1. Asnizah Jusmin Melisa Amirullah Nadwah Khalid

3. Masalah Kecacatan Fizikal
• Kanak-kanak mengalamai ketidakupayaan
fizikal
• Memerlukan pengubatan & peralatan khas
• ‘Ketidakupayaan berbentuk neurologi yang
melibatkan otak dan urat saraf rosak’ (Mohd
Sharani, 2006)

4. Ciri-ciri kecacatan Fizikal
• Cerebral Palsy
• Epilepsi
• Spina bifida
• Muscular dystrophy
• Limb deficiencies
• Asthma
• Diabetes
• leukemia

5. • Kesukaran bergerak kerana tidak
mengkoordinasi badan
• Neurologi motor yang tidak dapat berfungsi
dengan baik kerana kecederaan bahagian
otak.
• Berlaku sebelum, semasa atau selepas
kelahiran.
• Kecacatan lain seperti penglihatan,
pertuturan, terencat akal.

6. • Penyakit sawan yang
disebabkan oleh masalah
neurologi yang menyebabkan
kanak-kanak menggelatar.

7. • Kecacatan tulang belakang yang
menyebabkan kelumpuhan
bahagian bawah badan.
• Berlaku sejak kelahiran tetapi
boleh membuta pembedahan

8. • Kemerosotan kekuatan otot
secara progresif sehingga
kanak-kanak memerlukan
kerusi roda
• Kecerdasan tidak terjejas

9. • Anggota badan tidak sempurna
• Disebabkan kemalangan atau
kecacatan semasa kelahiran
• Dilatih menggunakan anggota
palsu

10. • Masalah pernafasan berlaku
apabila tiub bronkial daripada
saluran pernafasan kerongkong
menjadi sempit.
• Dibantu menggunakan dadah
dan penggunaan nebulisec.

11. • Pankres yang tidak dapat
berfungsi untuk menghalang
peningkatan gula dalam darah
manusia
• Dikawal melalui dadah serta
pemakanan yang betul.

12. • Peningkatan secara mendadak
sel darah putih dalam tulang
sum-sum
• Kimoterapi merupakan cara
mengawalnya.

13. • Kerosakan penglihatan yang tidak dapat
diperbetulkan dan menganggu pembelajaran.
• Mereka bergantung kepada pendengar &
sentuhan sahaja.
• Kadangkala, mempunyai masalah pendengaran
dan perkembangan psikomotor yang terhad.
• Pengalaman terhad dalam dunia visual
memberi kesan kepada perkembangan bahasa.

14. • Mengerutkan mata atau menutip sebelah
mata untuk tujuan penglihatan.
• Menggosok mata tanpa sebab menyebabkan
mata merah & membengkak.
• Pening kepala atau loya.
• Memegang buku terlalu dekat atau terlalu
jauh untuk mengimbangi penglihatan.

15. • 2 Kategori : Separa pekak & Pekak.
• Separa pekak : penggunaan alat
pendengaran untuk menerima
pendidikan secara audio.
• Pekak : menerima pendidikan
menggunakan sensori lain seperti
penglihatan.

16. Simptom-simptom
• Kerap meminta orang mengulang apa yang
telah disebut.
• Kesukaran mengikut arahan & salah faham
kerap berlaku.
• Pertuturan tidak lancar kerana masalah
sebutan yang lemah.
• Nada suara tinggi atau rendah &
memusingkan kepala untuk mendengar.

17. • 4 Kategori : Masalah sebutan, gagap, suara,
bahasa
• Masalah Sebutan : kecenderungan
meninggalkan suku kata atau mengubah bunyi
sesuatu perkataan.
• Gagap : gangguan terhadap kelancaran
percakapan.
• Kerap berlaku apabila individu tersebut teruja
dan ingin menyatakan sesuatu dengan kadar
yang cepat.

18. • Masalah Suara : kualiti suara
seseorang.
• Nada yang berubah-ubah
• Masalah Pertuturan : sebutan,gagap
dan suara boleh menimbulkan rasa
malu & menyebabkan kanak-kanak
tersebut merasa tidak selesa dalam
situasi sosial.

20. • Guru mengetahui prosedur bagaimana
mengurus seorang murid yang sawan atau
asthma
• Guru perlu jelas tentang kesan masalah
fizikal ke atas perkembangan kanak-kanak
• Guru perlu peka kepada keperluan murid.

