SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 43
Land Art
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Β΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ
Α΄Λυκείου Γυμνασίου και Λ.Τ.
Πευκοχωρίου
Υπεύθυνη Καθηγήτρια Τζέκου Ελένη ΠΕ08
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Σε καλλιτεχνικό επίπεδο, η land art όπως και τα
έργα performance και installation που
σχετίζονται με τη γη ανάγονται σε αυτό ακριβώς:
τον άνθρωπο αντιμέτωπο με τη γη· τα σημάδια
αυτής της αντιπαράθεσης. Και όπως όλα τα
σημάδια της ανθρώπινης παρουσίας, τα έργα
τέχνης που σχετίζονται με τη γη είναι
καταδικασμένα στην φθορά και τον αφανισμό
από τις δυνάμεις της φύσης. Αυτό που έχει
σημασία δεν είναι η μονιμότητα· είναι η
παρουσία, έστω και για ένα μικρό χρονικό
διάστημα.
Ομάδα 1η
 Ματάμη Παναγιώτα – Συντονίστρια
 Σάτα Σαμπρίνα – Η/Υ
 Ταμπάκου Ίλντα – Γραμματέας
 Ταμπάκος Στέλιος
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
 Τι σημαίνει κίνημα στην Τέχνη;
 Από πότε αρχίζουν να εμφανίζονται κινήματα
στην ιστορία της Τέχνης και ποιά ονομάζονται
πρωτοποριακά;
 Ανάπτυξη κειμένου για τα κυριότερα κινήματα.
 Πως μπορουμε εμείς να δημιουργήσουμε την
Τέχνη της γης στο περιβάλλον που ζούμε;
Καλλιτεχνικά κινήματα ανά περίοδο
Τέλη 19ου αιώνα
Ρεαλισμός · Ρομαντισμός · Ιμπρεσιονισμός
Μετα-ιμπρεσιονισμός · Συμβολισμός
Αρχές 20ου αιώνα
Αρ Νουβό · Ζετσεσιονισμός · Εξπρεσιονισμός · Φωβισμός
Κυβισμός · Φουτουρισμός
Νεοπλαστικισμός · Ορφισμός
Περίοδος μεσοπολέμου
Αρ Ντεκό · Ντανταϊσμός · Υπερρεαλισμός
Κονστρουκτιβισμός · Μπαουχάους
Μεταπολεμική περίοδος
Αφηρημένος Εξπρεσιονισμός · Ποπ Αρτ
· Νεορεαλισμός · Φωτορεαλισμός
Τα κινήματα των ιστορικών πρωτοποριών και
αυτά της μεταπολεμικής περιόδου, επέφεραν
ριζικές αλλαγές και μετασχηματισμούς στις
θεωρίες της τέχνης, στις συνθήκες πρόσληψης
και παραγωγής των εικαστικών τεχνών καθώς
και τις επιπτώσεις και αλληλοεπιδράσεις της
καλλιτεχνικής δραστηριότητας στις εκάστοτε
ιδεολογίες περί κοινωνίας. Γίνεται εδω μια
επιλογή και παρουσίαση των σημαντικότερων
τεχνοτροπιών και εικαστικών ιδιωμάτων που
διαμόρφωσαν την σύγχρονη τέχνη.
ΣΟΥΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
Ο σουρεαλισμός ξεκίνησε στις
αρχές του 1910 σαν ένα
λογοτεχνικό κίνημα το οποίο
πειραματιζόταν με ένα νέο
είδος έκφρασης ,που
ονομαζόταν αυτόματη γραφή ή
αυτοματισμός, και είχε σκοπό
να απελευθερώσει την
κρυμμένη φαντασία του
υποσυνειδήτου. Η επίσημη
εμφάνισή του έγινε στο Παρίσι
το 1924 με την έκδοση του
Μανιφέστου του Σουρεαλισμού
από τον κριτικό και ποιητή
Andre Breton.O Σουρεαλισμός
έγινε ένα διεθνές διανοητικό
και πολιτικό κίνημα.
ΚΥΒΙΣΜΟΣ
O Κυβισμός γεννήθηκε με το έργο του
Πικάσο "Δεσποινίδες της Αβινιόν".
Αναζητώντας καινούριες σχέσεις
ανάμεσα στην πραγματικότητα και στην
ψευδαισθητική της αναπαράστασης, οι
κυβιστές ζωγράφοι αρνούνται να
"εξαπατήσουν" το μάτι και να
παρουσιάσουν τα πράγματα "σαν
πραγματικά". Αφού η ζωγραφική
επιφάνεια είναι δισδιάστατη, κάθε
ψευδαισθητική παράσταση του βάθους
είναι ψευδής. Tο αντικείμενο στον
Κυβισμό παρουσιάζεται από τις
περισσότερο χαρακτηριστικές οπτικές
γωνίες του και αντιμετωπίζε- ται από
διαφορετικές πλευρές "συγχρόνως". Ο
θεατής έχει την εντύπωση ότι το βλέπει
την ίδια στιγμή από πολλές
διαφορετικές όψεις.
ΠΟΠ ΑΡΤ
Ο όρος Ποπ Αρτ αναφέρεται στο
καλλιτεχνικό κίνημα που
αναπτύχθηκε αρχικά στη Μεγάλη
Βρετανία και αργότερα στην
Αμερική περί τα τέλη της
δεκαετίας του '50. Η Ποπ Αρτ
γεννήθηκε κατά βάση από τη
πρόθεση ορισμένων καλλιτεχνών
να εκμεταλλευτούν την
ασχετοσύνη πολλών οικονομικά
ευκατάστατων ατόμων γύρω από
την τέχνη, προβάλλοντας κατά
κύριο λόγο σύμβολα του
καταναλωτισμού, απλά
αντικείμενα που άτομα
περιορισμένης αντίληψης περί
τέχνης τα είχαν ως στόχο ζωής. .
Μια από τις σημαντικότερες ίσως
επιδράσεις της Ποπ Αρτ ήταν το
γεγονός πως περιόρισε τη
διάκριση ανάμεσα στις έννοιες της
εμπορικής και υψηλής τέχνης.
ό
LAND ART
Στην Land Art ο καλλιτέχνης
δημιούργησε άμεση επαφή
με το φυσικό περιβάλλον. Η
ίδια η φύση γίνεται έργο
τέχνης. Τα φυσικά της
στοιχεία δημιουργούν το
έργο τέχνης. Επομένως ο
πρωτοπόρος χαρακτήρας
της Land Art
προκύπτει από το
πραγματικό γεγονός της
διαλεκτικής σχέσης του
καλλιτέχνη με το φυσικό
περιβάλλον. Το έργο που
δημιουργείται παρουσιάζει
μια νέα καλλιτεχνική μορφή
(φόρμα).
Ομάδα 2η
Ζυμπέρη Σάρα – Συντονίστρια
Τζαγκνίτζε Γιώργος – Η/Υ
Λάμκια Κωνσταντίνα – Γραμματέας
Γκιουρτζίδης Βασίλης
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
 Οι άνθρωποι έχουν αφήσει δείγματα της Land
art (γεωγλυφικά) από αρχαίους χρόνους. Να
ερευνήσουμε από ποιούς, πως
πραγματοποιήθηκαν και για ποιό σκοπό και
ποιές θεωρίες αναπτύχθηκαν για την
προέλευσή τους;
Οι Γραμμές της Νάσκα είναι μία
σειρά αρχαίων γεωγλυφικών στην
έρημο Νάσκα του Περού.
Καλύπτουν μία έκταση μεγαλύτερη
των 500 τετραγωνικών μέτρων,
ανάμεσα στις πόλεις της Νάσκα
και της Πάλπα και αποτελούν
Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής
Κληρονομιάς της ΟΥΝΕΣΚΟ.
Παρόλο που μερικά από τα
γεωγλυφικά μοιάζουν με
χαρακτηριστικά σχέδια της φυλή
Παράκας, οι επιστήμονες
