نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.

1. ‫السلوك‬ ‫تعديل‬
‫إعداد‬:‫الدمج‬ ‫لجنة‬ ‫فريق‬
‫تقديم‬:‫النفسي‬ ‫االختصاصي‬/
‫السوي‬ ‫حظيبة‬ ‫بن‬ ‫خلفان‬ ‫محمد‬‫دي‬

2. ‫تص‬ ‫التي‬ ‫السلوك‬ ‫قوانين‬ ‫من‬ ‫انبثقت‬ ‫التي‬ ‫االجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ف‬
‫والسلوك‬ ‫البيئية‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫الوظيفية‬ ‫العالقات‬.
‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫تعريف‬

3. •‫المستقبل‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫الحاضر‬ ‫على‬ ‫يركز‬
•‫المالحظ‬ ‫الظاهر‬ ‫السلوك‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫يركز‬
•‫تكراره‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫بموضوعية‬ ‫العالج‬ ‫يحدد‬
•‫ل‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫البحوث‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬‫صياغة‬
‫العالجية‬ ‫التكنيكات‬ ‫واختيار‬ ‫فرضياته‬.
•‫السلوك‬ ‫وعالج‬ ‫وقياس‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫يتوخى‬
‫المستهدف‬.
•‫النف‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬ ‫التفسيرات‬ ‫يرفض‬‫سية‬
‫الداخلية‬
‫يمتاز‬‫السلوك‬ ‫تعديل‬‫التالية‬ ‫بالخصائص‬:

4. •‫السلـوك‬(Behavior):
‫ظاهرة‬ ‫غير‬ ‫أم‬ ‫كانت‬ ‫ظاهرة‬ ‫الفرد‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫التي‬ ‫والنشاطات‬ ‫األفعال‬
•‫االستجابي‬ ‫السلوك‬(Respondent Behavior):
‫الف‬ ‫بالسلوك‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫أو‬ ‫العضوية‬ ‫من‬ ‫يستجر‬ ‫الذي‬ ‫السلوك‬‫طري‬
‫الالإرادي‬.
•‫اإلجرائي‬ ‫السلوك‬(Operant Behavior):
‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫بالبيئة‬ ‫للتحكم‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫أو‬ ‫العضوية‬ ‫تجريه‬ ‫الذي‬ ‫السلوك‬‫فيها‬.
•‫الكالسيكي‬ ‫االشتراط‬(Classical Conditioning):
‫ا‬‫ال‬‫أص‬ ‫محايد‬ ‫مثير‬ ‫قدرة‬ ‫وهو‬ ‫البافلوفي‬ ‫أو‬ ‫االستجابي‬ ‫باالشتراط‬ ‫ويسمى‬‫على‬
‫شرطي‬ ‫غير‬ ‫مثير‬ ‫مع‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫القترانه‬ ‫نتيجة‬ ‫استجابة‬ ‫استجرار‬.
•‫اإلجرائي‬ ‫االشتراط‬(Operant Conditioning):
‫ا‬‫ال‬‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫اإلرادي‬ ‫السلوك‬ ‫بين‬ ‫الوظيفية‬ ‫العالقة‬ ‫ويتضمن‬‫يتبع‬ ‫ما‬ ‫ثم‬
‫أو‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫هذا‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫أما‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫نواتج‬ ‫من‬ ‫السلوك‬ ‫هذا‬
‫التقليل‬‫منه‬.
‫والمفاهيم‬ ‫المصطلحات‬
‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫في‬ ‫األساسية‬

5. •‫توابعه‬ ‫تحكمه‬ ‫السلوك‬
•‫المباشرة‬ ‫للمالحظة‬ ‫القابل‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
•‫لها‬ ‫عرض‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫المشكلة‬ ‫هو‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫السلوك‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫ال‬ ‫السلوك‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫نفسها‬ ‫القوانين‬ ‫تحكمه‬ ‫المقبول‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬‫مقبول‬
•‫لقوانين‬ ‫يخضع‬ ‫بل‬ ‫ا‬‫ا‬‫عشوائي‬ ‫ليس‬ ‫اإلنساني‬ ‫السلوك‬
•‫التعزيــز‬
•‫العقــاب‬
•‫المثير‬ ‫ضبط‬
•‫التمييــز‬
•‫التعميــم‬
‫السلوك‬ ‫لتعديل‬ ‫األساسية‬ ‫المبادئ‬