21. • Guru menyediakan bahan pembacaan yang
mempunyai saiz besar & sesuai atau audio
yang membantu pembelajaran
• Memberi perhatian kepada susunan bilik
darjah & memastikan kedudukan kanak-
kanak tersebut berhampiran dengan papan
putih

22. • Guru-guru bercakap dengan jelas & tidek
membelakagkan kanak-kanak ini semasa
memberi arahan atau mengajar.
• Arahan lisan diikuti dengan ilustrasi grafik
atau visual untuk memudahkan kefahaman
murid.
• Guru dilatih & didedahkan kepada cara
menggunakan jari tangan untuk mengeja.

23. • Pelajar digalakkan memberi respon secara
bertulis
• Guru menggunakan pendekatan yang
melibatkan penggunaan pelbagai deria
• Guru boleh membantu kanak-kanak ini
dengan menjadi model

24. JENIS-JENIS PERKHIDMATAN
KERAJAAN
Pusat Perkhidmatan
Pendidikan Khas (3PK)
Program Pendidikan Khas
Integrasi

25. Pusat Perkhidmatan Pendidikan
Khas (3PK)
• usaha Jabatan Pendidikan
Khas,Kementerian Pendidikan Malaysia
bagi mendekatkan lagi kanak-kanak
berkeperluan khas dengan kemudahan-
kemudahan yang akan dapat
membantu mereka ke arah kualiti hidup
yang lebih baik.
• 3PK telah diwujudkan di sekolah-
sekolah pendidikan khas

26. • a) Menawarkan perkhidmatan pakar
(Audiologis,Patologis Pertuturan
Bahasa, Psikologis, Jurupulih Anggota,
Jurupulih Carakerja, Peripatetik,
Orientasi Mobiliti dan Low Vision)
secara percuma kepada semua kategori
murid-murid berkeperluan khas.

27. Program Pendidikan Khas Integrasi
• disediakan untuk murid-murid berkeperluan
khas bermasalah pembelajaran, bermasalah
pendengaran dan bermasalah penglihatan. la
diwujudkan di sekolah harian biasa rendah dan
menengah dan sekolah menengah
teknik/vokasional yang menggunakan
pendekatan pengajaran dan pembelajaran
secara pengasingan dan separa inklusif.

28. JENIS-JENIS PERKHIDMATAN BUKAN
KERAJAAN
• Persatuan Kanak-kanak Spastik
(Spastic Children’s Assocation)
• Taman Sinar Harapan
• Pusat Harian Kanak-Kanak Istimewa
• Yayasan Sindrom Down Kiwanis
(Kiwanis Down Syndrome Foundation)

29. Persatuan Kanak-kanak Pusat Harian Kanak-
Spastik (Spastic Taman Sinar
Children’s Assocation) Harapan Kanak Istimewa
menyediakan Memberi latihan terlibat dengan
intervensi awal untuk kemahiran sosial dan intervensi awal bagi
kanak-kanak mendapatkan kanak-kanak di antara
kerencatan mental di kerjasama dari 0-6 tahun serta
antara umur 2-16 badan-badan kemahiran hidup
tahun. sukarela bagi tujuan untuk kanak-kanak di
integrasi dengan antara umur 6-16
masyarakat. tahun.
Memberi jagaan,
perlindungan dan
pemulihan kepada
orang kurang upaya
bermasalah
pembelajaran yang
terbiar, yatim piatu,
tidak mempunyai
penjaga dan yang
memerlukan latihan
pemulihan

30. Yayasan Sindrom Down Kiwanis (Kiwanis Down
Syndrome Foundation)
• komited kepada kebajikan kanak-kanak
sindrom down dan tumpuan ialah
kepada kanak-kanak di bawah 6 tahun.
Kini Yayasan ini mengendalikan enam
pusat pendidikan untuk kanak-kanak
sindrom down di merata tempat dalam
Malaysia.

31. Rujukan
• Haliza Hamzah & Joy N. Samuel. (2009). PERKEMBANGAN
KANAK-KANAK 2nd Edt. Subang Jaya, Selangor : KUMPULAN
BUDIMAN SDN. BHD.
• http://pendidikankhassmkjabi.blogspot.com/2010/01/keme
nterian-pendidikan-malaysia.html
• http://www.amaljaya.com/guru/PISMP/EDU%203102/Tajuk
%2010_Kanak-kanak%20Berkeperluan%20Khas.pdf
• http://zulprasekolah.blogspot.com/2009_05_07_archive.ht
ml