πιστεύουν πως οι Γραμμές της
Νάσκα δημιουργήθηκαν από τη
φυλή Νάσκα γύρω στο 200π.κ.χ -
700κ.χ. Οι γραμμές
δημιουργήθηκαν σκάβοντας την
κοκκινωπή επιφάνεια της ερήμου,
έως ότου φανεί το ασπριδερό
στρώμα άμμου που βρίσκεται από
κάτω.
Οι μεγαλύτερες φιγούρες έχουν
μήκος μεγαλύτερο των 200
μέτρων. Η σημασία των γραμμών
αποτελεί αμφιλεγόμενο ζήτημα για
τους επιστήμονες.Χάρη στο ξηρό,
και σταθερό κλίμα της περιοχής,
καθώς και στη γεωγραφική
απομόνωση της, το μεγαλύτερο
μέρος των γραμμών έχει
συντηρηθεί. Παρόλα αυτά
εξαιρετικά ασυνήθιστες κλιματικές
αλλαγές μπορούν να αλλοιώσουν
τα σχέδια. Αντίθετα με την κοινή
πεποίθηση ότι οι γραμμές και οι
μορφές είναι ορατές μόνο κατά
την πτήση, στην πραγματικότητα
είναι ορατές και από τους
πρόποδες των γειτονικών
βουνών.
Ο καθορισμός του τρόπου με
τον οποίο δημιουργήθηκαν
διευκολύνθηκε όταν έγινε
αντιληπτός ο λόγος για τον
οποίο δημιουργήθηκαν. Οι
μελετητές διατύπωσαν τη
θεωρία ότι ο λαός Νάσκα θα
μπορούσε να έχει
χρησιμοποιήσει απλά εργαλεία
και εξοπλισμό ελέγχου για να
κατασκευάσει τις γραμμές.
Αρχαιολογικές έρευνες έχουν
εντοπίσει στο τέλος κάποιων
από τις γραμμές ξύλινους
πασσάλους στο έδαφος,
γεγονός που υποστηρίζει αυτή
τη θεωρία.
Ένα ακόμη αρχαίο μυστήριο
προστέθηκε για τους
επιστήμονες, με την
ανακάλυψη αρχαίων
γεωγλυφικών στη Μέση
Ανατολή.
Φωτογραφίες από δορυφόρο
αποκάλυψαν την ύπαρξη
πολλών χαραγμένων στο
έδαφος σχεδίων, στη Συρία, τη
Σαουδική Αραβία και την
Ιορδανία. Η δημιουργία τους
χρονολογείται δύο χιλιάδες
χρόνια πριν. «Τροχούς»
(wheels) αποκαλούν
συμβατικά οι αρχαιολόγοι
αυτές τις πέτρινες κατασκευές,
που μοιάζουν με ακτινωτές
ζάντες.
ΣΚΟΠΟΣ
Οι Αρχαιολόγοι, εθνολόγοι, και ανθρωπολόγοι έχουν μελετήσει
τον αρχαίο πολιτισμό των Νάσκα και την πολυπλοκότητα του
προσδιορισμού του σκοπού αυτών των γραμμών και
μορφών.Μια υπόθεση είναι ότι ο λαός Νάσκα τις δημιούργησε
για να τις βλέπουν από ψηλά οι θεοί. Οι Kosok και Reiche
πρότειναν έναν πιθανό σκοπό δημιουργίας σχετικό με την
αστρονομία και την κοσμολογία: οι γραμμές είχαν ως στόχο να
διατελέσουν ως είδος παρατηρητηρίου, που να δείχνει προς το
μακρινό σημείο του ορίζοντα όπου ανατέλλουν ή δύουν ο ήλιος
και άλλα ουράνια σώματα κατά τα ηλιοστάσια. Πολλοί
προϊστορικοί πρωτόγονοι πολιτισμοί στην Αμερική και σε άλλα
μέρη κατασκεύαζαν έργα με τη γη που συνδύαζαν την
αστρονομική παρατήρηση με την θρησκευτική κοσμολογία τους,
όπως έγινε με τον πολιτισμό του Μισισίπι στην Καχόκια των
σημερινών Ηνωμένων Πολιτειών αλλά και στο Στόουνχετζ της
Αγγλίας.Οι Gerald Hawkins και Anthony Aveni, επαΐοντες στην
αρχαιοαστρονομία, έφτασαν το 1990 στο συμπέρασμα ότι τα
διαθέσιμα στοιχεία για την υποστήριξη μιας τέτοιας
αστρονομικής αιτιολόγησης είναι ανεπαρκή.
Ομάδα 3η
 Ανάπτυξη κειμένου για την τέχνη της γης.
 Ξένοι καλλιτέχνες της Land Art.
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
LAND ART-ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΗΣ
Τέχνη στη γη ονομάζουμε τις παρεμβάσεις στη φύση με
την πρόθεση δημιουργίας ενός έργου τέχνης. Τέχνη
όμως που δεν αξιώνει τέχνη, δίχως πρόθεση
διατήρησης ενός έργου, τέχνη εκτός των μουσείων και
των λοιπών συστημάτων παραγωγής και διακίνησης. Η
τέχνη στη γη βρίσκεται πιο κοντά στη γλυπτική, καθώς
είναι τέχνη των τριών διαστάσεων. Θα ήταν λάθος,
όμως, να αποκλείσουμε και έργα στη φύση δύο
διαστάσεων. Πολλοί δημιουργοί της τέχνης αυτής
χρησιμοποιούν υλικά που βρίσκουν στον τόπο της
εγκατάστασης, κι άλλοι, χρησιμοποιούν στο χώρο, τα
δικά τους υλικά.
Κάποια από τα έργα της land art στήνονται σε έναν
συγκεκριμένο τόπο για να μείνουν, κάποια μόνο για
περιορισμένο χρονικό διάστημα και αποσύρονται
οργανωμένα και κάποια άλλα παραμένουν στον χώρο
μέχρι να τα απορροφήσει και πάλι η φύση. Φυσικά,
μπορεί να ακουμπούν στη γη, άλλα και να μην
ακουμπούν. Να βρίσκονται στο νερό; Γιατί όχι. Το
έργο στη γη ενδέχεται να συνδέεται με την οικολογική
συνείδηση, μπορεί όμως και όχι. Η τέχνη στη γη ή η
τέχνη της γης είναι ένα αισθητικό και καλλιτεχνικό
κίνημα δημιουργίας στη φύση, στο οποίο γη και τέχνη
είναι άμεσα συνδεδεμένα.
CHRISTO
Ο Christo γεννήθηκε στο Gabrovo , της Βουλγαρίας . Ο πατέρας του
ήταν επιχειρηματίας και διηύθυνε ένα εργοστάσιο υφασμάτων, και η
μητέρα του ήταν γραμματέας της Ακαδημίας Καλών Τεχνών στη Σόφια
. Καθηγητής από την Ακαδημία οποίος επισκέφθηκε την οικογένειά
του παρατήρησε το καλλιτεχνικό ταλέντο του Christo, ενώ αυτός ήταν
ακόμη πολύ μικρή ηλικία.
Ο Christo σπούδασε ζωγραφική στην Ακαδημία της Σόφιας(1953-
1956) και πήγε στην Πράγα μέχρι το 1957, όταν έφυγε για τη Δύση
δωροδοκώντας έναν υπάλληλο σιδηροδρόμων και μακριά με πολλά
άλλα άτομα μαζί επί της αμαξοστοιχίας που μετέφεραν φάρμακα και
ιατρικά εφόδια για την Αυστρία.
Ο Christo μετά από μόλις ένα εξάμηνο στην Ακαδημία Καλών Τεχνών
της Βιέννης, ταξίδεψε στην Γενεύη και μετακόμισε στο Παρίσι το 1958.
Ως αποτέλεσμα της πτήσης του, έχασε τη βουλγαρική υπηκοότητα του
και έγινε ένας άπατρις . Η ζωή του στο Παρίσι χαρακτηρίζεται από
οικονομικές δυσκολίες και η κοινωνική απομόνωση, η οποία
επιδεινώθηκε από την δυσκολία του στην εκμάθηση της γαλλικής
