Este documento contiene las respuestas de dos estudiantes a varias preguntas sobre las actividades realizadas en las salas de un museo de ciencias naturales. Las preguntas cubren temas como la historia y financiamiento del museo, colecciones de animales y plantas, métodos de conservación, taxonomía, evolución humana, fósiles y minerales. Las respuestas proporcionan detalles sobre estas áreas y conceptos científicos a través de 8 hojas de actividades.

1. Miriam Rubio Villares
Beatriz Tajuelo Fernández

2. Actividades hoja 2:
1 . ¿De qué se nutren los fondos de un museo como este?
-Del amor que sentía el rey Carlos III por el conocimiento y la ciencia, gracias a él se pudo
Construir este gran museo.
-Se nutre de las riquezas de los tres reinos que se compone, de las expediciones
Científicas y de la gente del campo que gracias a su ayuda se han podido obtener
muchas de las especies. Además de las donaciones e intercambios con otras instituciones
científicas.
2. ¿Quién fuer el primer director de este museo? ¿Por mandato de quién?¿En
qué fecha? Busca información sobre otros centros científicos que fueran
impulsados por este monarca.
-El primero director fue D. Pedro Franco Davila de Guayaquil- Ecuador 1713, y
falleció en Madrid el 5 de Enero de 1786. Por mandato de el rey Carlos III.
- Impulsó otros centros destacados como: Museo del Prado, Jardín Botánico, etc.

3. 3.Observa las colecciones del gabinete y anota todos los métodos de
Conservación que veas y en qué casos se emplea cada uno. ¿En qué
consiste la taxidermia?
-Formol, fósiles, objetos de antigüedad, taxidermia, etc.
-La taxidermia es el arte de disecar animales para conservarlos con
Apariencia de vivos y facilitar así su exposición, estudio y conservación
Se trata de un proceso complejo:
1.Realizar estudios de campo animal.
2.Tomar medidas del animal muerto.
3.Curtir su piel.
4.Realizar bocetos, dibujos y esquemas de tamaño natural del animal.
5.Construir un armazón buscando al postura precisa de la articulación.
6.Modelar su anatomía externa y muscular.
7.Recubrir la estructura con su propia piel curtida.
8.Retoques de pintura y colocar los ojos de cristal para que den un aspecto vivo.
Formol Taxidermia

4. 4.¿Para que crees que pueden servir estas colecciones?
-Para conocer la historia natural de nuestro país y de todo el mundo, su diversidad natural, y su
transformación a lo largo del tiempo.
Actividades hoja 3:
1.¿Cuáles son las aves más pequeñas que observas en la colección?
-Los colibríes, que se alimentan de néctar y tienen que estar alimentándose
constantemente porque consumen mucha energía por el rápido aleteo de
su vuelo.
2.¿ Y el más grande?¿Qué adaptación tiene?
-La avestruz.
-No vuela, pero tiene unas patas muy fuertes y veloces que se
adaptan para su medio de vida ya que al no volar es necesaria su velocidad
para sobrevivir , y también un pico muy fuerte para su alimentación omnívora.

5. 3.Observa las etiquetas y anota los datos que aparecen en ellas.
En las etiquetas aparecen el nombre común, nombre en latín, el origen de
procedencia y el año en que se colectan.
4.Observa las semejanzas y diferencias entre los esqueletos de aves y de mamíferos.
Observa las modificaciones en los picos, mandíbulas, las patas. ¿Que significado
tienen para la especie?
-El esqueleto, el pico y las patas dependen del entorno y el tipo de necesidades
de cada especie como la alimentación, la forma de desplazamiento, etc.
Aunque podemos observar que los esqueletos guardan varias similitudes.

6. Actividades hoja 4
1.¿A que llamamos biodiversidad?
Totalidad de ecosistemas, especies y genes de una región determinada. Abarca
la “diversidad funcional” es decir, la diversidad de relaciones entre los distintos
organismos.
2.Observa los cráneos de las especies de aves limícolas y la anatomía de distintos
tipos de alas sobre la anatomía compara, ¿qué son los órganos análogos?
¿y homólogos?
-Homólogos: Son los que tienen la misma estructura pero tienen funciones
Diferentes como las aletas de una ballena y los brazos de un humano. Tienen la
misma estructura ósea pero no sirve para desplazarse igual (el mismo ancestro
Evolutivo).
-Análogos: Tienen la misma función pero estructura diferente , como las alas de las libélulas y
las águilas.
3.En caso de los picos y de las alas ¿se tratarían de órganos análogos o
homólogos?¿Nos serviría para establecer lazos de parentesco?
-Las alas son órganos análogos porque tienen distinta estructura pero igual función.
-Los picos son análogos porque tienen el mismo origen y estructura interna, la misma función,
aunque formas diferentes según la alimentación.
-Los homólogos si nos servirían para establecer lazos de parentesco.