6. (1)
‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫تحديد‬
(2)
‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫تعريف‬
(3)
‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫قياس‬
(4)
‫لسلوك‬ ‫الوظيفي‬ ‫التحليل‬
(5)
‫العالج‬ ‫خطة‬ ‫تصميم‬
(6)
‫العالج‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬
(7)
‫العالج‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫تقييم‬
(8)
‫األ‬ ‫يهمهم‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫إيصالها‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫تلخيص‬‫مر‬
‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫الخطوات‬
‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫تحديد‬(Target Behavior)

7. ‫تواب‬ ‫إزالة‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫إيجابية‬ ‫توابع‬ ‫إلى‬ ‫السلوك‬ ‫حدوث‬ ‫فيه‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫ع‬
‫في‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫ذلك‬ ‫احتمال‬ ‫زيادة‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ‫مما‬ ‫سلبية‬‫المواقف‬
‫المماثلة‬.
‫السلوك‬ ‫لتعديل‬ ‫األساسية‬ ‫المبادئ‬
Reinforcement ‫التعزيز‬

8. ‫الثانوية‬ ‫والمعززات‬ ‫األولية‬ ‫المعززات‬:
‫األولي‬ ‫المعزز‬‫الس‬ ‫تقوية‬ ‫إلى‬ ‫بطبيعته‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫المثير‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬‫لوك‬
‫الش‬ ‫غير‬ ‫التعزيز‬ ‫ا‬‫ا‬‫أيض‬ ‫فيسمى‬ ‫ولهذا‬ ‫تعلم‬ ‫أو‬ ‫سابقة‬ ‫خبرة‬ ‫دون‬‫أو‬ ‫رطي‬
‫المتعلم‬ ‫غير‬.
‫الثانوي‬ ‫المعزز‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعزيز‬ ‫خاصية‬ ‫يكتسب‬ ‫الذي‬ ‫المثير‬ ‫هو‬
‫بالمعززات‬ ‫اقترانه‬.
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫المعززات‬ ‫تصنيف‬

9. ‫االصطناعية‬ ‫والمعززات‬ ‫الطبيعية‬ ‫المعززات‬:
‫الطبيعية‬ ‫المعززات‬‫وهي‬ ، ‫بالسلوك‬ ‫المنطقية‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫التوابع‬ ‫هي‬‫تمثل‬
‫وتنظيم‬ ‫تخطيط‬ ‫دون‬ ‫السلوك‬ ‫تلي‬ ‫التي‬ ‫االيجابية‬ ‫المثيرات‬.
‫االصطناعية‬ ‫المعززات‬‫طب‬ ‫بشكل‬ ‫بالسلوك‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫فهي‬‫وال‬ ‫يعي‬
‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تقليدا‬ ‫توجد‬‫ة‬ّ‫ي‬‫الطبيع‬.
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫المعززات‬ ‫تصنيف‬

10. ‫السلبي‬ ‫والتعزيز‬ ‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬:
‫ب‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫مثير‬ ‫ظهور‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫هو‬ ‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬‫عد‬
‫المس‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫حدوث‬ ‫احتمال‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫االستجابة‬‫تقبل‬
‫الب‬ ‫من‬ ‫مؤلم‬ ‫أو‬ ‫بغيض‬ ‫مثير‬ ‫إزالة‬ ‫فهو‬ ‫السلبي‬ ‫التعزيز‬ ‫أما‬‫يئة‬
‫ف‬ ‫االستجابة‬ ‫احتمال‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫االستجابة‬ ‫حدوث‬ ‫بعد‬‫ي‬
‫المستقبل‬.
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫المعززات‬ ‫تصنيف‬:

11. ‫الغذائــــية‬ ‫المعززات‬
‫المـــــــادية‬ ‫المعززات‬
‫الرمــــزية‬ ‫المعززات‬
‫النشــاطية‬ ‫المعززات‬
‫االجتماعية‬ ‫المعززات‬
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫المعززات‬ ‫أشكال‬

12. ‫يحبه‬ ‫عما‬ ‫الشخص‬ ‫اسأل‬
‫الشخص‬ ‫الحظ‬
‫المحتملة‬ ‫المعززات‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫أعرض‬
‫الشخص‬ ‫قابل‬.
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫المعززات‬ ‫اختيار‬‫المناسبة‬