γλώσσας. Κέρδισε χρήματα από τα πορτρέτα ζωγραφικής, τα οποία
παρομοίασε με την πορνεία και υπέγραψε με το οικογενειακό όνομά
του "Javachef", ενώ τα πρώιμα έργα του είχαν υπογραφεί ως
«Κρίστο».
Ομάδα 4η
Λάμπρος Ευαγγέλου – Συντονιστής
Τσακνή Κωνσταντίνα – Η/Υ
Χέτι Εύα – Γραμματέας
Μπεζάνι Χρύσα
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
 Υπάρχουν Έλληνες καλλιτέχνες της Land art;
Πόσο γνωστή είναι η μορφή αυτή της Τέχνης
στην Ελλάδα και ποιοί οι καλλιτέχνες που την
αντιπροσωπεύουν; Ποιό το έργο τους;
 Πώς μπορουμε εμείς να δημιουργήσουμε την
Τέχνη της γης στο περιβάλλον που ζούμε;
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΛΗΘΕΙΝΟΣ
Γεννήθηκε το 1945 στην Αθήνα. Από το 1968
ως το 1970 σπούδασε ζωγραφική στην Ανώτατη
Σχολή Καλών Τεχνών στην Αθήνa. Το 1973
αποφοίτησε από την Ακαδημία Καλών Τεχνών
στη Ρώμη. Ήδη από aυτή τη δεκαετία είχε
αρχίσει την καλλιτεχνική του δραστηριότητα, με
εκθέσεις στη Γκαλερί Δεσμός, ενώ από τη
δεκαετία του ’80 συμμετείχε σε διεθνείς εκθέσεις
και Μπιενάλε. Το 1981 σε μια συνάντησή του με
ξεχασμένους πολιτισμούς ξεκίνησε τις
κατακρύψεις διαφορετικών αντικειμένων σε
διάφορα μέρη του κόσμου.
Βαρβάρα Παπαδοπούλου
Η καλλιτέχνης «φύτεψε» και
«έθαψε» 16 λέξεις: ΤΟΛΜΩ,
ΜΑΖΙ, ΕΥΘΥΝΗ, ΘΑΡΡΟΣ,
ΑΡΧΗ, ΑΛΛΙΩΣ, ΤΩΡΑ, ΑΛΜΑ,
ΡΗΞΗ, ΗΘΟΣ, ΩΘΩ, ΓΕΝΝΩ,
ΟΡΜΗ, ΟΡΑΜΑ, DARE, OSER
Η Βαρβάρα Παπαδοπούλου
χαρακτηριστικά περιγράφει τη
δράση της ως εξής:
«Σε ελεύθερες επιφάνειες γης στο
δημόσιο χώρο των πόλεων
σπέρνω λέξεις χρησιμοποιώντας
σπόρους απλού γρασιδιού.
Σκάβω τη γη, σχηματίζω
γράμματα, όπως θα έγραφε κανείς
κάτι στην άμμο και σπέρνω μια
λέξη. Στη συνέχεια την καλύπτω
με χώμα, θάβω τη λέξη μέσα στη
γη.
Δανάη Στράτου
Μια χούφτα χώμα και τρεις ανάσες
Ακόμη ένα έργο που μπορεί να καταταχθεί ως έργο της Land Art είναι αυτό της
Δανάης Στράτου στο οποίο ενσωματώνει τα εφήμερα στοιχεία της γης στην
καλλιτεχνική της δημιουργία. Κατορθώνει να αγγίξει πρωτογενείς πτυχές της
ζωής: ύπαρξη, μνήμη, προσπάθεια, φθορά. Η γη και η αναπνοή είναι τα
πρωταρχικά υλικά και τα κύρια θέματα σε σημαντικό κομμάτι του έργου της. Εδώ
θα δούμε τρεις διαφορετικές «αναπνοές»: μια μακρόσυρτη αναπνοή στο πεδίο
της αιωνιότητας, μια βαθιά αναπνοή στο πεδίο της μνήμης και μια κοφτή
αναπνοή στο πεδίο της συνείδησης. Για το «Desert Breath» το 1997 η Δανάη
Στρατού δημιούργησε ένα κολοσσιαίο έργο επιφάνειας 100.000μ2, που
αποτελείτο από δυο αλληλένδετες λογαριθμικές σπείρες 178 κώνων· οι κώνοι
της μιας σπείρας προεξείχαν από τη γη, ενώ της δεύτερης ήταν σκαμμένοι σε
αυτήν· όσο προχωρούσε κανείς από το κέντρο στις παρυφές του έργου οι κώνοι
γίνονταν πιο μεγάλοι. Στο κέντρο υπήρχε μια μικρή κυκλική λίμνη. Η έρημος
φαινόταν να αναπνέει· οι κώνοι που προεξείχαν έγιναν οι εισπνοές της γης και
αυτοί που ήταν σκαμμένοι στη γη εκπνοές της. Οι κώνοι θα μπορούσαν να
θεωρηθούν σαν αναφορά στην πολιτισμική κληρονομιά της Αιγύπτου, τις
πυραμίδες· την ίδια στιγμή, η μορφή τους απηχούσε το τοπίο της ερήμου, που
αποτελείται από αμμόλοφους, και καθρέφτιζε τους ανοιχτούς ουρανούς από
πάνω, με τις σπείρες να φέρνουν στο νου εικόνες του γαλαξία· μια αντανάκλαση
προορισμένη να αλλάξει… Μακριά από τους ανθρώπους, στη μέση της ερήμου,
το έργο αφέθηκε στο έλεος της δύναμης της φύσης που άρχισε να το εξαφανίζει
ήδη από τη μέρα της ολοκλήρωσής του.
Το Λιβάδι του Εφήμερου
Η αρχική διερευνητική επίσκεψη
στο χώρο, για την προετοιμασία
του συμποσίου, έδωσε την ιδέα
για το πρώτο έργο στο χωράφι.
Το πρώτο έργο θα δούλευε με
κύριο εκφραστικό μέσον τη
φωτογραφία και το δεύτερο με ότι
υλικό υπήρχε επί τόπου, με ότι
μπορούσε να προσφέρει ο χώρος.
Στο πρώτο τα υλικά θα έφταναν
από το εργαστήριο για να
δημιουργήσουν έναν τόπο
περισυλλογής, ενώ στο δεύτερο,
τα φυσικά υλικά θα
δημιουργούσαν ένα εργαστήριο
μιας άλλης περισυλλογής.
Σε μια άλλη γωνιά του χωραφιού
που μας παραχωρήθηκε για να
εργαστούμε, εγκαταλειμμένη από
χρόνια και για τούτο άβατο
(γεμάτη αγριοφράουλες, που
σημαίνει αγκάθια) αποφασίσαμε
με την Christel Andrea Steier
(Γερμανία), να στήσουμε το κοινό
μας έργο, να δημιουργήσουμε
έναν χώρο στο χωράφι ικανό να
δέχεται τις δικές μας ιδέες, τα δικά
μας έργα.
Ο χώρος θα είναι απόλυτα
αφομοιώσιμος από το τοπίο στο
οποίο εντάσσεται. Ο χώρος δεν
εκτείνεται προς τα έξω, όπως
στη γλυπτική, αλλά προς τα μέσα,
προς το εσωτερικό του έργου.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ
Παραλία Πευκοχωρίου
1.Σχέδια στην άμμο – έργο
εφήμερο – η τέχνη που δεν
αξιώνει τέχνη
2. Επίσκεψη στο
Μουσείο Σύγχρονης
Τέχνης
Θεσσαλονίκης.
ΕΚΘΕΣΗ ΝΑΥΣΙΚΑΣ ΠΑΣΤΡΑ
και Δημιουργίες των μαθητών
σε δράση του Μουσείου
ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ ΜΑΣ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ
κ.ΕΛΕΝΗ ΤΖΕΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ
ΚΟΥΡΑΓΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΜΟΝΗ
ΤΗΣ!!
ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΣΑΚΝΗ
ΛΑΜΠΡΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής""το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
SPYROS KOLYVAS
 
