GUIA DEL PARTICIPANTE

1. Fortalecimiento de capacidades de autoevaluacion con fines de accreditación para comisiones de I:E de EBR
Curso Virtual
Fortalecimiento de capacidades de
Autoevaluación con fines de
Acreditación para Comisiones de
instituciones de EBR
GUIA DEL PARTICIPANTE
2015

2. PRESENTACIÓN
El Curso Virtual “Fortalecimiento de Capacidades en Autoevaluación con
fines de acreditación”, dirigido a miembros de las comisiones de
instituciones educativas públicas que han iniciado su proceso de
autoevaluación, está orientado a desarrollar capacidades para conducir el
proceso en su propia institución.
El curso responde a la gran demanda de información y capacitación,y tiene
como base las experiencias desarrolladas entre los años 2012 y 2014 en la
modalidad presencial, permitiendo que los participantes intercambien
información, experiencias y herramientas para conducir de manera exitosa
los procesos de autroevaluación con fines de acreditación en su institución
educativa, contribuyendo a mejorar la calidad educativa.
La institución formadora, reconoce y valora el interés y la participación
activa de los docentes y directivos en las actividades propuestas del curso,
apelando a su responsabilidad y compromiso auténtico para lograr el
desarrollo de las competencias que nos permitan impulsar el éxito de los
procesos de autoevaluación y que esto impacte en la mejora de la calidad
de la gestión en las instituciones educativas.
Grupo de capacitación Tice
OBJETIVO:
Fortalecer capacidades en los integrantes de la Comisión de autoevaluación para
conducir el proceso en sus Instituciones educativas, para contribuir al éxito del
proceso y la mejora de la calidad educativa en el país.
DESARROLLO DEL CURSO
Actividades Fechas programadas
Duración
Inicio
Fin del curso
Presentación del Trabajo final
12 semanas
25 de abril
11 de julio
11 de julio

3. El curso se desarrolla bajo la modalidad a distancia, a través de nuestra
plataforma virtual, está organizado en seis módulos con 12 sesiones, en formato PDF,
para ser descargados fácilmente para el estudio autónomo por parte del participante.
PERFIL DEL PARTICIPANTE:
Al concluir el curso, el participante habrá desarrollado las siguientes competencias:
 Manejo del marco normativo y los enfoques que sustentan el proceso de
acreditación de la calidad de la gestión educativa.
 Conocimiento de la dinámica del proceso de acreditación, y de las matrices de
evaluación de la calidad de la gestión de instituciones educativas de Educación
Básica Regular (EBR)
 Habilidades metodológicas para la asesoría y el acompañamiento de procesos
de autoevaluación de la calidad de la gestión de las instituciones de Educación
Básica Regular (EBR)
 Dominio en la aplicación de los instrumentos de recojo de la información y el
uso de la herramienta informática para el procesamiento y análisis de la
información.
 Habilidades metodológicas para la elaboración de planes de mejora.
 Sensibilidad y compromiso en la promoción y acompañamiento de los
procesos de autoevaluación con fines de acreditación en Instituciones
Educativas de Educación Básica.
ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL
Para el logro de los objetivos propuestos, la conducción del curso estará a cargo de los
especialistas en Evaluación y Acreditación.
Los tutores acompañarán y asesorarán a los participantes en todo el proceso, se
comunicarán asincrónicamente a través de mensajería interna y foros, a fin de
garantizar el logro de los objetivos propuestos.
ORIENTACIONES PARA LOS PARTICIPANTES:
Presentación
Bienvenidos alcurso: Programa de Fortalecimiento de capacidades de Autoevaluación
con fines de Acreditación para Comisiones de instituciones de EBR
Módulo 0.
La finalidad de este módulo es brindarte un panorama general del curso, pues
deseamos que te familiarices con los materiales del curso y con laplataforma. De igual
manera, es importante que te relaciones con los demás estudiantes del curso, pues
eso ayudará a que las intervenciones en los foros sean más productivas y
enriquecedoras.
El presente curso dura 4 semanas. Cada módulo temático contiene los siguientes
elementos:
 Una evaluación inicial
 Vídeos tutoriales del tema a tratar en el módulo
 Enlaces a páginas y documentos de interés
 Una actividad para desarrollar

