4. Áreas problemáticas
del desarrollo
psicosocial.
La madurez psicológica se logran en los
seres humanos cuando la personalidad
está consolidada y el individuo es capaz
de un funcionamiento independiente y
efectivo.
Algunas áreas del desarrollo
psicosocial plantean desafíos muy
especiales y son problemáticas
para los niños.
Plantea tareas y desafíos que si son
resueltos contribuyen a un grado de
madurez y posteriormente a una
personalidad adulta segura y
normal.
5. Los fenómenos que ocuren en los cinco primeros
períodos de la vida del hombre son:
Según Papalia y Olds
Etapa
prenatal
Etapa de los
primeros
pasos
(Nacimiento
a 3 años)
Niñez
temprana (3 a
6 años)
Niñez
intermedia
(6 a 12
años)
Adolescencia
(12 a 20
años)
6. Etapa prenatal
• Formación de
los órganos y
estructura
corporal básica.
• Crecimiento
físico
acelerado.
• Vulnerabilidad
a influencias
ambientales.
Etapa de los
primeros pasos
(Nacimiento a 3
años).
• El recien nacido es
dependiente, pero
competente
• Los sentidos
funcionan desde el
nacimiento.
• Crecimiento físico y
desarrollo de
habilidades
motoras.
Niñez temprana
(3 a 6 años).
• Aumenta las
habilidades
motoras fina y
gruesa.
• Se incrementa el
autocontrol, el
cuidado propio y la
independencia.
• El comportamiento
es bastante
egocéntrico.
7. Niñez intermedia (6
a 12 años)
• Los compañeros
cobran gran
importancia.
• El niño empieza a
pensar
lógicamente, aunqu
e la mayoría de las
veces su
pensamiento es
concreto.
Adolescencia (12 a
20 años)
• Disminuye el
egocentrismo.
• Se incrementa la
memoria y el
lenguaje.
• Mejora la fuerza y la
capacidad atlética.
10. Edad Etapas de la vida
(Papalia & Olds)
Períodos desarrollo
Cognitivo(Piaget)
Tareas y logros del desarrollo
(Erikson)
Desarrollo psicolinguístico
0 Etapa prenatal
1 Lactacia y etapa
Primeros pasos (0 a 3).
Sensorio motor. CONFIANZA Nivel pre-linguístico
AUTONMÍA
Primer nivel linguístico.
Segundo nivel lingüístico
(preescolar)
2
3 Pre-operacional temprano.
4 Ninez temprana o etapa
preescolar (3a6) INICIATIVA
5
Pre-operacional maduro6
7 Ninez intermedia o etapa escolar
(6 a 12)
Operacional concreto
temprano. COMPETENCIA
Tercer nivel lingüístico
(escolar)
8 Operacional concreto maduro.
9
10
11 Preparación operaciones
formales.
IDENTIDAD
Nivel lingüístico de la
adolescencia.
12 Adolescencia
(12 a 18/20).
13 Operacional formal temprano.
14 Operacional formal maduro.
15
16
17
11. Apego,dependencia-
independencia,autonomía
El apego es una conexión emocional
con otro (normalmente, la madre) y la
necesidad de dicha conección es vista
como parte fundamental de la
experiencia humana.
Spitz denominó hospitalismo a lo que
implica deterioro mental y físico y se
produce cuando tiene lugar la
separación de la madre.
12. • Erikson
manifiesta:
El primer año de vida es
crucial para el desarrollo
de un sentimiento de
confianza
• Mary
Ainsworth
explica
Los infantes desarrollan
vínculos afectivos con una
figura materna, no
necesariamente debe ser la
madre biológica.
• Gross afirma:
No existe fundamento para creer que la madre biológica
es la única capaz de cuidar a su hijo.
La madre ni siquiera tiene que ser mujer.
Los vínculos múltiples, en lugar de la preferencia
específica por la figura materna, son la regla más que la
excepción.
La vinculación no está relacionada con la cantidad de
cuidado físico que el niño recibe de la figura de vinculación
13. APEGO
Refugio seguro:
se puede
acudir para
obtener
consuelo y
seguridad.
Base
segura:
permite
explorar.
Proximidad:
permite
permanecer
cerca.
CARVER Y CHEIER
14. CLARIZO Y MCCOY.
El su análisis de apego y
dependencia distinguen
cinco aspectos
1.- Los signos típicos de la
descendencia.
Son:
- La búsqueda de ayuda
- La búsqueda de proximidad
física.
2.-Las causas o antecedentes
de la dependencia excesiva.
Son:
- La protección materna excesiva.
- El rechazo materno.
3.- Lineamientos de acción
Apuntan:
- A guiar gradualmente al niño hacia una
mayor independencia poniéndole metas
precisas y realistas .
- Evitar que otros le hagan las cosas
teniendo cuidado de no satisfacer en
exceso ni frustrar las necesidades de
dependencia
4.- Resultados de una buena
adaptación en el área.
Son:
- Sentimientos sólidos de confianza.
- Tolerancia a la fustración.
- Adecuada respuesta a reforzadores
sociales, cordialidad y sinceridad.
- Cierto grado de autonomía.
5.- Resultados de una mala
adaptación.
Se evidencian:
- Conductas de extrema pasividad
y sumisión en los niños sobre-
dependientes.
- Escaza o nula dependencia.
15. Ansiedad, ins
eguridad-
seguridad y
estabilidad
emocional.
El manejo de las
repuestas de
ansiedad en
exceso amenazan
la estabilidad
emocional y el
bienestar mental.
Afrontar la
ansiedad es parte
medular de la
existencia
humana.
El apedo y la
dependencia
insatisfechos son
fuente de
ansiedad.
