Este documento descreve um projeto sobre fábulas que tem como objetivo principal favorecer a prática da leitura de fábulas pelos alunos, analisando os recursos linguísticos e sentidos construídos. O projeto inclui etapas como leitura e análise de fábulas, produção de novas fábulas pelos alunos e publicação dos resultados em um blog e livro.
3. Introdução
Neste projeto, o gênero fábula será estudado
enfatizando algumas questões de produção, que
possibilitam um olhar renovado sobre o
gênero, muito mais como um objeto estético que
pode ser apreciado pelo aluno do que como um
texto didático-moralizante. Isto quer dizer que a
fábula será estudada por meio da observação de
seus recursos expressivos, analisando como são
construídos os efeitos de sentido e como eles
podem ser percebidos por nós.
4. Objetivo Geral
• favorecer a prática da leitura de
fábulas, focando a atenção para as suas
diferentes formas de apresentação e os
diferentes sentidos construídos nas
diversas versões com as quais terão
contato.
5. O que se espera que os alunos
aprendam:
• Fazer uso de estratégias e capacidades de leitura
para construir sentidos sobre as fábulas lidas:
fazer inferências sobre informações das fábulas
considerando o contexto e que foram produzidas;
comparar diferentes fábulas observando e
relacionando os diferentes sentidos produzidos pelo
uso dos recursos da linguagem.
6. • Fazer uso – na leitura e na produção de fábulas
– dos recursos linguístico-discursivos próprios
do gênero.
• Fazer uso dos recursos linguísticos e estilísticos
próprios da fábula, explorados durante a leitura
e também durante a revisão coletiva de
produções, para a produção de outras fábulas.
7. • Fazer uso de procedimentos de produção de texto
na recriação – oral ou escrita – das fábulas:
apropriar-se de procedimentos de escritor, tais
como o planejamento, a escrita e a revisão da
fábula, tendo em vista critérios previamente
discutidos;
colocar em diálogo diferentes versões de fábulas
para recriá-las ou criar outras, a partir da análise
dos argumentos ou da moral previamente
apresentados.
8. Recursos utilizados no
desenvolvimento das etapas
• Livros infantis de fábulas.
• Sites para pesquisa:
• www.contandohistoria.com/fabulas.htm
• http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfab.htm
• http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/
• http://www2.uol.com.br/millor/fabulas/074.htm
• Aparelho de som (CDs de Fábulas).
• Vídeos de fábulas: www.youtube.com/
• Utilização do Datashow para apresentação dos
vídeos e correção das fábulas junto aos alunos.
9. Etapas do Projeto
1. Apresentação do projeto
• Conversa com os alunos – Quem já ouviu alguma
fábula? Quais?
• Lançamento do projeto e definição das etapas.
• Entrevistando alguém da família – Quais fábulas
conhecem? Quando ouviram ou leram?
10. 2. Leitura e análise dos recursos
linguísticos e discursivos das fábulas
• Fábula – finalidades e conteúdo.
• Comparação de fábula em verso e em prosa.
• Leitura compartilhada de fábula.
• Moral das fábulas – sentidos e finalidades.
• Análise dos recursos expressivos na produção das
fábulas.
11. 5. Reescrita e revisão em duplas
• Escolha e reescrita da fábula.
• Análise de uma fábula bem escrita.
• Revisão coletiva do texto de uma das duplas.
• Revisão em duplas com foco nos aspectos
discursivos.
• Revisão em duplas com foco nos aspectos
notacionais.
12. 6. Finalização e avaliação
• Passar as fábulas a limpo e ilustrar.
• Preparação do livro de fábulas.
• Criação de Blog para publicação das fábulas
produzidas.
• Avaliação do processo e auto avaliação.
13. Produto Final do Projeto
• Exposição dos livros confeccionados pelos
alunos na Reunião de Pais.
• Postagem das histórias criadas pelos alunos no
Blog “Confabulando com Fábulas”.
• Divulgação do Blog para que outras pessoas
possam apreciar os trabalhos desenvolvidos
pelos alunos.
• Postagem de um link do Blog “Confabulando
com Fábulas” no Blog da Escola.
