Uso de metáforas en psicoterapia infantil

1. M E T Á F O R A S E N
P S I C O T E R A P I A I N F A N T I L
M A R Í A O L G A F E R N Á N D E Z

2. F I N A L I D A D :
I N F O R M A R ,
E D U C A R , C U R A R ,
E S T I M U L A R Y
A P R E N D E R P A R A
E L F U T U R O .
O B J E T I V O :
F O R T A L E C E R L A S
F U E R Z A S D E L Y O Y
L A R E S I L I E N C I A

3. I M P L E M E N T A C I Ó N D E
M E T Á F O R A S E N E L
P R O C E S O T E R A P É U T I C O
( B U N G E , G O M A R Y M A N D I L , 2 0 1 4 )

4. En la etapa de evaluación las metáforas
pueden:
a) facilitar la co-construcción de la alianza
terapéutica.
b) permitir al niño que comprenda cuál es el rol del
terapeuta.
c) facilitar el acceso a la información necesaria para
el diagnóstico y la conceptualización.

5. Durante el tratamiento, las metáforas pueden servir
para explicar determinadas estrategias y volverlas
más atractivas para el niño, logrando así una mayor
adherencia a las mismas.
Por último en la fase de cierre del tratamiento
apuntan a lograr una mayor consolidación de las
técnicas y estrategias adquiridas por el paciente.

6. P A S O S P A R A C R E A R
U N A M E T Á F O R A
( L Ó P E Z , 2 0 1 7 )

7. 1 . C O N O C E R
E L C A S O

8. 2 . D E F I N I R E L
O B J E T I V O

9. 3 . D E F I N I R 7 U 8
P U N T O S D E L O S Q U E
V A M O S A E S C R I B I R
L A M E T Á F O R A

10. 4 . R E A L I Z A R L A
H I S T O R I A

11. 5 . C R E A R
E L L I B R O

12. P A S O S P A R A C R E A R
U N A M E T Á F O R A
( R O S , 2 0 1 5 )

13. 1 .
C O N O C E R E L
C A S O , E N Q U É
C O N S I S T E E L
P R O B L E M A O
D I F I C U L T A D Y
Q U I É N E S E S T Á N
I M P L I C A D O S .

14. 2 .
I D E N T I F I Q U E A L O S
P R O T A G O N I S T A S .
¿ Q U É P E R S O N A J E S I N T E R V I E N E N E N
L A H I S T O R I A R E A L ? ¿ H A Y U N O S
P A D R E S Y U N O S H I J O S ? ¿ H A Y F I G U R A S
D E A U T O R I D A D ? I M A G I N E Q U E T U V I E R A
Q U E C O N V E R T I R L A S I T U A C I Ó N R E A L
E N U N A O B R A D E T E A T R O , ¿ Q U É
P E R S O N A J E S I N T E R V E N D R Í A N ?

15. 3 .
C O N V I E R T A A L O S
P E R S O N A J E S R E A L E S
E N A B S T R A C C I O N E S ,
A N I M A L E S U O B J E T O S ,
A U N Q U E M A N T E N I E N D O
L A S R E L A C I O N E S
R E F E R E N C I A L E S .
( C U A N T O S M Á S E L E M E N T O S S E
T R A N S F O R M E N Y S E I N T E G R E N E N E L
R E L A T O , M Á S P E R S U A S I V A S E R Á L A
M E T Á F O R A . )

16. 4 . E S T A B L E Z C A L A S
R E L A C I O N E S E N T R E
L O S P E R S O N A J E S
I N V E N T A D O S .

17. 5 . B U S Q U E U N A
S A L I D A , U N A
S O L U C I Ó N A L
P R O B L E M A .

18. 6 .
C O N E C T E L A
S O L U C I Ó N C O N U N
N U E V O R E C U R S O .
¿ Q U É N U E V O R E C U R S O
N E C E S I T A E L P R O T A G O N I S T A
P A R A S A L I R A I R O S O D E L
P R O B L E M A ?

19. 7 .
E S T A B L E Z C A U N
P U E N T E E N T R E E L
P R O B L E M A , E L
R E C U R S O Y L A
S O L U C I Ó N .

20. E N T O D O E L P R O C E S O D E L A
C R E A C I Ó N D E L A M E T Á F O R A
H A Y Q U E A D A P T A R E L
L E N G U A J E Y L O S P E R S O N A J E S
A L A E D A D Y L A S
C I R C U N S T A N C I A S D E L A
P E R S O N A A L A Q U E D I R I G I M O S
E L R E L A T O .

21. R E F E R E N C I A S :
• Ros, R. (2015).Guía para crear metáforas. Recuperado
de: http://www.pnlnet.com/guia-para-crear-metaforas-
utiles/
• Bunge, E; Gomar, M y Mandil, J. (2014).Implementación
de Metáforas en la Terapia Cognitiva con Niños.
Recuperado de:
http://etci.com.ar/descargas/ArtIculo_Metaforas.pdf