13. .1‫التعزيز‬ ‫فورية‬
.2‫التعزيز‬ ‫ثبات‬
.3‫التعزيز‬ ‫كمية‬
.4‫الحرمان‬ ‫مستوى‬/‫االشباع‬
.5‫السلوك‬ ‫صعوبة‬ ‫درجة‬
.6‫التنويع‬
.7‫الوظيفي‬ ‫التحليل‬
.8‫ده‬ّ‫الجـ‬
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫التعزيز‬ ‫فعالية‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬

14. ‫المتواصل‬ ‫التعزيز‬
‫المتقطع‬ ‫التعزيز‬
‫الثابتة‬ ‫النسبة‬
‫المتغيرة‬ ‫النسبة‬
‫الثابتة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬
‫المتغيرة‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬
Reinforcement ‫التعزيز‬
‫التعزيز‬ ‫جداول‬:

15. ‫المثير‬ ‫ضبط‬Stimulus Control
‫تسبقه‬ ‫التي‬ ‫بالمثيرات‬ ‫التحكم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السلوك‬ ‫ضبط‬.
‫التلقيــن‬Prompting
‫إض‬ ‫تمييزية‬ ‫لمثيرات‬ ‫المؤقت‬ ‫االستخدام‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫افية‬
‫المستهدف‬ ‫للسلوك‬ ‫الفرد‬ ‫تأدية‬ ‫احتمال‬ ‫زيادة‬ ‫بهدف‬.
‫السلوك‬ ‫تشكيل‬ ‫إجراءات‬

16. ‫اإلخفاء‬Fading
‫الم‬ ‫السلوك‬ ‫تأدية‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫مساعدة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫للتلقين‬ ‫التدريجية‬ ‫اإلزالة‬‫ستهدف‬
‫باستقاللية‬.
‫التشكيـل‬Shaping
‫تقتر‬ ‫التي‬ ‫لالستجابات‬ ‫المنظم‬ ‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫ا‬‫ا‬‫شيئ‬ ‫ب‬
‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫سلوك‬ ‫إحداث‬ ‫بهدف‬ ‫النهائي‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ا‬‫فشيئ‬‫ا‬‫ا‬‫حالي‬.
‫السلوك‬ ‫تشكيل‬ ‫إجراءات‬

17. ‫التسلسـل‬Chaining
‫سلس‬ ‫تأدية‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫مساعدة‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫نستطيع‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫لة‬
‫ت‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫للحلقات‬ ‫تأديته‬ ‫عند‬ ‫بتعزيزه‬ ‫سلوكية‬‫السلسلة‬ ‫لك‬
ٍ‫متتال‬ ‫نحو‬ ‫على‬.
‫للنمذجة‬Modeling
‫اآلخري‬ ‫سلوك‬ ‫مالحظة‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫الذي‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫تغيير‬‫ن‬..
‫هي‬ ‫للنمذجة‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫وهناك‬:
-1‫الحية‬ ‫النمذجة‬
2-‫المصورة‬ ‫النمذجة‬
3-‫المشاركة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النمذجة‬
‫السلوك‬ ‫تشكيل‬ ‫إجراءات‬

18. ‫للنموذج‬ ‫المالحظ‬ ‫انتباه‬
‫المالحظ‬ ‫دافعية‬
‫النموذج‬ ‫سلوك‬ ‫تقليد‬ ‫على‬ ‫المالحظ‬ ‫مقدرة‬
‫السلوك‬ ‫بتأدية‬ ‫االستمرار‬ ‫على‬ ‫المالحظ‬ ‫مقدرة‬
‫اكتسابه‬ ‫بعد‬
‫السلوك‬ ‫تشكيل‬ ‫إجراءات‬
‫هي‬ ‫النمذجة‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬

19. ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬:
‫منفر‬ ‫أو‬ ‫بغيضة‬ ‫أو‬ ‫مؤلمة‬ ‫لمثيرات‬ ‫الفرد‬ ‫تعريض‬‫ة‬.
‫بع‬ ‫التعزيز‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫حرمان‬‫د‬
‫مباشرة‬ ‫بالسلوك‬ ‫قيامه‬.
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬
‫العقـاب‬Punishment

