1. INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO
MAYOR DEL CAUCA
CAMPO CIUDAD Y DESARROLLO
SOSTENIBLE
DOCENTE
Mónica Valencia C.
Mcs. Planificación Territorial y Gestión Ambiental.
Universidad de Barcelona.
Mcs. Sistemas de Información Geográfica.
Universidad Politécnica de Cataluña

2. TODO EL MATERIAL DE TRABAJO COMO CLASES DE CADA
TODO EL MATERIAL DE TRABAJO COMO CLASES DE CADA
SEMANA, PUBLICACIONES, LECTURAS PARA QUIZ ETC. TODO
SEMANA, PUBLICACIONES, LECTURAS PARA QUIZ ETC. TODO
AQUELLO QUE PERMITA EN BUEN DESARROLLO DE LA
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ASIGNATURA. ESTARA DEPOSITADO AQUÍ EN ESTE LINK.
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http://campociudadunimayor.wordpress.com/clases/
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Windows / Mac
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MICROCURRICULO
UM-NOTAS
UM-NOTAS

3. 1. Favor dirigirce a la sala de sistemas a registrar sus
1. Favor dirigirce a la sala de sistemas a registrar sus
correos institucionales.
correos institucionales.
2. La via de comunicación para todo lo que tiene que ver
2. La via de comunicación para todo lo que tiene que ver
con trabajos, investigaciones, ensayos etc.. Sera via eMail
con trabajos, investigaciones, ensayos etc.. Sera via eMail
Institucional. No se admiten trabajos de correos
Institucional. No se admiten trabajos de correos
comerciales
comerciales
mvalencia@unimayor.edu.co
mvalencia@unimayor.edu.co
Asunto: Nombre de la asignatura
Asunto: Nombre de la asignatura
-- CAMPO CIUDAD DESARROLLO SOSTENIBLE.
CAMPO CIUDAD DESARROLLO SOSTENIBLE.
-- SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.
1. Nombre del Alumno: xxxxxxx
1. Nombre del Alumno: xxxxxxx
2. Nombre del tema de tarea, taller, ensayo capturas de
2. Nombre del tema de tarea, taller, ensayo capturas de
pantalla, a desarrollar etc...
pantalla, a desarrollar etc...

4. Sesión No. 1
Diferentes
significados de la
planificación
urbana,
de
la
planificación
territorial
y
desarrollo
sostenible.
Objetivo:
Entender
el
significado de la planificación
urbana-regional
y
la
importancia del desarrollo
sostenible en las regiones
Trabajo autónomo:
Lectura: La invención de lo cotidiano 2
Habitar, cocinar, el barrio. Para la
siguiente clase, quiz.
“Michael Certau, Luce Giard, Pierre
Mayol 1995.
Lectura del material Clase magistral
apoyada con diapositivas.
Preparadas exclusivamente para
esta asignatura

5. Sesión No. 2
Contextualizar al
estudiante en el concepto
general de la planificación
territorial sus teorías
y
desarrollo sostenible.
Objetivo:
Factores
estructurante, y
teorías sobre la
ordenación urbana,
territorial y el
Desarrollo
Sostenible.
Trabajo autónomo: Se aporta material de
Lectura para Quiz. 02_Modelos Urbanos:
Salvador Rueda Palenzuela.
Metodología:
Quiz de 10 de Lectura La invención de lo
cotidiano 2
Habitar, cocinar, el barrio. Para la siguiente
clase, quiz. “Michael Certau, Luce Giard,
Pierre Mayol 1995.
Clase magistral apoyada con diapositivas.
Preparadas exclusivamente para esta
asignatura

6. Sesión No. 3
La evolución del
concepto de la
Planificación
Territorial y la
sostenibilidad
en el tiempo.
Objetivo: Transmitir al estudiante el
origen de la Planificación Territorial
su evolución a través del tiempo, y
la transformación del Campo en
núcleos urbanos.
Trabajo autonomo: Lectura
03_Planificacion urbana y actores
sociales intervinientes_ el
desarrollo de urbanizaciones
cerradas.
Coloquio internacional de GeoCritica . Sonia roitman Barlett
School of Planing
METODOLOGIA: Quiz de 10 min. de
Lectura 02_Modelos Urbanos
Salvador Rueda Palenzuela.
Clase magistral apoyada con
diapositivas. Preparadas
exclusivamente para esta asignatura

