1.
‫والتعليم‬ ‫التدريب‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫التدريب‬:
•‫ومستمرة‬ ‫مخططة‬
•‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫الفرد‬ ‫تكسب‬
•‫فعاليته‬ ‫وتزيد‬ ‫الفرد‬ ‫اداء‬ ‫تحسن‬
‫التعليم‬:
•‫تربوية‬ ‫عملية‬
•‫للحياة‬ ‫الفرد‬ ‫إعداد‬
•‫المعلمين‬ ‫ايدي‬ ‫على‬ ‫الجامعة‬ ‫المدرسةاو‬ ‫في‬ ‫المتعلمون‬ ‫يتلقاه‬ ‫ما‬
‫معارف‬ ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬

2.
‫رقم‬ ‫مناقشة‬1
‫مفهوم‬‫ماهو‬‫االلكرتوني‬‫التدريب‬‫؟‬
4

3.
•‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫حقيقة‬ ‫ماهي‬

4.
‫التدريب‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬
(1)‫العلمية‬ ‫المادة‬.
(2)‫المدرب‬.
(3)‫المتدرب‬.
(4)‫التدريب‬ ‫وسائل‬.
(5)‫التدريب‬ ‫زمن‬.
(6)‫التدريب‬ ‫بيئة‬.
(7)‫التقويم‬ ‫وسائل‬.

5.
‫العلمية‬ ‫المادة‬
‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬
•‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬ ‫انتاج‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫بنفس‬ ‫تمر‬
•‫التعليمي‬ ‫التصميم‬
•‫التعليمي‬ ‫السيناريو‬
•‫الجرافيك‬ ‫التصميم‬
•‫التطوير‬
•‫المحتوى‬ ‫وتحزيم‬ ‫نشر‬

6.
‫المدرب‬:
‫المدرب‬ ‫تواجه‬ ‫مشكالت‬ ‫بعض‬
•‫المتدرب‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫صعوبة‬
•‫التكنولوجية‬ ‫تسارع‬.
•‫التدريب‬ ‫على‬ ‫المتدربين‬ ‫اقبال‬ ‫عدم‬ ‫مشكلة‬
•‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تدريب‬ ‫صعوبة‬.
•‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬
•‫العدد‬ ‫كثرة‬
•‫الجغرافي‬ ‫البعد‬.

7.
‫المتدرب‬ ‫تواجه‬ ‫مشكالت‬ ‫بعض‬
•‫االستيعاب‬ ‫وقلة‬ ‫الملل‬
•‫التكنولوجية‬ ‫تسارع‬
•‫الثقيلة‬ ‫الحقائب‬.
•‫الدورات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫التحصيل‬ ‫صعوبة‬
•‫التفرغ‬ ‫وعدم‬ ‫االنشغال‬
•‫للتدريب‬ ‫القابلية‬ ‫عدم‬

8.
‫التدريب‬ ‫زمن‬
•‫حيث‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ ‫زمن‬ ‫يحدد‬
•‫المحاضرة‬ ‫مدة‬
•‫كاملة‬ ‫التدريب‬ ‫مدة‬
•‫بالزمن‬ ‫التقييد‬

9.
‫التدريب‬ ‫مكان‬
•‫التدريب‬ ‫لعملية‬ ‫مكان‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫البد‬
•‫الى‬ ‫تنقسم‬ ‫واالماكن‬
‫تدريبية‬ ‫قاعات‬
‫افتراضية‬ ‫قاعات‬
‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬ ‫قاعات‬

10.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫مميزات‬

11.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫معوقات‬

12.
‫مميزات‬‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬
.1‫االتصال‬ ‫إمكانية‬ ‫زيادة‬
.2‫تكلفة‬ ‫أقل‬
.3‫ذاتي‬ ‫تعلم‬
.4‫بالمساواة‬ ‫اإلحساس‬
.5‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫وسهول‬ ‫مريح‬‫المدرب‬
.6‫طريقة‬ ‫تحوير‬ ‫إمكانية‬‫التدريب‬
.7‫اإلسبوع‬ ‫أيام‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫المناهج‬ ‫توفر‬
.8‫الفعلي‬ ‫الحضور‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫عدم‬
15
15

13.
•1-‫التدريب‬ ‫لنظام‬ ‫التخطيط‬:
•2-‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬:
•3-‫تقويم‬‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬

