1. UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED ROL DEL DOCENTE VIRTUAL Estudiante: Mónica Garcés R. Año: 2010

3. PENSAMIENTO CRÍTICO CREATIVIDAD COMPETENCIAS GENERALES DEL DOCENTE COMUNICACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CIUDADANÍA TOMA DE DECISIÓN BASADA EN VALORES ORIENTACIÓN AL LOGRO ESPÍRITU EMPRESARIAL

6. AMBITOS DE DOMINIO DEL DOCENTE VIRTUAL Ámbito afectivo Ámbito de interacción Ámbito cognitivo

7. Ámbito Cognitivo Autoevalúa su propio desempeño Domina el curso que “acompaña” Domina técnicas de trabajo colaborativo e individual y potencia las comunidades de aprendizaje Se actualiza para innovar en el espacio de la educación virtual Domina las estrategias didácticas de la educación virtual Orienta al estudiante a que aprenda, facilitándole recursos e información necesaria para adquirir las competencias profesionales Define actividades para sus alumnos en que utilicen herramientas de entornos virtuales Presenta nuevos recursos didácticos creativos acordes con la modalidad virtual

8. Ámbito Afectivo Respete autonomía de estudiante Personalidad equilibrada y ética en tareas educativas Muestra empatía en la relación personal y pedagógica con los estudiantes Motive de manera constante el aprendizaje a estudiantes Tenga compromiso con la democratización del derecho de todos a la educación

9. Ámbito de Interacción Tiene habilidades de comunicación y de compartir conocimiento, moderando intervenciones de estudiantes en los espacios virtuales Comparte su experiencia en el diseño y ejecución del curso virtual con otros docentes Demuestra habilidades de comunicación escrita: redacción, ortografía, puntuación y coherencia Continua retroalimentación del trabajo realizado por estudiantes dando énfasis a logros alcanzados y aspectos a ser mejorados Crea ambiente de interacción que permita la construcción colaborativa del conocimiento Mantiene la cohesión del grupo que participa en los procesos de formación virtual