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
arischatzis
 
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώναΗ ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
Efthimiou Nikos
 
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοιτο νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
agelou
 
τα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνητα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνη
Expertin- Lagada
 

Was ist angesagt? (20)

Περιγραφή έργου τέχνης
Περιγραφή έργου τέχνηςΠεριγραφή έργου τέχνης
Περιγραφή έργου τέχνης
 
παρουσίαση β τετράμηνο
παρουσίαση β τετράμηνο παρουσίαση β τετράμηνο
παρουσίαση β τετράμηνο
 
Τα ρεύματα στην ζωγραφική και οι κυριότεροι εκπρόσωποι
Τα ρεύματα στην ζωγραφική και οι κυριότεροι εκπρόσωποιΤα ρεύματα στην ζωγραφική και οι κυριότεροι εκπρόσωποι
Τα ρεύματα στην ζωγραφική και οι κυριότεροι εκπρόσωποι
 
"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής""το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
"το καρναβάλι μέσα από έργα ζωγραφικής"
 
Κυβισμός
ΚυβισμόςΚυβισμός
Κυβισμός
 
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ 19ος ΑΙΩΝΑΣ
 
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωναπως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωνα
 
Eλληνες ζωγραφοι
Eλληνες ζωγραφοιEλληνες ζωγραφοι
Eλληνες ζωγραφοι
 
Ζωρζ Σερά
Ζωρζ Σερά Ζωρζ Σερά
Ζωρζ Σερά
 
Γιάννης Κουνέλλης
Γιάννης ΚουνέλληςΓιάννης Κουνέλλης
Γιάννης Κουνέλλης
 
Γιάννης Μπουτέας
Γιάννης ΜπουτέαςΓιάννης Μπουτέας
Γιάννης Μπουτέας
 
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώναΗ ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
Η ζωγραφική στην Ελλάδα τον 20ο αιώνα
 
Γιάννης Τσαρούχης
Γιάννης ΤσαρούχηςΓιάννης Τσαρούχης
Γιάννης Τσαρούχης
 
ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ PABLO PICASSO
ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ PABLO PICASSOΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ PABLO PICASSO
ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ PABLO PICASSO
 
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοιτο νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
το νερό και οι έλληνες ζωγράφοι
 
Ο άνθρωπος και η φύση στη ζωγραφική
Ο άνθρωπος και η φύση στη ζωγραφικήΟ άνθρωπος και η φύση στη ζωγραφική
Ο άνθρωπος και η φύση στη ζωγραφική
 
Texnh
TexnhTexnh
Texnh
 
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΗ: ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΗ: ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΗ: ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΗ: ΕΝΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ
 
τα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνητα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνη
 
ΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣ
ΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣ
ΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣ
 

Andere mochten auch

Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
Αννα Παππα
 
3.3 H ίδρυση της Ρώμης
3.3 H ίδρυση της Ρώμης3.3 H ίδρυση της Ρώμης
3.3 H ίδρυση της Ρώμης
varalig
 
Ιστορία και κινηματογράφος
Ιστορία και κινηματογράφοςΙστορία και κινηματογράφος
Ιστορία και κινηματογράφος
Akis Ampelas
 
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
mavraroda
 
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
stelmanta
 
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημαεργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
Eleni Kots
 
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμηκεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
atavar
 

Andere mochten auch (20)

Spain
SpainSpain
Spain
 
Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
Διδακτική της Τέχνης και Καλλιτεχνική Αγωγή - από τη θεωρία στην πράξη-
 
«Άνθρωπος και φύση: ένα διαχρονικό ταξίδι στην τέχνη με άξονα τις κοινωνικές ...
«Άνθρωπος και φύση: ένα διαχρονικό ταξίδι στην τέχνη με άξονα τις κοινωνικές ...«Άνθρωπος και φύση: ένα διαχρονικό ταξίδι στην τέχνη με άξονα τις κοινωνικές ...
«Άνθρωπος και φύση: ένα διαχρονικό ταξίδι στην τέχνη με άξονα τις κοινωνικές ...
 
3.3 H ίδρυση της Ρώμης
3.3 H ίδρυση της Ρώμης3.3 H ίδρυση της Ρώμης
3.3 H ίδρυση της Ρώμης
 
Ιστορία και κινηματογράφος
Ιστορία και κινηματογράφοςΙστορία και κινηματογράφος
Ιστορία και κινηματογράφος
 
Pop art (presentation)!!!!
Pop art (presentation)!!!!Pop art (presentation)!!!!
Pop art (presentation)!!!!
 
PROJECT: ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
PROJECT: ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙPROJECT: ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
PROJECT: ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
 
ρεαλισμός
ρεαλισμόςρεαλισμός
ρεαλισμός
 
Η περίοδος βασιλείας του ρωμαϊκού κράτους
Η περίοδος βασιλείας  του ρωμαϊκού κράτους Η περίοδος βασιλείας  του ρωμαϊκού κράτους
Η περίοδος βασιλείας του ρωμαϊκού κράτους
 
Η Τέχνη τον 19ο και 20ο αιώνα
Η Τέχνη τον 19ο και 20ο αιώναΗ Τέχνη τον 19ο και 20ο αιώνα
Η Τέχνη τον 19ο και 20ο αιώνα
 
ρεαλισμός
ρεαλισμόςρεαλισμός
ρεαλισμός
 
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
4. 3ος αι. μ.Χ. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία σε κρίση
 
Ιστορία Ε΄.1.3: ΄΄Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία, μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου΄΄
Ιστορία Ε΄.1.3: ΄΄Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία, μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου΄΄Ιστορία Ε΄.1.3: ΄΄Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία, μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου΄΄
Ιστορία Ε΄.1.3: ΄΄Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία, μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου΄΄
 
Ρώμη
Ρώμη  Ρώμη
Ρώμη
 
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία
 
Ιστορία ΣΤ΄ - επανάληψη 1ης ενότητας:΄΄Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους Νεό...
Ιστορία ΣΤ΄ - επανάληψη 1ης ενότητας:΄΄Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους Νεό...Ιστορία ΣΤ΄ - επανάληψη 1ης ενότητας:΄΄Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους Νεό...
Ιστορία ΣΤ΄ - επανάληψη 1ης ενότητας:΄΄Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους Νεό...
 