14.
•‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫وإعداد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكتروني‬ ‫للتدريب‬ ‫الالزمة‬ ‫االدوات‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكترونية‬ ‫الحقيبة‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫الين‬ ‫اون‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫االلكتروني‬ ‫الصف‬ ‫ادراة‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫الكترونية‬ ‫تدريبية‬ ‫لألنشطة‬ ‫مصمم‬
•‫للمتدربين‬ ‫الكتروني‬ ‫النهائي‬ ‫التقييم‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫دوره‬

15.
‫الوطنية‬ ‫الثقافة‬ ‫يعكس‬ ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬
18
LMS & LCMS
Live, Virtuale-assessment
Cyber School
Multimedia
Classroom
Blended learning
“Stand alone”
‫والتقاليد‬ ‫العادات‬
‫اللغة‬ ‫االقتصاد‬
‫الجمالي‬ ‫الحس‬ ‫سياسات‬‫التدريب‬
‫طرق‬‫التدريب‬
‫الدين‬
‫واالتصاالت‬ ‫للتكنولوجية‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬

16.
•‫قبل‬‫ان‬‫التدريب‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ ‫طريقة‬ ‫بتحويل‬ ‫املدرب‬ ‫يقوم‬
‫التقليدي‬‫اىل‬‫فالبد‬ ‫االلكرتوني‬ ‫التدريب‬‫ان‬‫مؤهل‬ ‫يكون‬
‫املستحدث‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫جيد‬ ‫تأهيل‬

17.
•‫الشخصي‬ ‫التأهيل‬
‫هناك‬‫كفايات‬‫اإللمام‬ ‫ينبغي‬ ‫عامة‬‫بها‬
1-‫الوقت‬ ‫إدارة‬
2-‫واإللقاء‬ ‫العرض‬ ‫مهارات‬
3-‫االتصال‬ ‫مهارات‬
4-‫التفكير‬ ‫استراتيجيات‬
5-‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫أخالق‬

18.
‫البد‬‫ان‬‫بعض‬ ‫المدرب‬ ‫يتعلم‬‫الكفايات‬
•‫كفايات‬‫مع‬ ‫التعامل‬‫ادوات‬‫الويب‬2.0
•‫كفايات‬‫التدريبية‬ ‫للحقيبة‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫كفايات‬‫الكترونية‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقائب‬ ‫تصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫كفايات‬‫تصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫انشطة‬‫الكترونية‬ ‫تدريبية‬
•‫كفايات‬‫الكتروني‬ ‫التقييم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫كفايات‬‫التدريب‬‫اون‬‫الين‬

19.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫على‬ ‫نماذج‬

20.
‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نماذج‬
•Online document
•Online lecture
•Story-telling
•Online discussion
•Online field trip
•e-Games
•e-case study
•Simulations
•Collaborative writing
•Online learning communities
•Collaborative simulation

21.
Electronic textbook

22.
Online lecture

23.
Story-telling

24.
Online field trip

25.
Online discussion

26.
e-games

27.
e-case study

28.
Online simulation

29.
Online simulation
•http://www.froguts.com/)(Frog dissection
•(http://www.horton.com/portfolio/heat_transfer/index.htm)heat

30.
Online learning communities

31.
Future of e-learning

32.
‫المفاهيم‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫انواع‬
‫المتزامن‬ ‫التدريب‬ 1
35
‫والمتدرب‬ ‫المدرب‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫تدريب‬ ‫هو‬
35

33.
‫المفاهيم‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫انواع‬
‫متزامن‬ ‫الغير‬ ‫التدريب‬ 2
36
‫المدرب‬ ‫بين‬ ‫الغيرالمباشر‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫تدريب‬ ‫هو‬
‫والمتدرب‬
‫الفيديوهات‬ ‫مثل‬–‫التسجيالت‬–‫المنتديات‬
36

34.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫ادوات‬
‫االدوات‬
‫ادارة‬ ‫أنظمة‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬
‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫الويب‬ ‫ادوات‬2.0

