Rencana pelaksanaan pembelajaran daring ini membahas tentang pembentukan kelompok sosial dan permasalahan sosial dalam masyarakat. Pembelajaran akan dilaksanakan secara online melalui aplikasi Google Classroom dengan langkah-langkah seperti pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Kegiatan inti meliputi motivasi, stimulasi, penyelidikan mandiri, diskusi, menonton video pembelajaran, dan penilaian.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Torjun
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pebentukan kelompok sosial
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. KOMPETENSIDASAR
Kompetensi dasar ( KD ) Pengetahuan Kompetensi Dasar ( KD ) Keterampilan
3.1 Memahami pengelompokan sosialdi masyarakat
dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.
4.1 Menalar tentang terjadinya pengelompokan sosial
di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan
Sosiologi.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran daring dengan menggunakan model e- learning peserta didik mampu
Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda dengan
menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak computer dalam
kelompok kerja proyek berupa video serta melatih kemampuan berpikir kritis, kreatif, dalam
mengembangkan karakter disiplin, sikap ingin tahu, dan kemampuan literasi digital.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
TAHAP
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 10 Menit
Apersepsi Sebelum BDR
Peserta didik dihimbau untuk men download aplikasi google
classroom serta mengisi kode kelas yang di informasikan
melalui whatsapp group (WA graup).
Peserta didik melakukan check-in atau mengisi daftar hadir
melalui laman/ aplikasi https://classroom.google.com
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberi salam
menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan untuk belajar
Peserta didik menyimak topik pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini yakni tentang Pebentukan kelompok sosial.
Kegiatan Inti 95 Menit
Motivasi Peserta didik menelaah tujuan pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensi yang di sampaikan melalui aplikasi
google classroom.
Guru menyampaikan manfaat mempelajari topik pembelajaran
pada hari itu serta kaitannya dalam kehidupan nyata
Stimulation
(stimulasi)
Peserta didik mengamati proses pembentukan kelompok sosial di
masyarakat yang didorong melalui video
Individual
Investigation
(Penyelidikan
Mandiri)
 Guru membagikan link short artikel yang di unggah di aplikasi
google classroom
 Peserta didik menelusuri dan melakukan kegiatan literasi
membaca artikel secara mandiri tentang proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat
Interaction (Diskusi) Peserta didik berdiskusi, memberikan saran dan tanggapan
mengenai materi gejala sosial dan fungsi sosiologi dalam
mengakaji berbagai proses pembentukan kelompok sosial di
masyarakat.
Watching Learning
Video (Menonton
Video
Pembelajaran)
 Guru memberikan handout atau bahan bacaan mengenai materi
proses pembentukan kelompok sosial di masyarakat
 Peserta didik menyaksikan penjelasan materi proses pembentukan
kelompok sosial di masyarakat melalui laman/aplikasi
http://,.youtube.com
 Guru memberikan kesempatan untuk mengodentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami dalam bentuk
pertanyaan faktual hingga hipotetik

2.  Guru memberikan lembar kerja berupa 5 soal essay tentang
gejala sosial yang dikumpulkan dalam bentuk capture lembar
jawaban yan dikirim via whatsapp
 Guru menanyakan kembali apabila peserta didik masih ada
pertanyaan atau hal-hal yang belum dipahami
Assesment  Guru memberikan kode untuk mengerjakan tes online melalui
laman http:// quiziz.it
 Peserta didik menyelesaikan tes online yang berisi 10 soal untuk
dikumpulkan dalam pertemuan berikutnya
Penutup 15 Menit
Generalization
(Menarik
Kesimpulan)
 Peserta didik menyimpulkan dengan mengemukakan
pendapatnya berupa poin-poin penting yang dipelajari pada hari
itu
 Guru memberikan penguatan dan memverifikasi pendapat yang
disimpulkan peserta didik
 Guru memberikan tugas proyek untuk membuat karya yang
menerapkan konsep gejala sosial.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Peserta didik melalukan kegiatan refleksi/evaluasi penilaiann
diri melalui laman http://form.google.com
 Peserta didik melalukan check-out untuk membuktikan bahwa
peserta didik masih mengikuti kegiatan pembelajaran hingga
akhir
D. TEKNIK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Teknik Penilaian
1 Penilaian Pengetahuan  Lembar kerja
 Tes online
 Keaktifan peserta didik dalam kelas digital selama
pembelajaran berlangsung
2 Penilaian Sikap  Penilaian Diri ( Refleksi)
 Penilaian Pendidik ( Kedisiplinan, keaktifan)
3 Penilaian Keterampilan Proyek
 Hasil kreatifitas karya yang menerapkan konsep
Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di
masyarakat
 Penilaian peserta didik dalam mengkomunikasikan
hasil proyek yang telah dikerjakan
Torjun, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Moh Kusnarto, S. Pd
NIP.197612082007011008