7. 5.¿Quién fue Linneo?¿Qué aporto a la ciencia?
Carlos Linneo fue un naturalista sueco que desarrolló la nomenclatura
binomial para nombrar, clasificar y organizar los animales y las plantas.
Se le considera el fundador de la moderna taxonomía, y también se le reconoce
como uno de los padres de la ecología.
6.¿Qué son los niveles taxonómicos? Enuméralos por orden decreciente.
ESPECIE: En Biología se denomina especie (del latín species) a cada uno de los grupos en que
se dividen los géneros. Es la unidad básica de la clasificación biológica y se define a menudo
como grupo de organismos capaces de cruzarse entre si y de producir descendientes fértiles.
GÉNERO: Es una categoría taxonómica que se ubica entre la familia y la especie; así,
un género es un grupo que reúne a varias especies emparentadas. Varios géneros
pueden agruparse en Supergéneros; y también los individuos de un género pueden
organizarse en Subgéneros. Estos, a su vez, pueden organizarse en Infragéneros.
FAMILIA: Es una unidad sistemática y una categoría taxonómica situada entre el orden
y el género; o entre la superfamilia y la subfamilia. Varias familias pueden agruparse
en superfamilias, y los individuos de una familia pueden organizarse en subfamilias (y
éstos a su vez en infrafamilias).

8. ORDEN: Es la unidad sistemática entre la clase y la familia, en la clasificación por categorías
taxonómicas. Varios órdenes pueden agruparse en superórdenes, y los individuos de un orden
puede organizarse en subórdenes (y éstos a su vez en infraórdenes).
CLASE: Es un grupo taxonómico que comprende varias ordenes de plantas o animales con los
mismos caracteres comunes.
REINO: Es una categoría o subdivisión mayor en la que se clasifican los seres vivos por razón de sus
características comunes.
PHYLUM: Es una categoría taxonómica, ubicada debajo del Reino y representa las agrupaciones
generalmente aceptadas más grandes de animales y de otras cosas vivas con ciertos rasgos
evolutivos. Así, a pesar de los aspectos externos aparentemente diversos de organismos, se
clasifican en el phylum basado en sus organizaciones internas. En los vegetales se utiliza DIVISIÓN en
vez de Phylum y el significado es el mismo.
7.¿Qué es un árbol filogenético?¿que criterios se han utilizado para establecerlos?
¿Cuál creéis vosotros que es el más acertado?
Un árbol filogenético es un árbol que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies u
otras entidades que se cree que tienen una ascendencia común.

9. En biología se utilizan árboles parecidos a los genealógicos para representar cómo se encuentran
emparentados los organismos vivos, se les conoce como árboles filogenéticos.
A diferencia de los árboles genealógicos, en los que se utiliza información proporcionada por los
familiares, para los árboles filogenéticos se usa información proveniente de fósiles, así como
aquélla generada por la comparación estructural y molecular de los organismos.
Tanto los árboles genealógicos como los filogenéticos tienen un tronco y ramas, pero en los últimos
se muestran las relaciones entre especies y no entre individuos.
Los árboles filogenéticos se construyen tomando en cuenta la teoría de la evolución.
Actividades hoja 5
1.Completad esta tabla con ejemplos que os hayan llamado la atención en la
exposición.
-Poríferos: esponjas ,su forma.
-Cnidarios: comprende a animales que parecen flores, pero que en la mayoría de los casos se
comportan como ortigas, su forma es de saco. Corales y medusas.
-Equinodermos: Erizos , estrella de mar . Son marinos. Tienen forma estrellada o esférica.
-Moluscos: Caracol , tiene el cuerpo blando
-Crustáceos : Cangrejos , tienen un caparazón que les protege
- Insectos : Cucaracha , son una especie de invertebrados.
-Peces: Peces tropicales, son ectodérmicos.
-Anfibios: Ranas, surgieron de los peces.
-Reptiles: Cocodrilos, escamas epidérmicas de queratina.
-Aves :Águila, sus plumas.
-Mamíferos: El oso , el cuerpo recubierto de pelo o la capacidad de engendrar crías vivas y de
alimentarlas con la leche de sus glándulas mamarias.

