SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Downloaden Sie, um offline zu lesen
www.beatramonllull.org
.
C 2
u 0
r 0
s 8
0
9
Tècniques
d’estudi (1)
PRESENTACIÓ
Benvolguts companys!
És aquest un recull fet pel nostre Departament d’Orientació i
Atenció a la Diversitat, amb la intenció de donar una eina que pugui
arribar fàcilment als alumnes i pares de cara a millorar el rendiment
i l’eficàcia de la nostra feina.
Les tècniques d’estudi es poden definir com un conjunt de
recursos que faciliten el treball intel·lectual i augmenten el
rendiment acadèmic, amb un estalvi de temps i esforç.
donarem alguns consells i suggeriments per tal de millorar els hàbits
d’ estudi:
.... La Direcció
-Dedicar dues hores diàries a l’estudi, de dilluns a divendres. Els
dissabtes capvespre i els diumenges són per descansar, si és possible.
-Alternar estudi i descans: Cada hora breus espais de descans 5 a
10 minuts (durant els descansos surt de l’habitació, beu aigua, vés al
lavabo, aixeca’t, aireja l’habitació i no miris la televisió).
-Les hores d’estudi s’han de planificar, si pot ser, a la mateixa hora
i a les millors hores (per exemple, mai després d’haver sopat o
dinat...).
-Han de tenir en compte les distintes matèries i la seva dificultat.
Cada matèria presenta diferents nivell de dificultat per a cadascú.
QUÈ HAS DE TENIR EN COMPTE PER FER UN HORARI?
-Les matèries a estudiar i les dificultats que cada una d’elles té
suposa. Cada matèria presenta diferent nivell de dificultat per a
cada un. A major dificultat, necessitaràs més temps de dedicació.
-Les exigències del professor i el temps disponible.
-El temps per jugar i per sortir amb els teus amics. Deixar cada dia
una estona per l’esbarjo.
-Els descansos. Aproximadament un cada hora.
-Les assignatures semblants mai no s’han d’estudiar seguides.
-L’horari s’ha d’estructurar setmanalment.
-Una vegada determinat, l’horari s’ha de complir.
-L’hem de tenir sempre a mà.
ÚS DE L’AGENDA
-És molt important dur una agenda per
organitzar-te la feina.
-Cada dia hi has d’anotar les feines que
cal fer de cada assignatura, la data de
lliurament de treballs i exercicis i els
temes que s’han d’estudiar.
-El fet de ser constant en aquesta tasca
permetrà que adquireixis un costum
d’organització i d’ordre sense necessitat
de rebre les informacions per mitjà
d’altres companys.
-8-
LLOC D’ESTUDI
- És important que SEMPRE sigui EL MATEIX.
- Has de TENIR A MÀ tot el que necessitis (llibres, diccionaris).
- Aquest lloc ha de ser personal, t’has de trobar CÒMODE i
perfectament ORDENAT I NET.
- NO ha ser un LLOC DE PAS a altres habitacions.
- Si I’has de compartir amb algú, s’ha d’establir un compromís perquè
es respecti durant les hores de treball.
- La TAULA ha de ser AMPLA i ha d’estar ORDENADA i sense
objectes que et puguin distreure, ha de ser ADEQUADA a la teva
ALTURA i la de la cadira a la de la taula.
- La CADIRA no ha de ser massa còmoda, ha de tenir el respatller
RECTE.
- POSTURA adequada: tronc estirat i l’esquena recolzada a la
cadira. No has d’estudiar estirat sobre el llit, a terra o al sofà, ja
que aquestes posicions conviden al descans. Has d’estar amb el tronc
estirat i l’esquena recolzada en la cadira.
ALTRES COSES A TENIR PRESENTS:
- Tenir un PLAFO DE SURO per posar-
hi el teu horari setmanal,pròxims
controls, etc..
- Necessites el MÀXIM SILENCI per
aconseguir la màxima concentració.
- Estudia SENSE música, o que sigui
tranquil·la.
- T’has de mantenir ALLUNYAT de
converses, del televisor o del telèfon.
Aquest pla s’ha de seguir amb constància i fidelitat.
IMPORTANT! S’HA DE COMPLIR!
L’ horari setmanal el posarem en un lloc visible des de la taula.
Els dies que tinguis activitats extraescolars hauràs de preveure la
preparació de les lliçons per a l’endemà. Quan t’organitzis, has de
tenir en compte les lliçons que has d’estudiar i els treballs que
s’han de presentar per poder distribuir bé el temps.
Un bo pla ha d’incloure el temps d’estudi, el d’esbarjo i el de repòs.
Pensa que necessites descansar un mínim de vuit hores diàries.
S’ha d’estudiar en les millors hores per cada un.
Per aconseguir un millor rendiment del temps
d’estudi és important ORGANITZAR molt bé
el temps que s’hi vol dedicar. La planificació és
la previsió i l’organització del que volem fer.
Avantatges de la planificació:
- Evitar malgastar el temps i estudiar més del
necessari.
- Permet la concentració i ajuda a crear l’hàbit d’estudi.
- Permet estudiar el just en el temps just.
- Has d’estructurar i adaptar el temps a la teva situació personal,
a les activitats extraescolars i sortides amb els amics o familiars.
Un bona planificació ha de ser:
Realista! Adaptable! Personal!
COM ORGANITZAR UNA SESSIÓ DE TREBALL SETMANAL
-Ha d’incloure la previsió de totes les activitats des de l’hora
de sortida del centre: activitats extraescolars, temps dedicat a
l’esbarjo, a mirar la televisió, al descans, a la música, als amics, a la
família... Els espais en blanc seran els destinats a l’estudi.
-Tingues en compte que l’estudi du associades activitats variades
a les quals hauràs de dedicar temps: repàs dels temes treballats a
classe, finalització de tasques incompletes, preparació de treballs
per al dia següent, realització de lectures d’ampliació.
-7--2-