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Torjun
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Permasalahan sosial dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. KOMPETENSIDASAR
Kompetensi dasar ( KD ) Pengetahuan Kompetensi Dasar ( KD ) Keterampilan
3.2. Menganalisis permasalahan sosial dalam kaitannya
dengan pengelompokan sosial dan kecenderungan
eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang
dan pendekatan Sosiologis
4.2 Memberikan respons dalam mengatasi
permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat
dengan cara memahami kaitan pengelompokan
sosial dengan kecenderungan eksklusi dan
timbulnya permasalahan sosial
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran daring dengan menggunakan model e- learning peserta didik mampu
Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda dengan
menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak computer dalam
kelompok kerja proyek berupa video serta melatih kemampuan berpikir kritis, kreatif, dalam
mengembangkan karakter disiplin, sikap ingin tahu, dan kemampuan literasi digital.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
TAHAP
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 10 Menit
Apersepsi Sebelum BDR
Peserta didik melakukan check-in atau mengisi daftar hadir
melalui laman/ aplikasi https://classroom.google.com
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberi salam
menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan untuk belajar
Peserta didik menyimak topik pembelajaran yang akan dipelajari
hari ini yakni Permasalahan sosial dalam masyarakat
Kegiatan Inti 95 Menit
Motivasi Peserta didik menelaah tujuan pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensi yang di sampaikan melalui aplikasi
google classroom.
Guru menyampaikan manfaat mempelajari topik pembelajaran
pada hari itu serta kaitannya dalam kehidupan nyata
Stimulation
(stimulasi)
Peserta didik mengamati berbagai Permasalahan sosial dalam
masyarakat yang didorong melalui video
Individual
Investigation
(Penyelidikan
Mandiri)
 Guru membagikan link short artikel yang di unggah di aplikasi
google classroom
 Peserta didik menelusuri dan melakukan kegiatan literasi
membaca artikel secara mandiri tentang Permasalahan sosial
dalam masyarakat
Interaction (Diskusi) Peserta didik berdiskusi, memberikan saran dan tanggapan
mengenai materi Permasalahan sosial dalam masyarakat .
Watching Learning
Video (Menonton
Video
Pembelajaran)
 Guru memberikan handout atau bahan bacaan mengenai materi
Permasalahan sosial dalam masyarakat
 Peserta didik menyaksikan penjelasan materi Permasalahan sosial
dalam masyarakat melalui laman/aplikasi http://,.youtube.com
 Guru memberikan kesempatan untuk mengodentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami dalam bentuk
pertanyaan faktual hingga hipotetik
 Guru memberikan lembar kerja berupa 5 soal essay tentang
interaksi sosial yang dikumpulkan dalam bentuk capture lembar
jawaban yan dikirim via whatsapp
 Guru menanyakan kembali apabila peserta didik masih ada
pertanyaan atau hal-hal yang belum dipahami
Assesment  Guru memberikan kode untuk mengerjakan tes online melalui

4. laman http:// quiziz.it
 Peserta didik menyelesaikan tes online yang berisi 10 soal untuk
dikumpulkan dalam pertemuan berikutnya
Penutup 15 Menit
Generalization
(Menarik
Kesimpulan)
 Peserta didik menyimpulkan dengan mengemukakan
pendapatnya berupa poin-poin penting yang dipelajari pada hari
itu
 Guru memberikan penguatan dan memverifikasi pendapat yang
disimpulkan peserta didik
 Guru memberikan tugas proyek untuk membuat karya yang
menerapkan konsep gejala sosial.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Peserta didik melalukan kegiatan refleksi/evaluasi penilaiann
diri melalui laman http://form.google.com
 Peserta didik melalukan check-out untuk membuktikan bahwa
peserta didik masih mengikuti kegiatan pembelajaran hingga
akhir
D. TEKNIK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian Teknik Penilaian
1 Penilaian Pengetahuan  Lembar kerja
 Tes online
 Keaktifan peserta didik dalam kelas digital selama
pembelajaran berlangsung
2 Penilaian Sikap  Penilaian Diri ( Refleksi)
 Penilaian Pendidik ( Kedisiplinan, keaktifan)
3 Penilaian Keterampilan Proyek
 Hasil kreatifitas karya yang menerapkan konsep
individu, kelompok dan hubungan sosial.
 Penilaian peserta didik dalam mengkomunikasikan
hasil proyek yang telah dikerjakan
Torjun, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Moh Kusnarto, S. Pd
NIP.197612082007011008