20. ‫العقاب‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬:
.1‫المستهدف‬ ‫السلوك‬ ‫تحديد‬
.2‫العقاب‬ ‫جدول‬
.3‫المستخدمة‬ ‫المثيرات‬ ‫طبيعة‬
.4‫العقاب‬ ‫شدة‬
.5‫العقاب‬ ‫فورية‬
.6‫بهدوء‬ ‫العقاب‬ ‫استخدام‬
.7‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫العقاب‬ ‫استخدام‬
.8‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫السلوك‬ ‫تعزيز‬
.9‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫تعزيز‬ ‫عن‬ ‫االمتناع‬
.10‫الفرد‬ ‫وليس‬ ‫السلوك‬ ‫معاقبة‬
.11‫المناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫الظروف‬ ‫تهيئة‬
.12‫فقط‬ ‫الضرورة‬ ‫عند‬ ‫العقاب‬ ‫استخدام‬
.13‫المتكرر‬ ‫القياس‬
‫العقـاب‬Punishment
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

21. ‫ا‬‫السلوك‬ ‫تتبع‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫المعززات‬ ‫إلغاء‬ ‫أو‬ ‫إيقاف‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫إلجراء‬‫غير‬
‫استمراريته‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫المقبول‬.
‫اإلطفاء‬Extinction
‫للسلوك‬ ‫التفاضلي‬ ‫التعزيز‬‫ي‬‫األخـــرى‬ ‫ات‬
Differential Reinforcement of Other Behaviors
‫غ‬ ‫بالسلوك‬ ‫القيام‬ ‫عن‬ ‫امتناعه‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫تعزيز‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫ير‬
‫معينة‬ ‫زمنية‬ ‫لفترة‬ ‫تقليله‬ ‫يراد‬ ‫الذي‬ ‫المقبول‬.
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

22. ‫لل‬ ‫نقيض‬ ‫بسلوك‬ ‫قيامه‬ ‫عند‬ ‫الفرد‬ ‫تعزيز‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫غير‬ ‫سلوك‬
‫والس‬ ‫المضاد‬ ‫باالشتراط‬ ‫ا‬‫ا‬‫أيض‬ ‫ويسمى‬ ‫تقليله‬ ‫يراد‬ ‫الذي‬ ‫المقبول‬‫لوك‬
‫المستهدف‬ ‫للسلوك‬ ‫البديل‬ ‫أو‬ ‫النقيض‬.
‫السلو‬ ‫قياس‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫تحديد‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫غير‬ ‫ك‬
‫تقليله‬ ‫المراد‬ ‫المقبول‬.
‫النقيض‬ ‫للسلوك‬ ‫التفاضلي‬ ‫التعزيز‬
Differential Reinforcement of Incompatible Behaviors
‫التدريجـي‬ ‫للنقصان‬ ‫التفاضلي‬ ‫التعزيز‬
Differential Reinforcement of Law Rates
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

23. ‫نت‬ ‫لديه‬ ‫التي‬ ‫المعززات‬ ‫من‬ ‫لجزء‬ ‫الفرد‬ ‫فقدان‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫يجة‬
‫ذلك‬ ‫إيقاف‬ ‫أو‬ ‫تقليل‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫مما‬ ‫المقبول‬ ‫غير‬ ‫للسلوك‬ ‫لتأديته‬‫السلوك‬
(‫المخالفة‬ ‫أو‬ ‫الغرامة‬. )
‫إ‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقبول‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫إيقاف‬ ‫أو‬ ‫تقليل‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫عقابي‬ ‫جراء‬‫إزالة‬
‫السلوك‬ ‫ذلك‬ ‫حدوث‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫اإليجابية‬ ‫المعززات‬.
‫االستجابة‬ ‫تكلفة‬Response Cost
‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬ ‫عن‬ ‫اإلقصاء‬Time Out
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

24. ‫مباشر‬ ‫المقبول‬ ‫غير‬ ‫بالسلوك‬ ‫قيامه‬ ‫بعد‬ ‫الفرد‬ ‫توبيخ‬ ‫يتضمن‬ ‫إجراء‬‫وتذكيره‬ ‫ة‬
‫التي‬ ‫األضرار‬ ‫إزالة‬ ‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مقبول‬ ‫غير‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫مقبول‬ ‫هو‬ ‫بما‬
‫سلوك‬ ‫تأدية‬ ‫أو‬ ‫المقبول‬ ‫غير‬ ‫سلوكه‬ ‫عن‬ ‫نتجت‬‫ي‬‫غ‬ ‫للسلوك‬ ‫نقيضه‬ ‫ات‬‫ير‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫لفترة‬ ‫متكرر‬ ‫بشكل‬ ‫تقليله‬ ‫يراد‬ ‫الذي‬ ‫المقبول‬.
‫ف‬ ‫في‬ ‫نفسه‬ ‫المعزز‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫كمية‬ ‫الفرد‬ ‫إعطاء‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫ترة‬
‫لقيمته‬ ‫المعزز‬ ‫ذلك‬ ‫فقدان‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫مما‬ ‫ا‬‫ا‬‫نسبي‬ ‫قصيرة‬ ‫زمنية‬.
‫الزائــد‬ ‫التصحيح‬Overcorrection
‫اإلشباع‬Satiation
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