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDITALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
infantiltemple
 
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudiDori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
gtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
gtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
gtea2011
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
gtea2011
 
Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudi
junpofran
 
Organitzar l'horari personal
Organitzar l'horari personalOrganitzar l'horari personal
Organitzar l'horari personal
Cosme Garrell
 
Resumir
ResumirResumir
Resumir
icd
 
Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012
Escola Cervetó
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
neusme
 

Was ist angesagt? (19)

TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDITALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
TALLER SOBRE HÀBITS I TÈCNIQUES D'ESTUDI
 
Consells generals per a l'estudi
Consells generals per a l'estudiConsells generals per a l'estudi
Consells generals per a l'estudi
 
Tecniques Estudi
Tecniques EstudiTecniques Estudi
Tecniques Estudi
 
Ins cv classes_apunts
Ins cv classes_apuntsIns cv classes_apunts
Ins cv classes_apunts
 
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudiDori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
Dori dt 1213_cbmt004_r1_optimitzar_estudi
 
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_paresDori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
Dori dt 1213_cbmt007_r1_orientacions_pares
 
Ins cv motivacio
Ins cv motivacioIns cv motivacio
Ins cv motivacio
 
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
Dori dt 1213_cbmt003_r1_abans_durant_examen_
 
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelentsDori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
Dori dt 1213_cbmt002_r1_onze_consells_estudiants_excelents
 
Quadern
QuadernQuadern
Quadern
 
Ins cv atencio
Ins cv atencioIns cv atencio
Ins cv atencio
 
Tecniques d'estudi
Tecniques d'estudiTecniques d'estudi
Tecniques d'estudi
 
Organitzar l'horari personal
Organitzar l'horari personalOrganitzar l'horari personal
Organitzar l'horari personal
 
Resumir
ResumirResumir
Resumir
 
Tecniques
TecniquesTecniques
Tecniques
 
Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012Dossier tecniques tractament informacio 2012
Dossier tecniques tractament informacio 2012
 
Presentación curriculum bimodal. jornada dim dsembre 2014 (2)
Presentación curriculum bimodal. jornada dim dsembre 2014 (2)Presentación curriculum bimodal. jornada dim dsembre 2014 (2)
Presentación curriculum bimodal. jornada dim dsembre 2014 (2)
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
 
Treball síntesi 3r ESO " La Sequia de Manresa" esa
Treball síntesi 3r ESO " La Sequia de Manresa"        esaTreball síntesi 3r ESO " La Sequia de Manresa"        esa
Treball síntesi 3r ESO " La Sequia de Manresa" esa
 

Andere mochten auch

Paraules dolces
Paraules dolcesParaules dolces
Paraules dolces
neusme
 
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudiPresentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Gerardo Segura
 
Sóc un bon lector
Sóc un bon lectorSóc un bon lector
Sóc un bon lector
apuche2
 
Com fer un esquema
Com  fer un esquemaCom  fer un esquema
Com fer un esquema
mflore22
 
Prep. control català tema 1 i 2
Prep. control català tema 1 i 2Prep. control català tema 1 i 2
Prep. control català tema 1 i 2
Escola
 
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 18484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
miriamgirona
 
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 28484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
miriamgirona
 

Andere mochten auch (20)

Paraules dolces
Paraules dolcesParaules dolces
Paraules dolces
 
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudiPresentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
 
