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1 von 64
  ●●●学校

携帯・スマートフォンの
安全な使い⽅方

〜~⾝身近に潜む危険と安全に使うために考えること〜~

e-‐‑‒ネットキャラバン認定講師
ネットいじめ対応アドバイザー

原⽥田光久「⾼高⽥田チュータ」出典:横浜市⽴立立⾼高⽥田中学校
⾃自⼰己紹介
ひかりば  代表
コミュニケーションプランナー
はらだ  みつひさ

原⽥田光久
ネットいじめ対応アドバイザー
  /  いじめ対応アドバイザー

(全国webカウンセリング協議会認定)

ICTリテラシー教育アドバイザー
地域活性プロデューサー

(地域活性学会/個⼈人会員:680)
「ネットいじめ問題解決チーム」主宰
「⽇日本酒復復権プロジェクト」主宰

おやじ東京  ICT利利活⽤用推進担当
⼀一般社団法⼈人RCF復復興⽀支援チーム
復復興コーディネーター  …など
@hikariba

【概略略】
社会・組織の構造
(仕組み)や意識識を
変え、より良良い社会
・組織とすることで
社会課題解決を実現
するための隙間を埋
める(調整する)
コミュニケーション
プランナー。
CSR/PRマーケティング及び⼈人間科学の観点で、
CSR活動、PR、地域経済振興(産業振興、コミュ
ニティ活性化)プロジェクトをサポート。課題抽出
から解決プロジェクト設計、マネジメント、難しい
ことを分かりやすく伝えるセミナー講師として活動。
ITコンサル時代に「インターネット・携帯/スマホ
セーフティ教室」を通じ、教育機関での「ネットい
じめによる⽔水⾯面下の課題」と「ICTリテラシー向上
のための課題」に遭遇  、⾃自らが解決すべき社会課
題としてアドバイザーとして向き合っている。 2
今⽇日のキーワード

教わる
考える
3

3
授業の⽬目的

携帯・スマホの
⾝身近に潜む
危険性を知り
使い⽅方を考える
4

画像出典:wikipedia、Apple、DoCoMo、au各社Webサイトより
本⽇日の授業の流流れ(⽬目次)

1.道具?
2.なぜ携帯?スマホ?
3.⾝身近に潜む危険!
4.まとめ

5
道具?
6
●●という「道具」

7
だれ?なにをしている?

8

出典:イラストAC
9
10

出典:wikipedia
11

出典:wikipedia
使う⼈人、使い⽅方が変わると

12

出典:イラストAC、福岡県警察
クルマも同じ

13

出典:イラストAC
便便利利な道具も・・・

14

出典:イラストAC
15

出典:wikipedia
道具は
⽬目的に合わせて
正しく使う
16
携帯/スマートフォン
⽣生活を便便利利で豊かに
するための道具です

17
なぜ携帯?
なぜスマホ?

急激な普及(社会環境)
18
19

出典:総務省省「平成24年年通信利利⽤用動向調査」より作成  
携帯・スマートフォン出荷台数
■全携帯  4,080万台  
■スマホ  2,898万台(71.0%)

(予測)

20

出所:株式会社MM総研「スマートフォン市場規模の推移・予測(2013年年3⽉月)」
http://www.m2ri.jp/newsreleases/main.php?id=010120130328500
携帯・スマートフォン契約台数
■全携帯  1億1,661万件
■スマホ        4,337万件(37.2%)

(予測)

21

出所:株式会社MM総研「スマートフォン市場規模の推移・予測(2013年年3⽉月)」
http://www.m2ri.jp/newsreleases/main.php?id=010120130328500
携帯契約台数と⽇日本の総⼈人⼝口

【携帯契約台数】
1億1,661万件
【⽇日本の総⼈人⼝口】
1億2,805万⼈人
※⼈人⼝口:128,057,352⼈人/2010年年の国勢調査      
  (2010年年10⽉月1⽇日時点の確定値)
22
携帯保有率率率(学校種別)
100%	
  

97.1%

90%	
  

95.6% 98.1%

80%	
  
70%	
  
60%	
  
49.3%
47.8%51.6%

50%	
  
40%	
  
30%	
  
20%	
  

27.5%
20.9%
20.3%

10%	
  
0%	
  
H22	
  

H23	
  
小学生	

H24	
  

H22	
  

H23	
  
中学生	

H24	
  

H22	
  

H23	
  

高校生
23

H24	
  
	