25. ‫غير‬ ‫للسلوك‬ ‫تأديته‬ ‫حال‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫الطلب‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬
‫بشكل‬ ‫نفسه‬ ‫السلوك‬ ‫بتأدية‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫تقليله‬ ‫يراد‬ ‫الذي‬ ‫المقبول‬‫متواصل‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬.
‫السلوك‬ ‫تقليل‬‫يات‬‫ف‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫تعديل‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫يها‬.
‫ا‬‫ا‬‫لفظي‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬‫غير‬ ‫أو‬
‫لفظي‬.
‫السلبيـة‬ ‫الممارســـة‬Negative Practice
‫المثيــر‬ ‫تغيير‬Stimulus Change
‫التوبيـــخ‬Reprimanding
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

26. ‫المعززات‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫المنشودة‬ ‫العالجية‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الرمزية‬.
‫م‬ ‫بشكل‬ ‫التعزيز‬ ‫استخدام‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نستطيع‬ ‫التي‬ ‫الة‬ّ‫فع‬ ‫طريقة‬‫بهدف‬ ‫نظم‬
‫الدافعية‬ ‫وزيادة‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬.‫توضح‬ ‫مكتوبة‬ ‫اتفاقية‬‫بين‬ ‫العالقة‬
‫نتيجة‬ ‫عليها‬ ‫سيحصل‬ ‫التي‬ ‫والمكافأة‬ ‫الفرد‬ ‫سيؤديها‬ ‫التي‬ ‫المهمة‬‫لذلك‬.
‫العقد‬ ‫محتويات‬:
1-‫تأديتها‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫المهمة‬
2-‫المهم‬ ‫لتلك‬ ‫تأديته‬ ‫حال‬ ‫عليها‬ ‫سيحصل‬ ‫التي‬ ‫المكافأة‬
‫الرمـزي‬ ‫االقتصاد‬Token Economy
‫السلوكي‬ ‫التعاقد‬Contingency Contracting
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫خفض‬ ‫إجراءات‬

27. ‫فيها‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫االنفعالية‬ ‫االستجابة‬ ‫محو‬ ‫اإلجراء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يتم‬
‫المث‬ ‫بوجود‬ ‫لها‬ ‫مضاده‬ ‫استجابة‬ ‫إحداث‬ ‫استطعنا‬ ‫إذا‬ ‫القلق‬ ‫أو‬ ‫كالخوف‬‫ير‬
‫يستجرها‬ ‫الذي‬.
‫أ‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫منفرة‬ ‫المعززات‬ ‫فيه‬ ‫تصبح‬ ‫الذي‬ ‫اإلجراء‬‫قل‬
‫منفره‬ ‫أحداث‬ ‫أو‬ ‫بمثيرات‬ ‫بأقرانها‬ ‫وذلك‬ ‫للفرد‬ ‫ا‬‫ا‬‫تعزيز‬.
‫المث‬ ‫المعالج‬ ‫يواجه‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ال‬‫فبد‬ ‫بالتنفير‬ ‫المعالجة‬ ‫بدائل‬ ‫أحد‬ ‫هو‬‫المنفر‬ ‫ير‬
‫فقط‬ ‫يتخيله‬ ‫فهو‬ ‫بالتنفير‬ ‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫بالواقع‬.
‫الكالسيكي‬ ‫االشتراط‬ ‫إلى‬ ‫المستندة‬ ‫العالجية‬ ‫اإلجراءات‬
‫التدريجي‬ ‫الحساسية‬ ‫تقليل‬Systematic Desensitization
‫بالتنفيـر‬ ‫المعالجة‬Aversion Therapy
‫الخفــي‬ ‫التنفير‬Covert Sensitization