Sóc un bon lector
Sóc un bon lectorSóc un bon lector
Sóc un bon lector
 
Contes del Cavall Fort
Contes del Cavall FortContes del Cavall Fort
Contes del Cavall Fort
 
Com Parlar Bé En PúBlic
Com Parlar Bé En PúBlicCom Parlar Bé En PúBlic
Com Parlar Bé En PúBlic
 
Tecniques d'estudi metode i subratllat
Tecniques d'estudi metode i subratllatTecniques d'estudi metode i subratllat
Tecniques d'estudi metode i subratllat
 
Com fer un esquema
Com  fer un esquemaCom  fer un esquema
Com fer un esquema
 
Prep. control català tema 1 i 2
Prep. control català tema 1 i 2Prep. control català tema 1 i 2
Prep. control català tema 1 i 2
 
Taller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. AutoavaluacióTaller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. Autoavaluació
 
Qualsevol nit
Qualsevol nitQualsevol nit
Qualsevol nit
 
Taller de lectura.Fer-se preguntes
Taller de lectura.Fer-se preguntesTaller de lectura.Fer-se preguntes
Taller de lectura.Fer-se preguntes
 
REFERENTS D'AULA
REFERENTS D'AULAREFERENTS D'AULA
REFERENTS D'AULA
 
Minilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicletaMinilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicleta
 
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 18484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
 
Estratègies lectores a partir dels contes
Estratègies lectores a partir dels contesEstratègies lectores a partir dels contes
Estratègies lectores a partir dels contes
 
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 28484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
8484352544 fitxes desenvolupament intel·ligencia 2
 
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaProgramacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
 
Taller de lectura. la bicicleta
Taller de lectura. la bicicletaTaller de lectura. la bicicleta
Taller de lectura. la bicicleta
 
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectoraRubrica dels nivells de comprensió lectora
Rubrica dels nivells de comprensió lectora
 
Rúbrica per avaluar la fluïdesa lectora
Rúbrica per avaluar la fluïdesa lectoraRúbrica per avaluar la fluïdesa lectora
Rúbrica per avaluar la fluïdesa lectora
 

Ähnlich wie TÈCNIQUES D'ESTUDI 1

Preparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendrePreparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
nparimany
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
mantoniasampol
 
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
Pere Planells
 
Presentacio reunio de pares 13 - 14
Presentacio reunio de pares 13 - 14Presentacio reunio de pares 13 - 14
Presentacio reunio de pares 13 - 14
juanfigueroapacheco
 
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
6sise
 
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canviPower zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
alanxa
 
Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15
juanfigueroapacheco
 
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Pili Villalobos
 

Ähnlich wie TÈCNIQUES D'ESTUDI 1 (20)

Ins cv planificacio
Ins cv planificacioIns cv planificacio
Ins cv planificacio
 
La planificacio
La planificacioLa planificacio
La planificacio
 
Reunio pares 15 16. C.S.
Reunio pares 15 16. C.S.Reunio pares 15 16. C.S.
Reunio pares 15 16. C.S.
 
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendrePreparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
 
Una de fars (Reunió de pares 14-15)
Una de fars (Reunió de pares 14-15)Una de fars (Reunió de pares 14-15)
Una de fars (Reunió de pares 14-15)
 
Habits
HabitsHabits
Habits
 
Projecte intensiva 2014
Projecte intensiva 2014Projecte intensiva 2014
Projecte intensiva 2014
 
COMPETÈNCIA BÀSICA .pptx
COMPETÈNCIA BÀSICA .pptxCOMPETÈNCIA BÀSICA .pptx
COMPETÈNCIA BÀSICA .pptx
 
Te per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicleTe per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicle
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
 
Famílies
FamíliesFamílies
Famílies
 
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
Presentacioreuniofamliesinicidecurs balansat 2011_12
 
Presentacio reunio de pares 13 - 14
Presentacio reunio de pares 13 - 14Presentacio reunio de pares 13 - 14
Presentacio reunio de pares 13 - 14
 
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15Deures estiu carta pares-6è-2014-15
Deures estiu carta pares-6è-2014-15
 
Feina des de casa
Feina des de casaFeina des de casa
Feina des de casa
 
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canviPower zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
Power zer reunio pares curs 12 13.ppt canvi
 
zer
zerzer
zer
 
Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15Presentacio reunio de pares 14- 15
Presentacio reunio de pares 14- 15
 
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
Reunió famílies inici de curs 5è:2012-2013
 
Reunió Pares 3r Cicle
Reunió Pares 3r CicleReunió Pares 3r Cicle
Reunió Pares 3r Cicle
 