10. 2.Mencionad algunas de las especies en peligro de extinción en el Mediterráneo.
Oso pardo, Lince ibérico , lagarto gigante del Hierro , cigüeña negra …
3.¿Cuándo nace el Mediterráneo? Como pudo afectar a la vida en la zona.
El mar Mediterráneo es un mar conectado con el Atlántico y rodeado por la región mediterránea
comprendida entre Europa meridional , Asia occidental y África septentrional. Pese a estar conectado
con el Atlántico, algunos autores lo consideran un cuerpo de agua independiente. Con
aproximadamente 2,5 millones de km² y 3.860 km de longitud, es el segundo mar interior más grande
del mundo, después del Caribe. Sus aguas , que bañan las tres penínsulas , del sur
de Europa (Ibérica, Itálica, Balcánica) y una de Asia ( Anatolia ) , comunican con el océano Atlántico a
través del estrecho de Gibraltar, con el mar Negro por los estrechos del Bósforo y de los Dardanelos y
con el mar Rojo por el canal de Suez . Es el mar con las tasas más elevadas de hidrocarburos y
contaminación del mundo.

11. Actividades hoja 6
1. ¿Qué es un fósil guía? ¿Como ser forma un fósil? ¿Qué tipo de fósiles ahí?
El nombre de recibe los restos de plantas o animales prehistóricos que aportan información
sobre el estado rocoso en que se encuentran , por la edad de sedimentos.
Sedimentación : El resultado de la Levantamiento: El resultado de
Fosilización es el conjunto
actividad interna del planeta la actividad interna del planeta
de procesos que hacen que
modifica la superficie terrestre. modifica la superficie terrestre.
un organismo, alguna de
Estos son los llamados "agentes Estos son los llamados "agentes
sus partes o los rastros de
geológicos internos". La nueva geológicos internos". La nueva
su actividad, pasen a
corteza pronto recibe el "ataque" corteza pronto recibe el
formar parte del
de otros agentes, los externos, que "ataque" de otros agentes, los
registro fósil.
la erosionan. externos, que la erosionan.

12. 4.¿Quiénes son los sinápsidos ? ¿y los terópodos ?
Los sinápsidos : también son conocidos como reptiles-medio-
mamíferos, son un grupo de animales de cuatro patas, escamosos o
peludos, prehistóricos y de la época actual, de sangre fría y caliente .
Los Terópodos comprenden el grupo más numeroso de dinosaurios
conocidos. Se dividen en: Coelurosaurios , ornitomimosaurios ,
oviraptorsaurios , saurornitóididos , dromeosáuridos , carnosaurios ,
tyranosáuridos , entre otros. Se caracterizan por andar de forma bípeda y
ser carnívoros. Varían desde el tamaño de pollo al más gigantesco de los
terópodos conocidos: el Spinosaurus con sus 17 metros de largo.
Precursores de las aves.
Actividades hoja 7
1.Enumera las principales diferencias de los monos antropoides y en la que nos
muestra al gorila y al humano.
Las diferencias son que en los gorilas podemos apreciar la posición posterior del foramen mágnum,
La cresta sagital , las mandíbulas más poderosas, las caderas para la forma de parir más fácil, etc.
2.Observa los cráneos de homínidos de los grupos de Paranthropus, Australopitecos
Y Homo. ¿Qué diferencia te llama la atención? Aumenta o disminuye la capacidad
Craneana ¿Tiene algo que ver la mandíbula y el cráneo con el tipo de alimentación?
¿Nos darían pistas de cómo era el medio en el que vivían?

13. El aumento de cráneo y de mandíbula.
-Si tiene que ver ya que debido a la forma de alimentación varia la mandíbula y
de esta el cráneo
-Si, porque por ejemplo los animales que necesitan más fuerza para el tipo de
alimentación basada de hierbas secas y duras, necesitan una mandíbula más potente.
3.Observa y fotografía si puedes los modelos de Homínidos de la exposición.

14. 3. Explica las dos hipótesis sobre el origen del homo sapiens.
Una de ellas es la del origen multirregional es decir que procedemos de varios
lugares como Asia occidental y Europa, y la otra hipótesis es que procedemos de África como
origen común.

15. Actividades hoja 8
1¿Qué criterio se ha seguido para ordenar los minerales?
Por la composición química.
2 .¿Cuál para ordenar las rocas?
Por el origen , exógenas y endógenas que son del interior de la tierra por ejemplo las
rocas magmáticas y las metamórficas.