28. ‫ال‬ ‫الطفل‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫متكررة‬ ‫استجابات‬ ‫إلى‬ ‫النمطي‬ ‫السلوك‬ ‫يشير‬‫معوق‬
‫واضح‬ ‫هدف‬ ‫أي‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫مرتفع‬ ‫بمعدل‬.‫النمطي‬ ‫وللسلوك‬
‫أو‬ ‫الذات‬ ‫نحو‬ ‫الموجه‬ ‫السلوك‬ ‫أو‬ ‫الذاتية‬ ‫اإلثارة‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫تسميات‬
‫الطقوسي‬ ‫السلوك‬ ‫أو‬ ‫التوحدي‬ ‫السلوك‬ ‫أو‬ ‫الوظيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬.
‫النمطي‬ ‫السلوك‬ ‫أشكال‬ ‫أهم‬ ‫من‬:
‫متكررة‬ ‫جسمية‬ ‫حركات‬
‫واضح‬ ‫هدف‬ ‫دونما‬ ‫متكرر‬ ‫بشكل‬ ‫األغراض‬ ‫أو‬ ‫األشياء‬ ‫تحريك‬
‫هامه‬ ‫غير‬ ‫متكررة‬ ‫أصوات‬ ‫إصدار‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬
‫النمطي‬ ‫السلوك‬(Stereotypic Behavior)

29. ‫النمطي‬ ‫السلوك‬(Stereotypic Behavior)
‫المعوقين‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫الشائعة‬ ‫النمطية‬ ‫االستجابات‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬ ‫هذا‬:
-‫الجسم‬ ‫هز‬
-‫إال‬ ‫مص‬‫ب‬‫هام‬
-‫بالفم‬ ‫األشياء‬ ‫وضع‬
-‫باألصابع‬ ‫حركات‬
-‫باليدين‬ ‫حركات‬
-‫الرأس‬ ‫هـز‬
-‫الجسـم‬ ‫حك‬
-‫باليـد‬ ‫التلويح‬-‫عل‬ ‫التربيت‬‫ى‬
‫الوجه‬
-‫الشعر‬ ‫لـف‬-‫الرجلين‬ ‫هـز‬
‫القهقهة‬ ‫أو‬ ‫الصراخ‬
‫باليدين‬ ‫التصفيق‬
‫باألصابع‬ ‫الفرقعة‬
‫باألرض‬ ‫القدمين‬ ‫ضرب‬-
‫نفسه‬ ‫بالشيء‬ ‫اللعب‬-
‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫التحديق‬-
‫ا‬‫بوضـع‬ ‫الجسم‬ ‫أطراف‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫البقاء‬
‫طبيعي‬ ‫غير‬
‫الضوء‬ ‫في‬ ‫التحديق‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

30. ‫النمطي‬ ‫السلوك‬ ‫معالجة‬
‫التالية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تستخدم‬ ‫النمطي‬ ‫السلوك‬ ‫لمعالجة‬:
‫ال‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫البيئي‬ ‫الوضع‬ ‫تنظيم‬ ‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫تنظيم‬‫عقاقير‬
‫القبلية‬ ‫واألحداث‬ ‫المثيرات‬ ‫أو‬ ‫الطبية‬.
‫المنفرة‬ ‫اإلجراءات‬
‫اإليجابية‬ ‫اإلجراءات‬
‫الحسـي‬ ‫اإلطفاء‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬
‫النمطي‬ ‫السلوك‬(Stereotypic Behavior)

31. ‫تشت‬ ‫التي‬ ‫االستجابات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الفوضوي‬ ‫السلوك‬‫رك‬
‫تأدية‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫أو‬ ‫األمور‬ ‫مجريات‬ ‫في‬ ‫اضطرابات‬ ‫تسبب‬ ‫كونها‬ ‫في‬
‫بآخر‬ ‫أو‬ ‫بشكل‬ ‫لوظائفه‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬.‫ال‬ ‫يشير‬ ، ‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫وفي‬‫سلوك‬
‫التعل‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ا‬‫سلب‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫االستجابات‬ ‫إلى‬ ‫الفوضوي‬‫ة‬ّ‫ي‬‫يم‬(‫عدا‬ ‫ما‬
‫االنتباه‬ ‫وعدم‬ ‫الزائد‬ ‫والنشاط‬ ‫والسرقة‬ ‫الجسدي‬ ‫العدوان‬. )
‫الفوضوي‬ ‫السلوك‬(Disruptive Behavior)
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

32. ‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫الفوضى‬ ‫أشكال‬ ‫بعض‬
-‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫المشي‬
-‫الصف‬ ‫مغادرة‬
-‫المقعـد‬ ‫تغيير‬
-‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫المقعد‬ ‫نقل‬
-‫بالممتلكات‬ ‫اللعب‬
-‫بعصبيه‬ ‫التململ‬
-‫الجلوس‬ ‫أثناء‬ ‫الجسم‬ ‫هز‬
-‫األرض‬ ‫على‬ ‫األوراق‬ ‫رمي‬
‫مزعجة‬ ‫بطريقة‬ ‫الضحك‬
‫مفهومه‬ ‫غير‬ ‫أصوات‬ ‫إصدار‬
‫الجـار‬ ‫إلى‬ ‫التحدث‬
‫اآلخرين‬ ‫ممتلكات‬ ‫أخذ‬
‫الحائط‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬
‫المعلم‬ ‫لتعليمات‬ ‫االمتثال‬ ‫عدم‬
‫الحصة‬ ‫موعد‬ ‫عن‬ ‫التأخر‬
‫التصفير‬ ‫أو‬ ‫الغناء‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

33. ‫الـذات‬ ‫إيـذاء‬(Self-Injurious Behavior)
‫الذ‬ ‫للشخص‬ ‫الجسدي‬ ‫التلف‬ ‫أو‬ ‫باإليذاء‬ ‫تنتهي‬ ‫مختلفة‬ ‫حركية‬ ‫استجابات‬ ‫هو‬‫تصدر‬ ‫ي‬
‫ا‬‫ا‬‫فوري‬ ‫االستجابات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫الناجم‬ ‫الضرر‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ا‬‫وغالب‬ ،‫عنه‬.
‫ا‬‫ا‬‫شيوع‬ ‫الذات‬ ‫إيذاء‬ ‫أشكال‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬:
1-‫بعنف‬ ‫الرأس‬ ‫ضرب‬2-‫الوجـه‬ ‫صفع‬
3-‫ي‬‫الشعـر‬ ‫شـد‬4-‫الجسم‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫عض‬
5-‫الخـدش‬6-‫العين‬ ‫على‬ ‫بشدة‬ ‫الضغط‬
7-‫القـرص‬8-‫الحـرق‬
9-‫بعنف‬ ‫الجسم‬ ‫ضرب‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

34. ‫الـذات‬ ‫إيـذاء‬ ‫معالجة‬
‫التفاضلي‬ ‫التعزيز‬
‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫تنظيم‬
‫الزائد‬ ‫التصحيح‬
‫اإلطفــاء‬
‫إلقصـاء‬
‫المنفره‬ ‫األساليب‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

35. ‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬
‫الزائــد‬ ‫النشاط‬Hyperactivity
‫كالتهور‬ ‫سلوكية‬ ‫خصائص‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫مفرطة‬ ‫جسمية‬ ‫حركات‬‫االندفاع‬ ‫و‬‫لإل‬ ‫والقابلية‬‫وعدم‬ ‫ثارة‬
‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬.

36. -‫التهــور‬
-‫تحمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
‫اإلحباط‬
-‫المزاج‬ ‫في‬ ‫ملحوظة‬ ‫تغيرات‬
-‫مضطربة‬ ‫اجتماعية‬ ‫عالقات‬
-‫العــدوان‬
-‫المفرط‬ ‫الجسدي‬ ‫النشاط‬
‫الشديدة‬ ‫الغضب‬ ‫نوبات‬
-‫االنتباه‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
-‫التشتــت‬
-‫الفوضــى‬
-‫الحركية‬ ‫الوظائف‬ ‫اضطراب‬
-‫لإلثـارة‬ ‫القابلية‬
‫الزائــد‬ ‫النشاط‬Hyperactivity
‫الزائد‬ ‫بالنشاط‬ ‫المرتبطة‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

37. ‫بالعقاقير‬ ‫العالج‬
‫السلوكي‬ ‫العالج‬
‫الذاتـي‬ ‫التنظيم‬
‫الرمزي‬ ‫التعزيز‬
‫االسترخــاء‬
‫الزائــد‬ ‫النشاط‬Hyperactivity
‫الزائــد‬ ‫النشاط‬ ‫عالج‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