Mehr von mmmas

ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del RealÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
mmmas
 
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALSCONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
mmmas
 
DISCALCULIA 2014 monopràctic
DISCALCULIA 2014 monopràcticDISCALCULIA 2014 monopràctic
DISCALCULIA 2014 monopràctic
mmmas
 
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONSCOM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
mmmas
 
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
mmmas
 
Com ajudar als vostres fills a estudiar inca -13-03-2014
Com ajudar als vostres fills a estudiar  inca -13-03-2014Com ajudar als vostres fills a estudiar  inca -13-03-2014
Com ajudar als vostres fills a estudiar inca -13-03-2014
mmmas
 
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
mmmas
 
T. 5. revisamos los principios de autoridad
T. 5. revisamos los principios de autoridadT. 5. revisamos los principios de autoridad
T. 5. revisamos los principios de autoridad
mmmas
 
T. 4. el niño y el juego
T. 4. el niño y el juegoT. 4. el niño y el juego
T. 4. el niño y el juego
mmmas
 
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptaciónT. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
mmmas
 
T. 2. el despertar intelectual
T. 2. el despertar intelectualT. 2. el despertar intelectual
T. 2. el despertar intelectual
mmmas
 
T. 1. el niño es como una esponja
T. 1. el niño es como una esponjaT. 1. el niño es como una esponja
T. 1. el niño es como una esponja
mmmas
 
T. 0. ¿por qué escuela de padres
T. 0. ¿por qué escuela de padresT. 0. ¿por qué escuela de padres
T. 0. ¿por qué escuela de padres
mmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
mmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
mmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
mmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
mmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
mmmas
 

Mehr von mmmas (20)

ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del RealÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Real
 
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALSCONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
CONSEQÜÈNCIES EMOCIONALS
 
DISCALCULIA 2014 monopràctic
DISCALCULIA 2014 monopràcticDISCALCULIA 2014 monopràctic
DISCALCULIA 2014 monopràctic
 
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONSCOM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
COM I QUAN POSAR EN MARXA LES ADAPTACIONS
 
ESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVAESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVA
 
TÈCNIQUES D'ESTUDI 2
TÈCNIQUES D'ESTUDI 2TÈCNIQUES D'ESTUDI 2
TÈCNIQUES D'ESTUDI 2
 
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
Orientació acadèmica i professional 4 eso 13 14
 
Com ajudar als vostres fills a estudiar inca -13-03-2014
Com ajudar als vostres fills a estudiar  inca -13-03-2014Com ajudar als vostres fills a estudiar  inca -13-03-2014
Com ajudar als vostres fills a estudiar inca -13-03-2014
 
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
 
T. 5. revisamos los principios de autoridad
T. 5. revisamos los principios de autoridadT. 5. revisamos los principios de autoridad
T. 5. revisamos los principios de autoridad
 
T. 4. el niño y el juego
T. 4. el niño y el juegoT. 4. el niño y el juego
T. 4. el niño y el juego
 
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptaciónT. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptación
 
T. 2. el despertar intelectual
T. 2. el despertar intelectualT. 2. el despertar intelectual
T. 2. el despertar intelectual
 
T. 1. el niño es como una esponja
T. 1. el niño es como una esponjaT. 1. el niño es como una esponja
T. 1. el niño es como una esponja
 
T. 0. ¿por qué escuela de padres
T. 0. ¿por qué escuela de padresT. 0. ¿por qué escuela de padres
T. 0. ¿por qué escuela de padres
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 