4.  Una matriz de evaluación de la actividad
 Una evaluación final
Nota: Las únicas actividades obligatorias para superar el curso son las evaluaciones y
las actividades.
Si disfrutas leyendo y viendo videos, te recomendamos revisar los materiales
multimedia y las lecturas que hemos seleccionado para ti.
 Si eres una persona social y disfrutas comunicando tus ideas, te sugerimos que
participes continuamente en los foros de consulta y debates académicos
disponibles dentro del curso.
 Si estás interesado en seguir el curso para recibir un certificado o diploma de
participación, asegúrate de superar las evaluaciones y las tareas asignadas, así
como completar al menos un 75% del curso.
Deseamos que a través de este curso se logre un aprendizaje colaborativo y se generen
conocimientos que te sirvan a nivel personal y sobre todo profesional.
Orientaciones generales parael desarrollodel curso
aPara
 Los participantesdel curso,una vez que se hayanregistradoobtendránuna clave de
acceso para ingresaral aula virtual,cuya direcciónelectrónicaeswww.XXX.XXX.XXX
 En el aula virtual visualizarán:
 Materiales de lectura,
 Enlaces sugeridos,
 Opción para enviar correos electrónicos y
 Opción para participar en los foros de intercambio de información.
 La comunicación con los tutores se realizará a través del aula virtual y el correo
electrónico proporcionados por los participantes al momento de su inscripción.
El tutor se encargará de acompañar todo el proceso, apoyando a quien tuviera
dificultad en utilizar los medios virtuales, motivándolos y dinamizando la
participación.
ORIENTACIONES ESPECÍFICAS
¿Qué vamos a hacer en este curso?
Como verás la plataforma es muy intuitiva y pronto te familiarizarás con ella. El curso está
divididoenmódulos,cadasemanaestaráabierto1módulo.Cadamóduloestácompuestopor
material audiovisual en forma de vídeos y por material escrito con enlaces interesantes a
material yvídeosque hayenla red.Todo ellocompondráel materialdocentedel curso.Cada
vez que pinches en el módulo aparece todo el material.En la parte que pone Contenidos es
donde estáel cuestionarioque debesresolvercadasemanaparapoderobtenerel certificado
final
Para dudas, sugerencias o comentarios haz uso del Foro, cuanto más nos enriquezcamos
todos de las aportaciones de los demás más saldremos ganando, la vida es aprendizaje y
crecimiento,poresocompartir nuestrasexperienciasyopiniones,siempre desde el respeto,
es beneficioso. No olvides que la filosofía de este tipo de cursos es favorecer el aprendizaje
cooperativo. Los materiales son muy básicos, es algo introductorio apto para que lo haga
cualquier persona sin conocimientos previos, de fácil superación y ameno. La verdadera
riqueza de estos cursos no está tanto en lo que podamos enseñarte.

5. Evaluación. Al final de cada módulo verás una prueba de evaluación que consistirá en
responder y resolver una serie de problemas que te planteamos (pueden ser de lógica, de
memoria,de observación, etc.).Cadaproblemaplanteadotendrávariasposiblesrespuestas,
pero sólo una es válida. Tienes múltiples intentos, no te preocupes. Al final del curso te
daremoslasrespuestasjuntoalosproblemasparaque puedasponera pruebaa otr@s.Para
superar el curso debes superar el 75% de las actividades obligatorias.
Al finalizarel cursoy habersuperado el 75 % de lasactividadesobligatorias del mismo,se les
entregará el "certificado de participación".
Orientaciones para el desarrollo de las Actividades (Tareas)
Las actividades o tareas planteadas en este curso buscan poner en práctica lo
aprendido en cada uno de los módulos y así lograr afianzar tu aprendizaje. Además de
ello se ha contemplado la posibilidad de que puedas valorar las tareas de tus
compañeros y así reflexionar en el trabajo realizado por tus compañeros para reforzar
lo aprendido.
Importancia de presentar las tareas
En cada módulo encontrarás una tarea que debe completarse para superar el curso y
obtener el certificado de participación. Aún si tu meta no es superar el curso, te
recomendamos enviar tus tareas para desarrollar un aprendizaje más profundo sobre
los temas abordamos en cada módulo.
ENTREGA DE TAREAS
Cada tarea tiene dos pasos: (1) tu entrega de la tarea y (2) tu valoración de una tarea
de tus compañeros. A continuación los pasos a seguir:
1. Entregar la tarea en formato Word.
 Realizar la entrega del trabajo, subiendo su archivo.
 Una vez haya entregado la tarea no podrá recuperarla, ya que el sistema la
asigna automáticamente a uno de sus compañeros/as para que la valoren.
 Si no entrega su tarea antes de la fecha límite de entrega de la tarea, no podrá
finalizar laactividad y pasar a lafasede valoración de sus compañeros. Por ello
debe ser muy precavido con las fechas establecidas para la asignación. Utilice
siempre el sílabo del curso para estar pendiente de las fechas.
 Una vez haya entregado su tarea, recibirá un correo electrónico confirmando
el registro de su entrega.
2. Valorar a sus compañeros
 Una vez que tenga asignada una tarea para valorar, recibirá un correo
electrónico indicando que ya puede comenzar con la valoración de sus
compañeros/as.
 Deberá acceder a la actividad y pulsar sobre la pestaña “Valora a tus
compañeros”.
 Deberá completar la valoración que se le haya asignado para poder superar la
actividad.
 La tarea incluirá una matriz que le ayudará a valorar constructivamente el
trabajo de sus compañeros/as.