7. Sesión No. 4
Quienes
intervienen en la
planificación
territorial?
a- Los poderes
públicos
y
la
planificación
territorial.
bPromotores,
redactores
y
gestores del plan.
PROXIMA CLASE
PARCIAL DE TODO
LO VISTO
Conocer
y
entender la importancia de
la planificación Territorial
Objetivo:
Trabajo autónomo: Preparar
su primer parcial
METODOLOGIA Quiz de 10 min. de
Lectura 03_Planificacion urbana y actores
sociales intervinientes_ el desarrollo de
urbanizaciones cerradas POR Coloquio
internacional de Geo-Critica. Sonia
roitman Barlett School of Planing
Universidad de College London
Clase magistral unido a
Debate Participativo Profesor Invitado
Universidad Icesi de Cali Análisis
Bogotá́-

8. Sesión No. 5
Consolidación
de
conocimientos
desde el inicio de las
clases
Objetivo:
Trabajo autonomo:
I PARCIAL
Consolidación de
conocimientos desde el
inicio de las clases
Repaso de las lecturas y
conceptos aprendidos para
el Parcial
I parcial; Modelo Preguntas Unica respuesta y
selección Múltiple

9. Sesión No. 6
Las Modalidades
de Planificación
Territorial.
Objetivo: Identificar las diferentes
modalidades de la planificación
territorial y los actores que
intervienen
METODOLOGIA: Clase magistral .
Taller de identificación del estado
actual del urbanismo, movilidad,
segregación socio espacial,
crecimiento urbano, en practica
taller Cartografía social
Trabajo autónomo: Lectura guía
metodológica para formulación
de planes de ordenamiento
territorial a nivel básico quiz y
Taller de Cartografía social
Ciudad De Popayán.

10. Conocer los
procesos
de
la
planificación urbana y
rural y fortalecer trabajo
en equipo.
SesiónObjetivo:
No. 7
Metodología básica de
los
procesos
de
planificación
Territorial.
Planes
de
ordenamiento
territorial
Trabajo autonomo. Consultar los
instrumentos
técnicos
y
normativos del planeamiento que
regulan la utilización del y
transformación del espacio físico
urbano y rural.
Quiz Lectura guía Metodológica para formulación de planes de ordenamiento
territorial a nivel básico.
Clase Magistral.
Investigación sobre movilidad ty ransporte publico colectivo popayan estudio
de caso y Explicacion metodologica de estudio accidentalidad en
Popayán Profesor Investigador Invitado Facultad de Economía
Universidad del Cauca. .

11. Sesión No. 8
Desarrollo
sostenible y
territorio
“Sostenibilid
ad local una
aproximació
n Urbana Y
Rural”.
Conocer los conceptos sobre
desarrollo sostenible estudio
de casos fuentes de recursos
naturales renovables y no
renovables.
Desarrollo
Sostenible Ambiente y medio
natural
Trabajo autonomo: Lectura: para
quiz
Estrategias
para
la
reducción del impacto ambiental
en los nuevos desarrollos
urbanos de Ezequiel Usón
Guardiloa
METODOLOGIA Clase magistral
apoyada con diapositivas. Preparadas
exclusivamente para esta asignatura.

12. Sesión No. 9
Medio ambiente y
ecosistemas estrategias y
políticas que propendan por
el equilibrio territorial
sostenible. Significados de
medio ambiente, ecosistemas
y biodiversidad
Quiz: Estrategias para la reducción del
impacto ambiental en los nuevos
desarrollos urbanos de Ezequiel Usón
Guardiloa
Clase Magistral apoyada con diapositivas.
Preparadas exclusivamente para esta
asignatura. Debate Néstor Bastos
Profesor invitado Ingeniero
Objetivo: Conocer los
diferentes significados de
Medio ambiente y
ecosistemas
Trabajo autonomo:
Estudiar y analizar la
interpretación de los
ecosistemas;
y
la
importancia
que
representa
en
la
calidad de vida de la
población.