Ρωμαϊκή εποχή (α.πολιτική)
Ρωμαϊκή εποχή (α.πολιτική)Ρωμαϊκή εποχή (α.πολιτική)
Ρωμαϊκή εποχή (α.πολιτική)
 
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟ 19ο ΑΙΩΝΑ
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟ 19ο ΑΙΩΝΑΤΕΧΝΕΣ ΤΟ 19ο ΑΙΩΝΑ
ΤΕΧΝΕΣ ΤΟ 19ο ΑΙΩΝΑ
 
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημαεργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
εργασιες με τη χρηση τπε πανω στο μαθημα
 
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμηκεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
κεφ. 4 η καθημερινή ζωή στην αρχαία ρώμη
 

Ähnlich wie Land art

'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
SPYROS KOLYVAS
 
Χώρα Ευρώπης - Ελλάδα
Χώρα Ευρώπης - ΕλλάδαΧώρα Ευρώπης - Ελλάδα
Χώρα Ευρώπης - Ελλάδα
Nicholas Fragkias
 
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
Peter Tzagarakis
 
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
vaggeliskyriak
 
Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
 Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Eleni Kots
 
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
stelmanta
 
Γλυπτική
ΓλυπτικήΓλυπτική
Γλυπτική
geormak
 

Ähnlich wie Land art (20)

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΥΤΕΡΟΥ ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ  ΕΥΡΥΤΕΡΟΥ ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ  ΕΥΡΥΤΕΡΟΥ ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΥΤΕΡΟΥ ΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
 
1o ΔΣ Αίγινας: Ο θαυμαστός κόσμος της γραφής
1o ΔΣ Αίγινας: Ο θαυμαστός κόσμος της γραφής1o ΔΣ Αίγινας: Ο θαυμαστός κόσμος της γραφής
1o ΔΣ Αίγινας: Ο θαυμαστός κόσμος της γραφής
 
Μυθολογία και Τέχνη
Μυθολογία και Τέχνη Μυθολογία και Τέχνη
Μυθολογία και Τέχνη
 
εργασία μαθητών παρουσίαση μαθήματος
εργασία μαθητών παρουσίαση μαθήματοςεργασία μαθητών παρουσίαση μαθήματος
εργασία μαθητών παρουσίαση μαθήματος
 
'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
'' το νερό στην ευρωπαϊκή ζωγραφική "
 
Η ιστορία της γραφής
Η ιστορία της γραφήςΗ ιστορία της γραφής
Η ιστορία της γραφής
 
Μεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης
Μεγάλοι Ζωγράφοι της ΑναγέννησηςΜεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης
Μεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης
 
Χώρα Ευρώπης - Ελλάδα
Χώρα Ευρώπης - ΕλλάδαΧώρα Ευρώπης - Ελλάδα
Χώρα Ευρώπης - Ελλάδα
 
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
04β.Η Τέχνη της Γεωμετρικής, Αρχαϊκής, Κλασικής και Ελληνιστικής εποχής στον ...
 
παρουσίαση διπλωματικης
παρουσίαση διπλωματικηςπαρουσίαση διπλωματικης
παρουσίαση διπλωματικης
 
Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία Αναγέννηση στην Βενετία
Αναγέννηση στην Βενετία
 
1 5 η αυτονόμηση της τέχνης
1 5 η αυτονόμηση της τέχνης1 5 η αυτονόμηση της τέχνης
1 5 η αυτονόμηση της τέχνης
 
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
ελληνορωμαίκά ψηφιδωτά 2012
 
Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
 Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΓΛΥΠΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
 
Ιστορία Τέχνης 9. Εξωευρωπαϊκοί Πολιτισμοί
Ιστορία Τέχνης 9. Εξωευρωπαϊκοί ΠολιτισμοίΙστορία Τέχνης 9. Εξωευρωπαϊκοί Πολιτισμοί
Ιστορία Τέχνης 9. Εξωευρωπαϊκοί Πολιτισμοί
 
προϊστορία
προϊστορίαπροϊστορία
προϊστορία
 
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
επιστήμες και τέχνες στην ελληνιστική περίοδο
 
Παρουσίαση για τη ζωγραφική
Παρουσίαση για τη ζωγραφικήΠαρουσίαση για τη ζωγραφική
Παρουσίαση για τη ζωγραφική
 
Γλυπτική
ΓλυπτικήΓλυπτική
Γλυπτική
 
στιγμές και πρόσωπα από την ιστορία της θεσσαλονίκης
στιγμές και πρόσωπα από την ιστορία της θεσσαλονίκηςστιγμές και πρόσωπα από την ιστορία της θεσσαλονίκης
στιγμές και πρόσωπα από την ιστορία της θεσσαλονίκης
 

Mehr von mnikol

Mehr von mnikol (20)

διαφημιση ολο
διαφημιση ολοδιαφημιση ολο
διαφημιση ολο
 
διαφημιση ερευνα
διαφημιση   ερευναδιαφημιση   ερευνα
διαφημιση ερευνα
 
Kef10
Kef10Kef10
Kef10
 
επαναληψη κεφ 1
επαναληψη κεφ 1επαναληψη κεφ 1
επαναληψη κεφ 1
 
Δημιουργία Blog
Δημιουργία BlogΔημιουργία Blog
Δημιουργία Blog
 
Map ofhardware
Map ofhardwareMap ofhardware
Map ofhardware
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
τι ειναι το Blog
τι ειναι το Blogτι ειναι το Blog
τι ειναι το Blog
 
Kef09
Kef09Kef09
Kef09
 
Aepp kef02 7-82
Aepp kef02 7-82Aepp kef02 7-82
Aepp kef02 7-82
 
Kef08
Kef08Kef08
Kef08
 
ΑΕΠΠ
ΑΕΠΠΑΕΠΠ
ΑΕΠΠ
 
Askhseis aepp g_hmerhsia_gel.pdf-
Askhseis aepp g_hmerhsia_gel.pdf-Askhseis aepp g_hmerhsia_gel.pdf-
Askhseis aepp g_hmerhsia_gel.pdf-
 
Aepp odigies meleths mathiti
Aepp odigies meleths mathitiAepp odigies meleths mathiti
Aepp odigies meleths mathiti
 