6.  Todas las valoraciones son anónimas, de manera que no se conocerá quién ha
valorado una entrega.
 El sistema envía una notificación cada vez que un compañero valora una
entrega.
 Deberá acceder a la actividad y pulsar sobre la pestaña “Valoraciones
recibidas”. Ahí podrás ver los comentarios que han realizado de tu actividad,
así como descargar algún fichero que te hayan entregado.
Evaluación:
Cada tarea se evaluará con el siguiente modelo sumativo:
Entregar actividad = 70%
Valorar la tarea de un compañero = 30%
Total = 100%
Orientaciones para el desarrollo de las Evaluaciones
Durante el desarrollo del curso hemos planteado dos evaluaciones dentro de cada módulo. La
participación en estas evaluaciones es necesaria rendirla para superar el curso y obtener el
certificado. Podemos diferenciar dos tipos:
1.Evaluación inicial
Es una prueba de tipo diagnóstica, pues permite tanto al docente como al participante, conocer que
tanto conoce o recuerda del tema a tratar.
2. Evaluación final
Es una prueba que permite conocer y comparar, tanto aldocente como alparticipante,
los resultados de la evaluación inicial con los obtenidos al final del módulo, de manera
que se pueda establecer qué conocimientos se han adquirido y desarrollado
satisfactoriamente en cada módulo y a lo largo del curso.
 Orientaciones para el desarrollo de los Foros
Haciendo clic en la sección “Foro” de la barra superior del curso, podrás acceder a los
foros de reflexión y discusión del curso. Los foros son herramientas colaborativas para
la construcción del conocimiento en forma grupal y promueven el debate académico.
Además te permiten comunicarte con tus compañeros del curso y con los docentes
del curso. Hemos planteado foros en cada uno de los módulos, de forma que puedas
reflexionar y profundizar en los conceptos aprendidos, plantear tus dudas e
inquietudes, compartir tu opinión y experiencias y aprender de tus compañeros.
 Importancia de participar en los foros
La participación en el foro del curso es voluntaria, ya que no es necesaria para poder
superar el curso y obtener el certificado. Aun así, te animamos a participar
activamente en los foros y de esa forma maximizar tu aprendizaje.
MODULO CONTENIDO
I: Marco orientador del proceso de
acreditación en el Perú
 Foco de la Acreditación
 Sustento normativo EBR
 Enfoques que sustentan la propuesta de acreditación en
EBR

7. Si deseas recibir una notificación por correo electrónico cada vez que haya alguna
actualización en el hilo de discusión, puedes suscribirte haciendo clic en el botón
“Acciones” y luego en la opción “Suscribirse”.
 Recomendaciones para tu participación en los foros
Sé respetuoso. Evitemos criticar negativamente la participación de nuestros
compañeros. Seamos corteses y respetemos la opinión de los demás.
 Sé específico/a. Esfuérzate porque tu participación sea concisa. Tratemos que
nuestro mensaje sea lo más claro posible pues ello aumentará las posibilidades
de que tu mensaje sea respondido.
 Sé organizado/a. Asegúrate de colocar tus mensajes en la categoría y en el hilo
de discusión apropiado.
CONTENIDO:
El curso está estructurado en 6 módulos, como se detalla en el siguiente cuadro:
II: Etapas del Proceso de Acreditación  Etapas de la Acreditación
 Etapa previa,
 Autoevaluación
 Evaluación externa
 Acreditación
 Liderazgo democrático y efectivo en los procesos de
mejora
III: Estándares de la calidad de la gestión
de Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular
Matrices de evaluación de la calidad de la gestión de IIEE de
EBR
IV: La Etapa Previa y la Autoevaluación
en Educación Básica Regular
 Etapa Previa
 Condiciones necesarias para iniciar el proceso de
autoevaluación
 Sensibilización para el inicio del proceso de
autoevaluación
 La Autoevaluación
V: Instrumentos de recojo y
procesamiento de información
 Instrumentos de recojo de información
 Tipos de instrumentos
 Recomendaciones para la selección de la muestra
 Recomendaciones para la aplicación de los
instrumentos
 Procesamiento de la información
VI: Planificación de la Mejora  Análisis e interpretación de los resultados del
procesamiento
 Priorización de estándares
 Análisis de causas y posibles soluciones
 Elaboración de planes de mejora

8. LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21 SABADO 22 DOMINGO 23
16.00
17.00
18.00
Liderazgo
Ético y
Democráti
co Archivo
Democracia,
participación y
liderazgo Archivo
Matrizde
Evaluación dela
calidad dela
gestión - EBR
Archivo
Liderazgo
Ético y
Democrático
Archivo
19.00
20.00 Flujograma del
proceso de
acreditación
Archivo
FORO 2
21.00
Democraci
a,
participaci
ón y
liderazgo
Archivo
Matrizde
Evaluación dela
calidad dela
gestión - EBR
Archivo
22.00 EXAMEN
23.00.
24.00
MEDIOS VIRTUALES
El aula virtual dispone de recursos y herramientas que facilitan el estudio y permiten
la interacción de los participantes, como:
 Materiales de lectura: desarrolla contenidos básicos del módulo y lecturas
complementarias del curso, presentados en archivos en PDF descargables
 Foros: Permiten contestar una pregunta relacionada a los contenidos del
curso, además de facilitar el intercambio de información y experiencias entre
los participantes.
 Mensajería: permite que el tutor conteste a las inquietudes sobre los
contenidos del curso, y brinde orientaciones para el trabajo final.
 Carpeta de envío de tareas: A través del cual el participante envía los trabajos
encomendados en cada módulo y el trabajo final en la fecha establecida.
DESARROLLO DE MÓDULOS:
Está orientada al autoaprendizaje y profundización de contenidos técnicos referidos a
los procesos de autoevaluación con fines de acreditación, y al desarrollo de técnicas y
metodologías para el acompañamiento y asesoría de procesos de autoevaluación. La
metodología de estudio en la modalidad virtual se basa en la educación de adultos,
con énfasis en el acompañamiento tutorial. El estudio de los módulos requiere una
ruta básica que cuenta con los siguientes pasos:

9.  Estudio teórico y desarrollo de actividades de profundización, donde podrán
participar en foros de diálogo con otros participantes desarrollar tareas
individuales y grupales
 Actividad de aplicación, donde el participante podrá programar e ir aplicando
en su institución educativa las orientaciones para cada fase del proceso de
autoevaluación.
 Evaluación del módulo, que incluye pruebas de conocimiento, trabajos
grupales y socialización de las lecciones aprendidas de la aplicación
Y al finalizar el curso se elaborará un informe final, con los insumos desarrollados en
las actividades de aplicación, presentando evidencia de su ejecución, y resultados
indicando el nivel de avance de la institución educativa en su proceso de
autoevaluación.
CRONOGRAMA:
El Curso Virtual “ Fortalecimiento de Capacidades en Autoevaluación con fines de
acreditación, se iniciará el 25 de abril y culminará el 11 de julio, con un total de 150
horas de estudio de cada participante.
PROGRAMACIÓNDEACTIVIDADES
Módulo IV: La Etapa Previa y la Autoevaluación en Educación Básica
Regular y Educación Técnico Productiva Del 24 de mayoal 06 de junio
Estudiode material de lectura 24 de mayo al 28 de mayo
Foro de participación del 29 de mayo al 06 de junio
Actividadde aplicación del 29 de mayo al 06 de junio
Evaluaciónonline 06 de junio
Módulo V: Instrumentos de Recojo y Procesamientode Información Del 07 al 21 de junio
Estudiode material de lectura del 07 al 13 de junio
Actividades Fechas programadas
Convocatoria e inscripciones Del 01 al 16 de abril
Proceso de inducción: Foro de presentación Del 21 al 24 de abril
Evaluación de entrada 25 de abril
MóduloI: Marco orientadordel proceso de acreditación enel Perú
Estudiode material de lectura del 26 al 30 de abril
Foro de participación del 01 al 02 de mayo
Evaluaciónonline 02 de mayo
MóduloII: Etapas del Procesode Acreditación
Estudiode material de lectura del 03 al 07 de mayo
Foro de participación del 07 al 08 de mayo
EvaluaciónOnline 09 de mayo
Actividadesde aplicación Del 10 al 16 de mayo
MóduloIII:Estándaresde lacalidadde la gestiónde IIEEde EBR y ETP
Estudiode material de lectura Del 17 al 21 de mayo
Foro de participación Del 22 al 23 de mayo
EvaluaciónOnline 23 de mayo