38. ‫العــدوان‬(Aggression)
‫تخ‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫باآلخرين‬ ‫األلم‬ ‫أو‬ ‫األذى‬ ‫إيقاع‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫فعل‬ ‫أي‬ ‫بأنه‬ ‫العدواني‬ ‫السلوك‬‫ريب‬
‫الممتلكات‬.
‫ج‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫تتضمن‬ ‫أو‬ ‫تخريبية‬ ‫أو‬ ‫مؤذية‬ ‫نتائج‬ ‫يحدث‬ ‫سلوك‬ ‫هو‬ ‫أو‬‫ا‬‫ا‬‫سمي‬
‫ا‬‫ا‬‫عدوان‬ ‫بوصفه‬ ‫المجتمع‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫السلوك‬ ‫وهذا‬ ‫ا‬‫ا‬‫لفظي‬ ‫أو‬.
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

39. ‫الذات‬ ‫نحو‬ ‫الموجه‬ ‫العدوان‬
‫شعره‬ ‫يشد‬ ‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫يخدش‬
‫بيد‬ ‫األشياء‬ ‫يضرب‬ ، ‫رأسه‬ ‫يضرب‬، ‫ه‬
‫األرض‬ ‫على‬ ‫نفسه‬ ‫يرمى‬
‫يح‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ا‬‫بسيط‬ ‫ا‬‫ا‬‫جرح‬ ‫نفسه‬ ‫يجرح‬‫رق‬
‫جسمه‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬
‫يحدث‬ ، ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫نفسه‬ ‫يؤذي‬
‫ي‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نفسه‬ ‫بعض‬ ، ‫بالغة‬ ‫ا‬‫ا‬‫جروح‬‫نزف‬
‫العدوان‬ ‫أنواع‬
‫العــدوان‬(Aggression)
‫اللفظي‬ ‫العدوان‬
‫ويصرخ‬ ‫عالية‬ ‫ا‬‫ا‬‫أصوات‬ ‫يصدر‬
‫بغضب‬
‫ا‬‫ا‬‫لفظي‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫يعتدي‬
(‫غبي‬ ‫أنت‬ ‫كالقول‬)
‫ويستخ‬ ‫ويشتمهم‬ ‫اآلخرين‬ ‫لعن‬‫دم‬
‫يغضب‬ ‫عندما‬ ‫رديئة‬ ‫لغة‬
‫ا‬‫ا‬‫لفظي‬ ‫اآلخرين‬ ‫يهدد‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

40. ‫العدوان‬ ‫معالجة‬
‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫إطفاء‬
‫ب‬-‫الزائـد‬ ‫التصحيح‬
‫ج‬-‫االستجابة‬ ‫تكلفة‬
‫د‬-‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬ ‫عن‬ ‫اإلقصاء‬
‫هـ‬-‫السلوكي‬ ‫التعاقد‬
‫و‬-‫العقــاب‬
‫ز‬-‫المثيرات‬ ‫ضبط‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

41. ‫االجتماعي‬ ‫االنسحاب‬(Social Withdrawal)
‫ع‬ ‫تعبر‬ ‫واألسباب‬ ‫األوجه‬ ‫متعددة‬ ‫حالة‬ ‫إلى‬ ‫االجتماعي‬ ‫االنسحاب‬ ‫يشير‬‫ن‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫لعجز‬ ‫ا‬‫ا‬‫انعكاس‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫للطفل‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫في‬ ‫عجز‬‫ألداء‬
‫االجتماعي‬.
‫االجتماعي‬ ‫االنسحاب‬ ‫معالجة‬:
‫أ‬-‫النمذجــه‬
‫ب‬-‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬
‫ج‬-‫البيئيه‬ ‫الظروف‬ ‫تنظيم‬
‫د‬–‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫للمعوقين‬ ‫التكيفي‬ ‫غير‬ ‫السلوك‬ ‫أنماط‬

42. ‫التعليمية‬ ‫الفرص‬
‫التعل‬ ‫األسلوب‬ ‫اختيار‬ ‫المعلم‬ ‫يستطع‬ ‫لم‬ ‫إذا‬‫يمي‬
‫الطالب‬ ‫لتعليم‬ ‫المناسب‬...
‫المعلم‬ ‫فعلى‬..
‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬...
‫الطالب‬ ‫بها‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬...

43. ‫ا‬‫ا‬‫مع‬..
‫نحو‬‫الخدمات‬ ‫أفضل‬ ‫تقديم‬..
‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫للطلبة‬..
‫والموهوبين‬ ‫المعاقين‬..

44. ‫شكرا‬....