Kef10 b diadikasies
Kef10 b diadikasiesKef10 b diadikasies
Kef10 b diadikasies
 
Kef10 a synartiseis
Kef10 a synartiseisKef10 a synartiseis
Kef10 a synartiseis
 
Aepp kef101
Aepp kef101Aepp kef101
Aepp kef101
 
μαθημα δικτυα
μαθημα δικτυαμαθημα δικτυα
μαθημα δικτυα
 
Chapter4b
Chapter4bChapter4b
Chapter4b
 
Chapter4a
Chapter4aChapter4a
Chapter4a
 

Kürzlich hochgeladen

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Land art

  • 1. Land Art ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ Α΄Λυκείου Γυμνασίου και Λ.Τ. Πευκοχωρίου Υπεύθυνη Καθηγήτρια Τζέκου Ελένη ΠΕ08
  • 2.
  • 3. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σε καλλιτεχνικό επίπεδο, η land art όπως και τα έργα performance και installation που σχετίζονται με τη γη ανάγονται σε αυτό ακριβώς: τον άνθρωπο αντιμέτωπο με τη γη· τα σημάδια αυτής της αντιπαράθεσης. Και όπως όλα τα σημάδια της ανθρώπινης παρουσίας, τα έργα τέχνης που σχετίζονται με τη γη είναι καταδικασμένα στην φθορά και τον αφανισμό από τις δυνάμεις της φύσης. Αυτό που έχει σημασία δεν είναι η μονιμότητα· είναι η παρουσία, έστω και για ένα μικρό χρονικό διάστημα.
  • 4. Ομάδα 1η  Ματάμη Παναγιώτα – Συντονίστρια  Σάτα Σαμπρίνα – Η/Υ  Ταμπάκου Ίλντα – Γραμματέας  Ταμπάκος Στέλιος
  • 5. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ  Τι σημαίνει κίνημα στην Τέχνη;  Από πότε αρχίζουν να εμφανίζονται κινήματα στην ιστορία της Τέχνης και ποιά ονομάζονται πρωτοποριακά;  Ανάπτυξη κειμένου για τα κυριότερα κινήματα.  Πως μπορουμε εμείς να δημιουργήσουμε την Τέχνη της γης στο περιβάλλον που ζούμε;
  • 6. Καλλιτεχνικά κινήματα ανά περίοδο Τέλη 19ου αιώνα Ρεαλισμός · Ρομαντισμός · Ιμπρεσιονισμός Μετα-ιμπρεσιονισμός · Συμβολισμός Αρχές 20ου αιώνα Αρ Νουβό · Ζετσεσιονισμός · Εξπρεσιονισμός · Φωβισμός Κυβισμός · Φουτουρισμός Νεοπλαστικισμός · Ορφισμός Περίοδος μεσοπολέμου Αρ Ντεκό · Ντανταϊσμός · Υπερρεαλισμός Κονστρουκτιβισμός · Μπαουχάους Μεταπολεμική περίοδος Αφηρημένος Εξπρεσιονισμός · Ποπ Αρτ · Νεορεαλισμός · Φωτορεαλισμός
  • 7. Τα κινήματα των ιστορικών πρωτοποριών και αυτά της μεταπολεμικής περιόδου, επέφεραν ριζικές αλλαγές και μετασχηματισμούς στις θεωρίες της τέχνης, στις συνθήκες πρόσληψης και παραγωγής των εικαστικών τεχνών καθώς και τις επιπτώσεις και αλληλοεπιδράσεις της καλλιτεχνικής δραστηριότητας στις εκάστοτε ιδεολογίες περί κοινωνίας. Γίνεται εδω μια επιλογή και παρουσίαση των σημαντικότερων τεχνοτροπιών και εικαστικών ιδιωμάτων που διαμόρφωσαν την σύγχρονη τέχνη.
  • 8. ΣΟΥΡΕΑΛΙΣΜΟΣ Ο σουρεαλισμός ξεκίνησε στις αρχές του 1910 σαν ένα λογοτεχνικό κίνημα το οποίο πειραματιζόταν με ένα νέο είδος έκφρασης ,που ονομαζόταν αυτόματη γραφή ή αυτοματισμός, και είχε σκοπό να απελευθερώσει την κρυμμένη φαντασία του υποσυνειδήτου. Η επίσημη εμφάνισή του έγινε στο Παρίσι το 1924 με την έκδοση του Μανιφέστου του Σουρεαλισμού από τον κριτικό και ποιητή Andre Breton.O Σουρεαλισμός έγινε ένα διεθνές διανοητικό και πολιτικό κίνημα.
  • 9. ΚΥΒΙΣΜΟΣ O Κυβισμός γεννήθηκε με το έργο του Πικάσο "Δεσποινίδες της Αβινιόν". Αναζητώντας καινούριες σχέσεις ανάμεσα στην πραγματικότητα και στην ψευδαισθητική της αναπαράστασης, οι κυβιστές ζωγράφοι αρνούνται να "εξαπατήσουν" το μάτι και να παρουσιάσουν τα πράγματα "σαν πραγματικά". Αφού η ζωγραφική επιφάνεια είναι δισδιάστατη, κάθε ψευδαισθητική παράσταση του βάθους είναι ψευδής. Tο αντικείμενο στον Κυβισμό παρουσιάζεται από τις περισσότερο χαρακτηριστικές οπτικές γωνίες του και αντιμετωπίζε- ται από διαφορετικές πλευρές "συγχρόνως". Ο θεατής έχει την εντύπωση ότι το βλέπει την ίδια στιγμή από πολλές διαφορετικές όψεις.
  • 10. ΠΟΠ ΑΡΤ Ο όρος Ποπ Αρτ αναφέρεται στο καλλιτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε αρχικά στη Μεγάλη Βρετανία και αργότερα στην Αμερική περί τα τέλη της δεκαετίας του '50. Η Ποπ Αρτ γεννήθηκε κατά βάση από τη πρόθεση ορισμένων καλλιτεχνών να εκμεταλλευτούν την ασχετοσύνη πολλών οικονομικά ευκατάστατων ατόμων γύρω από την τέχνη, προβάλλοντας κατά κύριο λόγο σύμβολα του καταναλωτισμού, απλά αντικείμενα που άτομα περιορισμένης αντίληψης περί τέχνης τα είχαν ως στόχο ζωής. . Μια από τις σημαντικότερες ίσως επιδράσεις της Ποπ Αρτ ήταν το γεγονός πως περιόρισε τη διάκριση ανάμεσα στις έννοιες της εμπορικής και υψηλής τέχνης. ό
  • 11. LAND ART Στην Land Art ο καλλιτέχνης δημιούργησε άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον. Η ίδια η φύση γίνεται έργο τέχνης. Τα φυσικά της στοιχεία δημιουργούν το έργο τέχνης. Επομένως ο πρωτοπόρος χαρακτήρας της Land Art προκύπτει από το πραγματικό γεγονός της διαλεκτικής σχέσης του καλλιτέχνη με το φυσικό περιβάλλον. Το έργο που δημιουργείται παρουσιάζει μια νέα καλλιτεχνική μορφή (φόρμα).
  • 12. Ομάδα 2η Ζυμπέρη Σάρα – Συντονίστρια Τζαγκνίτζε Γιώργος – Η/Υ Λάμκια Κωνσταντίνα – Γραμματέας Γκιουρτζίδης Βασίλης
  • 13. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ  Οι άνθρωποι έχουν αφήσει δείγματα της Land art (γεωγλυφικά) από αρχαίους χρόνους. Να ερευνήσουμε από ποιούς, πως πραγματοποιήθηκαν και για ποιό σκοπό και ποιές θεωρίες αναπτύχθηκαν για την προέλευσή τους;