35.
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫ماهي‬LCMS&LMS
38
38
‫اإللكرتوني‬‫التدريبية‬‫العملية‬‫إدارة‬‫عن‬‫مسؤولة‬‫متكاملة‬‫برجمية‬‫منظومــة‬
‫اخلطط‬‫ووضع‬ ،‫اجلدولة‬ ‫و‬،‫التسجيل‬ ‫و‬،‫القبول‬ ‫عمليات‬‫ذلك‬‫ويشمل‬
‫التدريبيه‬–،‫مكوناته‬‫بكامل‬‫الرقمي‬‫احملتوى‬‫إتاحة‬‫و‬،‫الشهادات‬
‫املشاركني‬‫بني‬‫والتواصل‬،‫ذلك‬‫عن‬‫تقارير‬‫وإصدار‬‫الطالب‬ ‫أداء‬‫ومتابعة‬
،‫النقاش‬‫ومنتديات‬،‫الدردشات‬‫خالل‬‫من‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫يف‬
،‫والربيد‬
‫والتعامل‬‫اختبارات‬‫إجراء‬‫إىل‬‫باإلضافة‬،‫امللفات‬‫ومشاركة‬
‫تقييمهم‬‫مع‬.

36.
‫التعلم‬‫ادارة‬‫نظام‬‫مهام‬
•‫كامل‬ ‫الكورس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المتعلمين‬ ‫تنظيم‬
•‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫الكورس‬ ‫تنظيم‬
•‫المتعلم‬ ‫مالمح‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الخيارات‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬
•‫الدرجات‬ ‫وايضا‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫التقويم‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬
•‫المتعلم‬ ‫واحتياجات‬ ‫اداء‬ ‫تتبع‬

37.
‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
‫لـ‬ ‫اختصار‬(Sharable Content Object Reference Model )
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الشائعة‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫أحد‬
‫المحتوى‬ ‫لمكونات‬ ‫المرجعي‬ ‫النموذج‬ ‫تعني‬‫التشاركي‬‫المشاع‬
‫والمقاييس‬ ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫ثالث‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬(‫المواصفات‬ ‫أو‬)‫التراكمية‬(‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫تنمو‬)‫المجمعة‬
‫التعليمي‬ ‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لصناع‬ ‫ًا‬‫ي‬‫فن‬ ‫ًا‬‫ع‬‫مرج‬ ‫بمجموعها‬ ‫ّون‬‫ك‬‫ت‬ ‫والتقنية‬ ‫التعليمية‬ ‫الجهات‬ ‫مختلف‬ ‫من‬.
40
40

38.
‫اسكورم‬‫معيار‬‫نستخدم‬‫متى‬
•‫ويتكيف‬ ‫والتقدم‬ ‫المتعلمين‬ ‫أداء‬ ‫تعقب‬ ‫وتريد‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬
‫لذلك‬ ‫تبعا‬
•‫للمتعلمين‬ ‫وعرضة‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوي‬ ‫لتوصيل‬ ‫تعلم‬ ‫ادراة‬ ‫نظام‬ ‫استخد‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬
•‫وتريد‬ ‫اخرى‬ ‫تعليمة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫يعاد‬ ‫ربما‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫تصمم‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬
‫التعليمية‬ ‫للكائنات‬ ‫مستودع‬ ‫عمل‬

39.
‫التعليمي‬ ‫التصميم‬
‫التعلم‬ ‫متطلبات‬ ‫لدراسة‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫والتحليل‬ ‫الوصف‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫يطلق‬.
‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫وتقوميه‬ ‫وتنفيذه‬ ‫وتطويره‬ ‫التعليم‬ ‫لتنظيم‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تتناول‬ ‫منطقية‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬
‫للمتعلم‬ ‫اإلدراكية‬ ‫والخصائص‬.
‫يستعينون‬ ‫التعليم‬ ‫ومصممو‬‫بـ‬
"‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬" instructional technology‫التعليم‬ ‫لتطوير‬.
‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
42
42

40.
‫كذلك‬ ‫يعرف‬(‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬)
‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫يطلق‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫مبدأ‬ ‫تعتمد‬ ‫بحيث‬ ‫وتفاعلية‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكترونيا‬
‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫وتعتمد‬
‫االلكترونية‬ ‫التعليمية‬ ‫المحتويات‬ ‫تقدم‬ ‫الغالب‬ ‫في‬‫القرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫المدمج‬CD‫تصفحها‬ ‫يسهل‬ ‫بطريقة‬ ‫الويب‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫أو‬
‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
43
43