TÈCNIQUES D'ESTUDI 1

  • 1. www.beatramonllull.org . C 2 u 0 r 0 s 8 0 9 Tècniques d’estudi (1) PRESENTACIÓ Benvolguts companys! És aquest un recull fet pel nostre Departament d’Orientació i Atenció a la Diversitat, amb la intenció de donar una eina que pugui arribar fàcilment als alumnes i pares de cara a millorar el rendiment i l’eficàcia de la nostra feina. Les tècniques d’estudi es poden definir com un conjunt de recursos que faciliten el treball intel·lectual i augmenten el rendiment acadèmic, amb un estalvi de temps i esforç. donarem alguns consells i suggeriments per tal de millorar els hàbits d’ estudi: .... La Direcció -Dedicar dues hores diàries a l’estudi, de dilluns a divendres. Els dissabtes capvespre i els diumenges són per descansar, si és possible. -Alternar estudi i descans: Cada hora breus espais de descans 5 a 10 minuts (durant els descansos surt de l’habitació, beu aigua, vés al lavabo, aixeca’t, aireja l’habitació i no miris la televisió). -Les hores d’estudi s’han de planificar, si pot ser, a la mateixa hora i a les millors hores (per exemple, mai després d’haver sopat o dinat...). -Han de tenir en compte les distintes matèries i la seva dificultat. Cada matèria presenta diferents nivell de dificultat per a cadascú. QUÈ HAS DE TENIR EN COMPTE PER FER UN HORARI? -Les matèries a estudiar i les dificultats que cada una d’elles té suposa. Cada matèria presenta diferent nivell de dificultat per a cada un. A major dificultat, necessitaràs més temps de dedicació. -Les exigències del professor i el temps disponible. -El temps per jugar i per sortir amb els teus amics. Deixar cada dia una estona per l’esbarjo. -Els descansos. Aproximadament un cada hora. -Les assignatures semblants mai no s’han d’estudiar seguides. -L’horari s’ha d’estructurar setmanalment. -Una vegada determinat, l’horari s’ha de complir. -L’hem de tenir sempre a mà. ÚS DE L’AGENDA -És molt important dur una agenda per organitzar-te la feina. -Cada dia hi has d’anotar les feines que cal fer de cada assignatura, la data de lliurament de treballs i exercicis i els temes que s’han d’estudiar. -El fet de ser constant en aquesta tasca permetrà que adquireixis un costum d’organització i d’ordre sense necessitat de rebre les informacions per mitjà d’altres companys. -8-
  • 2. LLOC D’ESTUDI - És important que SEMPRE sigui EL MATEIX. - Has de TENIR A MÀ tot el que necessitis (llibres, diccionaris). - Aquest lloc ha de ser personal, t’has de trobar CÒMODE i perfectament ORDENAT I NET. - NO ha ser un LLOC DE PAS a altres habitacions. - Si I’has de compartir amb algú, s’ha d’establir un compromís perquè es respecti durant les hores de treball. - La TAULA ha de ser AMPLA i ha d’estar ORDENADA i sense objectes que et puguin distreure, ha de ser ADEQUADA a la teva ALTURA i la de la cadira a la de la taula. - La CADIRA no ha de ser massa còmoda, ha de tenir el respatller RECTE. - POSTURA adequada: tronc estirat i l’esquena recolzada a la cadira. No has d’estudiar estirat sobre el llit, a terra o al sofà, ja que aquestes posicions conviden al descans. Has d’estar amb el tronc estirat i l’esquena recolzada en la cadira. ALTRES COSES A TENIR PRESENTS: - Tenir un PLAFO DE SURO per posar- hi el teu horari setmanal,pròxims controls, etc.. - Necessites el MÀXIM SILENCI per aconseguir la màxima concentració. - Estudia SENSE música, o que sigui tranquil·la. - T’has de mantenir ALLUNYAT de converses, del televisor o del telèfon. Aquest pla s’ha de seguir amb constància i fidelitat. IMPORTANT! S’HA DE COMPLIR! L’ horari setmanal el posarem en un lloc visible des de la taula. Els dies que tinguis activitats extraescolars hauràs de preveure la preparació de les lliçons per a l’endemà. Quan t’organitzis, has de tenir en compte les lliçons que has d’estudiar i els treballs que s’han de presentar per poder distribuir bé el temps. Un bo pla ha d’incloure el temps d’estudi, el d’esbarjo i el de repòs. Pensa que necessites descansar un mínim de vuit hores diàries. S’ha d’estudiar en les millors hores per cada un. Per aconseguir un millor rendiment del temps d’estudi és important ORGANITZAR molt bé el temps que s’hi vol dedicar. La planificació és la previsió i l’organització del que volem fer. Avantatges de la planificació: - Evitar malgastar el temps i estudiar més del necessari. - Permet la concentració i ajuda a crear l’hàbit d’estudi. - Permet estudiar el just en el temps just. - Has d’estructurar i adaptar el temps a la teva situació personal, a les activitats extraescolars i sortides amb els amics o familiars. Un bona planificació ha de ser: Realista! Adaptable! Personal! COM ORGANITZAR UNA SESSIÓ DE TREBALL SETMANAL -Ha d’incloure la previsió de totes les activitats des de l’hora de sortida del centre: activitats extraescolars, temps dedicat a l’esbarjo, a mirar la televisió, al descans, a la música, als amics, a la família... Els espais en blanc seran els destinats a l’estudi. -Tingues en compte que l’estudi du associades activitats variades a les quals hauràs de dedicar temps: repàs dels temes treballats a classe, finalització de tasques incompletes, preparació de treballs per al dia següent, realització de lectures d’ampliació. -7--2-