  • 14. Οι Γραμμές της Νάσκα είναι μία σειρά αρχαίων γεωγλυφικών στην έρημο Νάσκα του Περού. Καλύπτουν μία έκταση μεγαλύτερη των 500 τετραγωνικών μέτρων, ανάμεσα στις πόλεις της Νάσκα και της Πάλπα και αποτελούν Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της ΟΥΝΕΣΚΟ. Παρόλο που μερικά από τα γεωγλυφικά μοιάζουν με χαρακτηριστικά σχέδια της φυλή Παράκας, οι επιστήμονες πιστεύουν πως οι Γραμμές της Νάσκα δημιουργήθηκαν από τη φυλή Νάσκα γύρω στο 200π.κ.χ - 700κ.χ. Οι γραμμές δημιουργήθηκαν σκάβοντας την κοκκινωπή επιφάνεια της ερήμου, έως ότου φανεί το ασπριδερό στρώμα άμμου που βρίσκεται από κάτω.
  • 15. Οι μεγαλύτερες φιγούρες έχουν μήκος μεγαλύτερο των 200 μέτρων. Η σημασία των γραμμών αποτελεί αμφιλεγόμενο ζήτημα για τους επιστήμονες.Χάρη στο ξηρό, και σταθερό κλίμα της περιοχής, καθώς και στη γεωγραφική απομόνωση της, το μεγαλύτερο μέρος των γραμμών έχει συντηρηθεί. Παρόλα αυτά εξαιρετικά ασυνήθιστες κλιματικές αλλαγές μπορούν να αλλοιώσουν τα σχέδια. Αντίθετα με την κοινή πεποίθηση ότι οι γραμμές και οι μορφές είναι ορατές μόνο κατά την πτήση, στην πραγματικότητα είναι ορατές και από τους πρόποδες των γειτονικών βουνών.
  • 16. Ο καθορισμός του τρόπου με τον οποίο δημιουργήθηκαν διευκολύνθηκε όταν έγινε αντιληπτός ο λόγος για τον οποίο δημιουργήθηκαν. Οι μελετητές διατύπωσαν τη θεωρία ότι ο λαός Νάσκα θα μπορούσε να έχει χρησιμοποιήσει απλά εργαλεία και εξοπλισμό ελέγχου για να κατασκευάσει τις γραμμές. Αρχαιολογικές έρευνες έχουν εντοπίσει στο τέλος κάποιων από τις γραμμές ξύλινους πασσάλους στο έδαφος, γεγονός που υποστηρίζει αυτή τη θεωρία.
  • 17. Ένα ακόμη αρχαίο μυστήριο προστέθηκε για τους επιστήμονες, με την ανακάλυψη αρχαίων γεωγλυφικών στη Μέση Ανατολή. Φωτογραφίες από δορυφόρο αποκάλυψαν την ύπαρξη πολλών χαραγμένων στο έδαφος σχεδίων, στη Συρία, τη Σαουδική Αραβία και την Ιορδανία. Η δημιουργία τους χρονολογείται δύο χιλιάδες χρόνια πριν. «Τροχούς» (wheels) αποκαλούν συμβατικά οι αρχαιολόγοι αυτές τις πέτρινες κατασκευές, που μοιάζουν με ακτινωτές ζάντες.
  • 18. ΣΚΟΠΟΣ Οι Αρχαιολόγοι, εθνολόγοι, και ανθρωπολόγοι έχουν μελετήσει τον αρχαίο πολιτισμό των Νάσκα και την πολυπλοκότητα του προσδιορισμού του σκοπού αυτών των γραμμών και μορφών.Μια υπόθεση είναι ότι ο λαός Νάσκα τις δημιούργησε για να τις βλέπουν από ψηλά οι θεοί. Οι Kosok και Reiche πρότειναν έναν πιθανό σκοπό δημιουργίας σχετικό με την αστρονομία και την κοσμολογία: οι γραμμές είχαν ως στόχο να διατελέσουν ως είδος παρατηρητηρίου, που να δείχνει προς το μακρινό σημείο του ορίζοντα όπου ανατέλλουν ή δύουν ο ήλιος και άλλα ουράνια σώματα κατά τα ηλιοστάσια. Πολλοί προϊστορικοί πρωτόγονοι πολιτισμοί στην Αμερική και σε άλλα μέρη κατασκεύαζαν έργα με τη γη που συνδύαζαν την αστρονομική παρατήρηση με την θρησκευτική κοσμολογία τους, όπως έγινε με τον πολιτισμό του Μισισίπι στην Καχόκια των σημερινών Ηνωμένων Πολιτειών αλλά και στο Στόουνχετζ της Αγγλίας.Οι Gerald Hawkins και Anthony Aveni, επαΐοντες στην αρχαιοαστρονομία, έφτασαν το 1990 στο συμπέρασμα ότι τα διαθέσιμα στοιχεία για την υποστήριξη μιας τέτοιας αστρονομικής αιτιολόγησης είναι ανεπαρκή.
  • 19. Ομάδα 3η  Ανάπτυξη κειμένου για την τέχνη της γης.  Ξένοι καλλιτέχνες της Land Art. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
  • 20. LAND ART-ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΗΣ Τέχνη στη γη ονομάζουμε τις παρεμβάσεις στη φύση με την πρόθεση δημιουργίας ενός έργου τέχνης. Τέχνη όμως που δεν αξιώνει τέχνη, δίχως πρόθεση διατήρησης ενός έργου, τέχνη εκτός των μουσείων και των λοιπών συστημάτων παραγωγής και διακίνησης. Η τέχνη στη γη βρίσκεται πιο κοντά στη γλυπτική, καθώς είναι τέχνη των τριών διαστάσεων. Θα ήταν λάθος, όμως, να αποκλείσουμε και έργα στη φύση δύο διαστάσεων. Πολλοί δημιουργοί της τέχνης αυτής χρησιμοποιούν υλικά που βρίσκουν στον τόπο της εγκατάστασης, κι άλλοι, χρησιμοποιούν στο χώρο, τα δικά τους υλικά.
  • 21. Κάποια από τα έργα της land art στήνονται σε έναν συγκεκριμένο τόπο για να μείνουν, κάποια μόνο για περιορισμένο χρονικό διάστημα και αποσύρονται οργανωμένα και κάποια άλλα παραμένουν στον χώρο μέχρι να τα απορροφήσει και πάλι η φύση. Φυσικά, μπορεί να ακουμπούν στη γη, άλλα και να μην ακουμπούν. Να βρίσκονται στο νερό; Γιατί όχι. Το έργο στη γη ενδέχεται να συνδέεται με την οικολογική συνείδηση, μπορεί όμως και όχι. Η τέχνη στη γη ή η τέχνη της γης είναι ένα αισθητικό και καλλιτεχνικό κίνημα δημιουργίας στη φύση, στο οποίο γη και τέχνη είναι άμεσα συνδεδεμένα.
  • 22. CHRISTO Ο Christo γεννήθηκε στο Gabrovo , της Βουλγαρίας . Ο πατέρας του ήταν επιχειρηματίας και διηύθυνε ένα εργοστάσιο υφασμάτων, και η μητέρα του ήταν γραμματέας της Ακαδημίας Καλών Τεχνών στη Σόφια . Καθηγητής από την Ακαδημία οποίος επισκέφθηκε την οικογένειά του παρατήρησε το καλλιτεχνικό ταλέντο του Christo, ενώ αυτός ήταν ακόμη πολύ μικρή ηλικία. Ο Christo σπούδασε ζωγραφική στην Ακαδημία της Σόφιας(1953- 1956) και πήγε στην Πράγα μέχρι το 1957, όταν έφυγε για τη Δύση δωροδοκώντας έναν υπάλληλο σιδηροδρόμων και μακριά με πολλά άλλα άτομα μαζί επί της αμαξοστοιχίας που μετέφεραν φάρμακα και ιατρικά εφόδια για την Αυστρία. Ο Christo μετά από μόλις ένα εξάμηνο στην Ακαδημία Καλών Τεχνών της Βιέννης, ταξίδεψε στην Γενεύη και μετακόμισε στο Παρίσι το 1958. Ως αποτέλεσμα της πτήσης του, έχασε τη βουλγαρική υπηκοότητα του και έγινε ένας άπατρις . Η ζωή του στο Παρίσι χαρακτηρίζεται από οικονομικές δυσκολίες και η κοινωνική απομόνωση, η οποία επιδεινώθηκε από την δυσκολία του στην εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας. Κέρδισε χρήματα από τα πορτρέτα ζωγραφικής, τα οποία παρομοίασε με την πορνεία και υπέγραψε με το οικογενειακό όνομά του "Javachef", ενώ τα πρώιμα έργα του είχαν υπογραφεί ως «Κρίστο».