41.
‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫وتعني‬
‫استخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫يمكن‬ ‫اليكتروني‬ ‫تعليمي‬ ‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫هي‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
‫بأنها‬ ‫المثلى‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫تعريفها‬ ‫ويمكن‬:
‫معين‬ ‫مفهوم‬ ‫لتوضيح‬ ‫متكاملة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬
‫والبناء‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫وإخراجها‬ ‫بناؤها‬ ‫تم‬
‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫ومبادئ‬ ‫أساسيات‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫يراعى‬
‫التعليمي‬ ‫والفيديو‬ ‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫واألصوات‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫تحتوي‬
‫معايير‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫االلكترونية‬ ‫الهيئة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫سكورم‬
44
44

42.
‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫مستودع‬
‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫وإدارة‬ ‫وتصنيف‬ ‫لحفظ‬ ‫صمم‬ ‫حاسب‬ ‫نظام‬
‫خاصة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ضمن‬ ‫الكائنات‬ ‫هذه‬ ‫حفظ‬ ‫يتم‬
‫إلى‬ ‫وتصديرها‬ ‫استخدامها‬ ‫إعادة‬ ‫بسهولة‬ ‫يمكن‬LMS‫وإضافتها‬
‫للمادة‬ ‫االلكتروني‬ ‫المحتوى‬ ‫إلى‬
45
45

43.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫استراتيجيات‬
•‫خاللها‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫هي‬
‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫االلكترونية‬ ‫التدريبية‬ ‫الوسائل‬ ‫علي‬ ‫وتشتمل‬
‫المتدربين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫المدرب‬

44.
‫االستراتيجيات‬ ‫انواع‬
•‫اإللكتروني‬ ‫اإللقاء‬
•‫والفائقة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إستراتيجية‬
•‫اإللكتروني‬ ‫العلمي‬ ‫البيان‬(‫العلمية‬ ‫المادة‬)
•‫اإللكتروني‬ ‫العلمي‬ ‫التجريب‬(‫العملي‬)
•‫اإللكترونية‬ ‫الجماعية‬ ‫المناقشات‬
•‫الفردي‬ ‫والتعلم‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•‫االلكترونية‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬

45.
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫معايير‬
•‫تظهر‬‫المادة‬‫العلمية‬‫واألنشطة‬‫صوتيا‬‫بنبرة‬‫متميزة‬‫وصوت‬
‫واضح‬‫وسرعة‬‫مناسبة‬.
•‫تتنوع‬‫المصادر‬‫التي‬‫يحتويها‬‫كل‬‫برنامج‬‫تدريبي‬‫وفي‬‫كل‬
‫نشاط‬‫بما‬‫يخدم‬‫أنماط‬‫المتدربين‬‫وميولهم‬‫خبراتهم‬ ‫ويثري‬.
‫يحتوي‬‫البرنامج‬‫التدريبي‬‫على‬‫وسائط‬‫فعالة‬‫في‬‫شد‬‫انتباه‬‫المتد‬
‫بين‬‫وإثارة‬‫اهتمامهم‬.

46.
‫التدريب‬ ‫معايير‬ ‫تابع‬
•‫عروض‬‫أفالم‬‫فيديو‬‫مسجلة‬‫بصورة‬‫احترافية‬‫وتجمع‬‫بين‬‫القوة‬
‫واإلثارة‬‫والوضوح‬‫واالرتباط‬‫بالبيئة‬‫وسرعة‬ ‫وسهولة‬‫التحميل‬
•‫رسوم‬‫وصور‬‫ترتبط‬‫بالمحتوى‬‫وأ‬‫ھ‬‫دافه‬‫وتصمم‬ً‫ا‬‫خصيص‬
‫للبرنامج‬‫بشكل‬‫يجذب‬‫المتدرب‬‫إلى‬‫المتابعة‬.

47.
‫تابع‬
•·‫يقدم‬‫للمتدربين‬‫اختبارات‬‫قبلية‬‫وبعدية‬‫تقيس‬‫تحسن‬‫مهاراتهم‬
‫ومعارفهم‬‫واتجاهاتهم‬.
•‫في‬‫خدمة‬‫المحتوى‬‫ومتابعة‬‫المتدربين‬‫حسب‬‫حاجة‬‫البرنامج‬
(TMS)‫ومن‬‫ذلك‬‫علىسبيل‬‫المثال‬‫ال‬‫الحصر‬‫ربط‬‫جميع‬
‫أنشطة‬‫المتدرب‬‫بالنظام‬‫لمتابعة‬‫وتقييم‬‫أداء‬‫المتدرب‬.