la Escuela de Padres
Programa Nacional para la Democracia y el Buen Vivir.
Ministerio de Educación Art. 1, dispone la creación de
programas para escuela para padres. Morin Capítulo 1 “La
Ceguera del Conocimiento: El error”.
 Estructurar un plan de actividades extracurriculares
que integren a padres e hijos, usando como eje
transversal los valores.
Ejes transversales del Buen Vivir, Morin en el sexto saber
la ética de la comprensión es el arte de vivir.

13. ACTIVIDADES
 Seguimiento de casos especiales referente a problemas familiares que afectan el
estado emocional y académico del estudiante.
LOEI art 59. Responsabilidad compartida. DECE
LOEI art 60. Aseguramiento de la calidad de las intervenciones. Abordar de manera
efectiva los casos y situaciones individuales, grupales e institucionales que se
requiera de su intervención.
Morin quinto saber enfrentar las incertidumbres. Enseñar principios y estrategias
para afrontar los riesgos.
 Actividades curriculares que se trabaje con padres de familia y el estudiante.
LOEI art 76 numeral 4. Fomentar la participación de la comunidad educativa en
actividades del establecimiento.
Morín en el séptimo saber la ética del genero humano. La política democrática esta
encaminada a la solidaridad y la igualdad.

14. Recursos
Encaminar a los estudiantes a la ejecución de tareas escolares mediante el
manejo y utilización adecuada de recursos materiales para la adquisición de
conocimiento científico encaminado a una sociedad del Buen Vivir.
 El Artículo 26 de la Constitución de la República (2008) en el capítulo segundo
de los Derechos del Buen Vivir, La educación es un derecho de las personas a
lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado
 LOEI en Capítulo tercero de los derechos y obligaciones de los estudiantes Art.
7.- Derechos.- Las y los estudiantes, literal b.- Recibir una formación integral y
científica, que contribuya al pleno desarrollo.
 Capítulo 1 La ceguera del Conocimiento: El error y la ilusión. El contar con los
recursos necesarios facilita el proceso de aprendizaje, dando la importancia
que tiene el conocimiento. El conocimiento debe aparecer como una
necesidad primera.

15. ACTIVIDADES
 Listado de materiales para el cumplimiento de tareas
 Elaboración de presupuesto de materiales
 Ubicación de los materiales en espacios adecuados para su
almacenamiento y mejor organización,
 Utilización de los materiales de acuerdo a su requerimiento y función
 Mantenimientos de materiales en tiempos periódicos
 Concienciación del maestro en la utilización oportuna del leccionario

16. Propiaciar en los estudiantes el cumplimiento de tareas mediante la
utilizaciòn de recursos tècnicos, materiales y de apoyo. Capítulo IV, Art. 11
literal b “actores de educación de calidad y calidez”
Docentes
Tareas
1 Concienciacion del maestro en la utilizaciòn oportuna del leccionario. Capítulo
IV, Art. 11 literal m “cumplir normas internas”
2 Innovaciòn en las tareas
3 Dejar de lado la idea equivocada que se aprende sòlo repiriendo en grandes
Cantidades, de èsta manera nos alejamos del buen Vivir ; puesto que uno de sus
objetivos en aprovechar los talentos y capacidades personales y colectivos
4 No olvidar que la triada del gènero humano : “Individuo, Sociedad especie
son inseparables y cooproductoras el uno del otro” Morin, E. (2003). Los siete
saberes de la educacion del futuro. Pág 99