Особенности введения и реализации ФГОС дошкольного образования.
Школа ХХI века
1. ШКОЛА XXI века:
новые возможности
Александр Кондаков,
Президент Института мобильных
образовательных систем, Генеральный
директор компании «Мобильное Электронное
Образование», д.п.н., член-корр. РАО
2. Мир XXI века
• Информационное общество
• Информационная культура
• Информационная социализация
• Приоритет личности
www.mobiledu.ru
3. Вызовы XXI века системе
образования. Новые возможности
• глобализация
• стремительно меняющийся мир
• новые способы восприятия и интерпретации мира
• культурное и социальное разнообразие
• технологизированность жизни
ГЛОБАЛИЗИРУЮТСЯ НЕ ЭКОНОМИКА И
ОБРАЗОВАНИЕ, А ЛЮДИ.
МИР БЕЗ ГРАНИЦ
www.mobiledu.ru
5. • Основа – педагогическая концепция (реализация каких видов
деятельности должна быть обеспечена социокультурной
образовательной средой школы)
• Управленческая культура – совместная деятельность и
сотрудничество
• Непрерывное профессиональное развитие педагогов и
руководителей – важнейшее условие создания современной
социокультурной образовательной среды
• Технологии – возможность повышения эффективности
образовательного процесса, обеспечение индивидуальных
образовательных траекторий и процесса учения
• Образовательное пространство (среда)– обеспечивает
реализацию педагогических решений, адаптивно к разнообразным
видам деятельности учащихся разных возрастов
(в единстве урочной и внеурочной деятельности)
Социокультурная
образовательная среда школы
ХХI века
www.mobiledu.ru
8. Навыки и компетенции XXI века
новые требования к результатам
Базовые навыки
(помогают решать
повседневные задачи)
• Навыки чтения и
письма
• Математическая
грамотность
• Финансовая и
предпринимательска
грамотность
• Естественнонаучные
знания
• ИКТ-грамотность
• Культурная и
гражданская
грамотность
Компетенции
(помогают решать
более сложные
задачи)
• Критическое
мышление
• Творческое мышление
• Умение общаться
• Умение работать в
коллективе
Черты характера
(помогают
адаптироваться к
стремительным
изменениями
окружающей среды)
• Любознательность
• Инициативность
• Настойчивость
• Лидерские качества
• Социальная и
культурная и
включенность в
общественную жизнь
www.mobiledu.ru
9. Педагогическая концепция
Индивидуализированное и персонализированное образование
Методология
(культурно-историческая
теория, концепция социального
конструктивизма, цифровая
педагогика), контекстное
обучение
Особенности
формирования
высших психических
функций у
современных детей
Внедрение системы
управления образовательным
процессом (Learning
Management System – LMS)
Преемственные ООП
всех уровней общего образования,
включая внеурочную деятельность
Спектр программ
дополнительного образования
Педагогика сотрудничества
Применение новых образовательных технологий
Взаимодействие с семьями обучающихся
и местным сообществом
www.mobiledu.ru
11. Система преемственных основных и
дополнительных образовательных программ
Дошкольное Начальное Основное общее Среднее общее
Программы внеурочной деятельности и дополнительного образования
Физическое
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Речевое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическая
культура
Физическая культура и ОБЖ
Искусство
Филология
Естествознание и
обществознание
(окружающий мир)
Общественные науки
Математика и информатика
Технология
Естественные науки
Система управления образовательным процессом – L M S
ОДНК
12. Развитие личности учащегося
В школе XXI в. акценты смещаются от
учителя, учебников и обучения к
личностно-ориентированному
персонализированному учению
www.mobiledu.ru
14. Цифровая педагогика -
образование через коммуникацию
• Обмен информацией, как созданной учителем,
учащимися и их семьями, так и доступной в Интернете,
социальных сетях
• Обмен информацией через профессиональные
социальные сети как основа непрерывного
профессионального развития
Цифровое устройство – не гаджет, а
средство коммуникации и учения
www.mobiledu.ru
15. Приобретение нового знания через совместную
деятельность (форумы, социальные сети и пр.)
дает лучшие результаты в учении
Цифровая педагогика
Новое знание
конструируется в деятельности
Процесс создания нового
знания и деятельности
обучающихся
«документирован».
www.mobiledu.ru
17. Электронное образование изначально
направлено на организацию процесса
учения обучающегося.
Только на этой основе
организуется деятельность
учителя
Социокультурная
образовательная среда школы
ХХI века
www.mobiledu.ru
18. Будущее ШКОЛЫ трудно предсказать,
но можно самим построить
ШКОЛУ – центр непрерывного
образования
www.mobiledu.ru