13. Sesión No. 10
Objetivo: Consolidación de
conocimientos
desde el
inicio de las clases .
Trabajo
II PARCIAL
autonomo:
Repaso
de
las
lecturas y conceptos
aprendidos para el
Parcial
METODOLOGIA I parcial; Modelo
Preguntas y selección Múltiple

14. Sesión No. 11
Ciudad
Compacta,
la
Ciudad Dispersa
y los Sistemas
Policéntricos una
aproximación
desde
los
diferente
smodelos
de
ciudad.
Objetivo: Conocer los
diferentes modelos de
ciudades, y como desde
nuestro contexto territorial se
refleja una realidad de la
ciudad y su crecimiento
urbano.
Trabajo
autonomo:
Lectura
Modelos de crecimiento urbano.
Estrategias de planificación y
sostenibilidad en Cantabria pro:
Soledad Nogués Linares Y
Henar Salas Olmedo. (lectura
susceptible de cambio). .
METODOLOGIA Presentación de video
sobre el reto de las ciudades
Clase magistral apoyada con
diapositivas. Preparadas
exclusivamente para esta asignatura.

15. Sesión No. 12
Análisis de casos
el campo la
ciudad agricultura
y su entorno
METODOLOGIA Quiz Modelos de crecimiento
urbano. Estrategias de planificación y
sostenibilidad en Cantabria pro: Soledad
Nogués Linares Y Henar Salas Olmedo.
(lectura susceptible de cambio).
Clase Magistral
Objetivo:
Una
vez
identificando los modelos de
desarrollo
territorial
los
estudiantes realizaran un
diagnostico,
permitiendo
entender la dinámica del
territorio y las actividades
que se han generado en la
cuidad y su correspondencia
con el uso del suelo actual.
Trabajo autonomo: Se aporta
material bibliografico para un
trabajo de investigación que
permita hacer el diagnostico del
municipio.
Video Gestión integral del
agua y el desarrollo sostenible
AGENCIA CATALANA DEL
AGUA.

16. Sesión Nº 13
Objetivo: Explicar la situación
y rol de la sociedad en el
desarrollo sostenible.
Sociedad y medio
ambiente.
Trabajo
autónomo:
Conocer el impacto
social en la dimensión
ambiental.
METODOLOGIA Clase magistral
apoyada con mapas
conceptúales. Taller
experimental para la
construcción de un modelo
participativo.

17. Sesión Nº 14
Tecnología y medio
ambiente.
Objetivo: Explicar modelos
tecnológicos para el
desarrollo urbano y rural.
Conocer el avance y
desarrollo de modelos
tecnológicos.
Trabajo autónomo:Indagar
sobre la agricultura
urbana
y
energías
alternativas
METODOLOGIA Clase magistral
apoyada con mapas conceptúales.

18. SESION 15.
Objetivo:
Investigación
educación ambiental.
Taller
experimental para
la aplicación de
tecnologías de
bajo impacto
ambiental.
y
Trabajo autonom: Explicar la
estructura
básica
para
la
información,
investigación
y
educación ambiental. Referir
mecanismos para la formación
de un modelo de recopilación
ambiental
METODOLOGIAClase magistral
apoyada con mapas conceptúales
Taller experimental para la
construcción de un modelo educativo
y de investigación

19. Sesión 16.
Objetivo:
Investigación
educación ambiental.
TRABAJO FINAL
Trabajo de
Investigación
Diagnostico del
Municipio de
Popayán
Trabajo autonomo: Explicar la
estructura
básica
para
la
información,
investigación
y
educación ambiental. Referir
mecanismos para la formación
de un modelo de recopilación
ambiental
METODOLOGIA: entrega resultados
Trabajo de Investigación Diagnostico
del Municipio de Popayán
y

20. evaluación

21. NOTA: ASISTENCIA
Modalidad presencial
POR CADA SESION
QUE NO SE ASISTA
3 FALTAS
CON 9 FALTAS SE PIERDE LA
ASIGNATURA PARA ESTE
COMPONENTE DE MODULO
Lo que supone CON 3 SESIONES COMPLETAS
SE LLAMARA A LISTA TODAS LAS SESIONES.
SI SE FALTA SE HA DE JUSTIFICAR/ NO ES JUSTIFICACION LA ENTREGA
DE TALLERES DE OTROS COMPONENTES
EJEMPLO TALLER 1,2,4,5,ETCC

22. http://campociudadunimayor.wordpress.com/clase
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