10. Foro de participación del 07 al 20 de junio
Actividadde aplicación del 07 al 20 de junio
Evaluaciónonline 21 de junio
Módulo VI: Planificación de la Mejora Del 22 de junioal 11 de julio
Estudiode material de lectura del 22 al 27 de junio
Foro de participación del 22 al 27 de junio
Actividad de aplicación del 27 de junioal 04 de julio
Evaluaciónonline 04 de julio
Trabajo Final 11 de julio
EVALUACIÓN:
Las evaluaciones valorarán el avance en la adquisición de las competencias
establecidas en cada módulo, para ello cada uno de los módulos cuenta con una
autoevaluación que permite comprobar el logro de los aprendizajes, y se han
establecido los siguientes tipos de evaluación:
a. Evaluación de saberes previos
Será habilitada al iniciar el curso, será habilitada el día 25 de abril.
b. Evaluación de los avances
 Participación en los foros, se evaluará las respuestas que signifiquen un
aporte al desarrollo del curso, en una escalade 0 a20. Se habilitaráun foro
por módulo, con dos intervenciones como mínimo.
 Pruebas Objetivas, se evaluará al finalizar cada módulo teniendo en
cuenta los contenidos desarrollados y los objetivos propuestos. La prueba
contendrá 10 preguntas con alternativas múltiples de respuesta y cada
acierto equivale a 2 puntos. La calificación será de 0 a 20. La duración es
de 30 minutos y sólo se permitirá un intento.
c. Trabajo aplicativo, se evaluará en cada módulo, donde el participante
aplicará los aprendizajes adquiridos, y propuestos en los objetivos del
módulo
d. Evaluación final
 Elaboración del Trabajo final en el cual el participante presentará
evidencias del trabajo desarrollado en su escuela a lo largo del programa,
evidenciando los avances logrados en el proceso de autoevaluación.
Contarán con el apoyo y asesoramiento de los tutores para el desarrollo
de este trabajo, y que debe ser enviado a través del buzón de envío de
tareas.


11. OBTENCIÓN DEL PROMEDIO FINAL
Módulos Promedio de las Pruebas
Objetivas
Promedio de la participaciónen
los foros
Actividades de
aplicación
Trabajofinal PROMEDIO
FINAL
I - VI 25%
15%
25%
15%
25%
30%
25%
40%
100%
CERTIFICACIÓN
Los resultados de la evaluación serán calificados cualitativa y cuantitativa mente
conforme a la siguiente escala:
Calificación cualitativa Calificación cuantitativa
Destacado 19 – 20
Satisfactorio 17 – 18
Avance significativo 15 – 16
Poco Avance En proceso 14
En inicio 13 a menos
Los docentes participantes que logren una evaluación satisfactoria o destacada de
acuerdo al promedio de su participación, obtendrán el certificado de aprobación del
CursoVirtual “ Fortalecimiento de Capacidades en Autoevaluación con fines de
acreditación” otorgado por Grupo de capacitaciones Tice y el Ministerio de
Esducación , con una carga horaria de 150 horas cronológicas.
ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN:
Al finalizar el curso se aplicará una encuesta de satisfacción considerando:
 La significatividad del contenido del curso,
 La utilidad de lo aprendido,
 El funcionamiento del aula virtual y
El grado de compromisoconla implementaciónde losplanesde mejor
ENCUESTA INICIAL Y VALORACIÓN DE HABILIDADES DIGITALES
Esta encuesta-evaluación es para que cada participante pueda valorar si se encuentra
poco o muy preparado para el curso. Se supera en todos los casos, una vez realizada.
El hecho de que un inscrito tenga un valor más o menos bajo no significa que no pueda
aprovechar el curso, pero en todo caso deberá trabajar para conocer los procesos que les
lleven a tener las mínimas habilidades digitales necesarias. Sólo las preguntas de
habilidades digitales son evaluadas como sí/no correctas! Si tu puntuación es:
Menor de 60% - Deberías mejorara en general todas tus habilidades digitales
Entre 60% y 90% - Deberías mejorar algunas de tus habilidades digitales
Entre 90% y 100% - Ya estás preparado digitalmente preparado
Integrantes del grupo 6