  • 23.
  • 24. Ομάδα 4η Λάμπρος Ευαγγέλου – Συντονιστής Τσακνή Κωνσταντίνα – Η/Υ Χέτι Εύα – Γραμματέας Μπεζάνι Χρύσα
  • 25. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ  Υπάρχουν Έλληνες καλλιτέχνες της Land art; Πόσο γνωστή είναι η μορφή αυτή της Τέχνης στην Ελλάδα και ποιοί οι καλλιτέχνες που την αντιπροσωπεύουν; Ποιό το έργο τους;  Πώς μπορουμε εμείς να δημιουργήσουμε την Τέχνη της γης στο περιβάλλον που ζούμε;
  • 26. ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΛΗΘΕΙΝΟΣ Γεννήθηκε το 1945 στην Αθήνα. Από το 1968 ως το 1970 σπούδασε ζωγραφική στην Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών στην Αθήνa. Το 1973 αποφοίτησε από την Ακαδημία Καλών Τεχνών στη Ρώμη. Ήδη από aυτή τη δεκαετία είχε αρχίσει την καλλιτεχνική του δραστηριότητα, με εκθέσεις στη Γκαλερί Δεσμός, ενώ από τη δεκαετία του ’80 συμμετείχε σε διεθνείς εκθέσεις και Μπιενάλε. Το 1981 σε μια συνάντησή του με ξεχασμένους πολιτισμούς ξεκίνησε τις κατακρύψεις διαφορετικών αντικειμένων σε διάφορα μέρη του κόσμου.
  • 27. Βαρβάρα Παπαδοπούλου Η καλλιτέχνης «φύτεψε» και «έθαψε» 16 λέξεις: ΤΟΛΜΩ, ΜΑΖΙ, ΕΥΘΥΝΗ, ΘΑΡΡΟΣ, ΑΡΧΗ, ΑΛΛΙΩΣ, ΤΩΡΑ, ΑΛΜΑ, ΡΗΞΗ, ΗΘΟΣ, ΩΘΩ, ΓΕΝΝΩ, ΟΡΜΗ, ΟΡΑΜΑ, DARE, OSER Η Βαρβάρα Παπαδοπούλου χαρακτηριστικά περιγράφει τη δράση της ως εξής: «Σε ελεύθερες επιφάνειες γης στο δημόσιο χώρο των πόλεων σπέρνω λέξεις χρησιμοποιώντας σπόρους απλού γρασιδιού. Σκάβω τη γη, σχηματίζω γράμματα, όπως θα έγραφε κανείς κάτι στην άμμο και σπέρνω μια λέξη. Στη συνέχεια την καλύπτω με χώμα, θάβω τη λέξη μέσα στη γη.
  • 28. Δανάη Στράτου Μια χούφτα χώμα και τρεις ανάσες Ακόμη ένα έργο που μπορεί να καταταχθεί ως έργο της Land Art είναι αυτό της Δανάης Στράτου στο οποίο ενσωματώνει τα εφήμερα στοιχεία της γης στην καλλιτεχνική της δημιουργία. Κατορθώνει να αγγίξει πρωτογενείς πτυχές της ζωής: ύπαρξη, μνήμη, προσπάθεια, φθορά. Η γη και η αναπνοή είναι τα πρωταρχικά υλικά και τα κύρια θέματα σε σημαντικό κομμάτι του έργου της. Εδώ θα δούμε τρεις διαφορετικές «αναπνοές»: μια μακρόσυρτη αναπνοή στο πεδίο της αιωνιότητας, μια βαθιά αναπνοή στο πεδίο της μνήμης και μια κοφτή αναπνοή στο πεδίο της συνείδησης. Για το «Desert Breath» το 1997 η Δανάη Στρατού δημιούργησε ένα κολοσσιαίο έργο επιφάνειας 100.000μ2, που αποτελείτο από δυο αλληλένδετες λογαριθμικές σπείρες 178 κώνων· οι κώνοι της μιας σπείρας προεξείχαν από τη γη, ενώ της δεύτερης ήταν σκαμμένοι σε αυτήν· όσο προχωρούσε κανείς από το κέντρο στις παρυφές του έργου οι κώνοι γίνονταν πιο μεγάλοι. Στο κέντρο υπήρχε μια μικρή κυκλική λίμνη. Η έρημος φαινόταν να αναπνέει· οι κώνοι που προεξείχαν έγιναν οι εισπνοές της γης και αυτοί που ήταν σκαμμένοι στη γη εκπνοές της. Οι κώνοι θα μπορούσαν να θεωρηθούν σαν αναφορά στην πολιτισμική κληρονομιά της Αιγύπτου, τις πυραμίδες· την ίδια στιγμή, η μορφή τους απηχούσε το τοπίο της ερήμου, που αποτελείται από αμμόλοφους, και καθρέφτιζε τους ανοιχτούς ουρανούς από πάνω, με τις σπείρες να φέρνουν στο νου εικόνες του γαλαξία· μια αντανάκλαση προορισμένη να αλλάξει… Μακριά από τους ανθρώπους, στη μέση της ερήμου, το έργο αφέθηκε στο έλεος της δύναμης της φύσης που άρχισε να το εξαφανίζει ήδη από τη μέρα της ολοκλήρωσής του.
  • 29.
  • 30. Το Λιβάδι του Εφήμερου Η αρχική διερευνητική επίσκεψη στο χώρο, για την προετοιμασία του συμποσίου, έδωσε την ιδέα για το πρώτο έργο στο χωράφι. Το πρώτο έργο θα δούλευε με κύριο εκφραστικό μέσον τη φωτογραφία και το δεύτερο με ότι υλικό υπήρχε επί τόπου, με ότι μπορούσε να προσφέρει ο χώρος. Στο πρώτο τα υλικά θα έφταναν από το εργαστήριο για να δημιουργήσουν έναν τόπο περισυλλογής, ενώ στο δεύτερο, τα φυσικά υλικά θα δημιουργούσαν ένα εργαστήριο μιας άλλης περισυλλογής.
  • 31. Σε μια άλλη γωνιά του χωραφιού που μας παραχωρήθηκε για να εργαστούμε, εγκαταλειμμένη από χρόνια και για τούτο άβατο (γεμάτη αγριοφράουλες, που σημαίνει αγκάθια) αποφασίσαμε με την Christel Andrea Steier (Γερμανία), να στήσουμε το κοινό μας έργο, να δημιουργήσουμε έναν χώρο στο χωράφι ικανό να δέχεται τις δικές μας ιδέες, τα δικά μας έργα. Ο χώρος θα είναι απόλυτα αφομοιώσιμος από το τοπίο στο οποίο εντάσσεται. Ο χώρος δεν εκτείνεται προς τα έξω, όπως στη γλυπτική, αλλά προς τα μέσα, προς το εσωτερικό του έργου.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Παραλία Πευκοχωρίου 1.Σχέδια στην άμμο – έργο εφήμερο – η τέχνη που δεν αξιώνει τέχνη
  • 39.
  • 40. 2. Επίσκεψη στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Θεσσαλονίκης. ΕΚΘΕΣΗ ΝΑΥΣΙΚΑΣ ΠΑΣΤΡΑ και Δημιουργίες των μαθητών σε δράση του Μουσείου
  • 42.
  • 43. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ κ.ΕΛΕΝΗ ΤΖΕΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΥΡΑΓΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΜΟΝΗ ΤΗΣ!! ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΣΑΚΝΗ ΛΑΜΠΡΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