出典:内閣府「平成22-‐‑‒24年年度度⻘青少年年のインターネット利利⽤用環境実態調査」より作成  
携帯保有者のスマートフォン割合(学校種別)
70%	
  
60%	
  
55.9%

50%	
  
40%	
  
30%	
  
25.3%

20%	
  
10%	
  
0%	
  

0.0% 0.0%
H22	
  

H23	
  
小学生	

7.6%

H24	
  

2.6% 5.4%
H22	
  

H23	
  
中学生	

3.9% 7.2%
H24	
  

H22	
  

H23	
  
高校生

24

H24	
  
	

出典:内閣府「平成22-‐‑‒24年年度度⻘青少年年のインターネット利利⽤用環境実態調査」より作成  
スマートフォンとは

携帯電話  +  パソコン
著作権の関係で
図表省省略略

25

⾮非常に⾼高機能な
「パソコンの⼩小型版」
スマートフォンとは

スマートフォンは、インターネットの利利⽤用を前提とした⾼高機能携帯電話。アプリケーションを⾃自由に
ダウンロードして利利⽤用する場⾯面が多く、様々な側⾯面において従来の携帯電話と異異なる特性を有する

⾼高度度な情報
処理理機能

電話機能
モバイル化

PCに近い携帯電話

従来の携帯電話

PC

アプリをインストールして
様々なサービスの利利⽤用や
⾃自分好みの機能カスタマイズが可能

携帯電話だけでなく
無線LANやWiMAX等を通じて
インターネットに接続可能

26

直感的なタッチパネル操作で
PC向けWebサイトを
⼤大画⾯面で閲覧可能

携帯事業者のみならず
プラットフォーム事業者、アプリケー
ション開発者等が相互に連携した
多様なアプリ・サービスを展開

スマートフォン

⾮非常に⾼高機能な
「パソコンの⼩小型版」

出所:総務省省「スマートフォン  プライバシー  イニシアチブ」に⼀一部追記
無料料通話・コミュニケーションアプリ
電話番号・メールアドレス・アドレス帳
プロフィール情報・画像情報などの情報が
企業に収集されている場合も・・・
著作権の関係で
図表省省略略

27

「無料料」だからと
不不⽤用意にアプリを使⽤用しない!
スマホは個⼈人情報の宝庫

28

出所:総務省省「スマートフォン  プライバシーガイド」に⼀一部追記
⾝身近に潜む危険
29
⾝身近に潜む危険!①

ある⽇日突然
⾃自分が被害者に!?
30
携帯・スマートフォンの危険性1

①依存症になる

・不不眠症(機器が発する光に⻑⾧長時間触れる)
・寝不不⾜足(睡眠時間を削っての使⽤用)
・視⼒力力低下(眼の酷使)
・学業への影響(健康被害の副作⽤用)
・交友関係悪化(ミスコミュニケーション)
31
携帯・スマートフォンの危険性2

②トラブルに巻き込まれる

・ワンクリック詐欺(不不⽤用意な操作)
・犯罪ではない⾼高額請求(無料料ゲーム)
・不不正アプリ被害(主にスマホで頻発)
・個⼈人情報の流流出(⾃自分で流流出も)
・新たな出会い系被害(SNS/ゲーム等)
32
被害児童件数(18歳未満)

コミュニティサイト

※出会い系サイト以外の交流流サイト
※ゲームサイト、プロフィールサイト、
  SNS、twitter、チャット、
  コミュニケーションアプリなど

出会い系サイト

※インターネット異異性紹介事業

33

出典:警察庁  広報資料料(平成25年年2⽉月28⽇日発表)
      「平成24年年中の出会い系サイト等に起因する事犯の現状と対策について」
スマホのフィルタリング
有害サイトをシャットアウト!
無線LAN経由でのインターネット接続
要注意!!(別途要設定)

著作権の関係で
図表省省略略

34
⾝身近に潜む危険!②

ある⽇日突然
⾃自分が加害者に!?
35
  

⽂文部科学省省通達

早期に警察へ相談・通報すべきいじめ事案について(通知)
(平成25年年5⽉月16⽇日)

36
加害者になる可能性(抜粋1)

パソコンや携帯電話等で、
誹謗中傷や嫌なことをする

脅迫

(刑法第222条)

名誉毀損、侮辱

(刑法第230条、231条)
37

出典:⽂文部科学省省「早期に警察へ相談・通報すべきいじめ事案について(通知)」
(25⽂文科初第246号、平成25年年5⽉月16⽇日)
加害者になる可能性(抜粋2)

断れば危害を加えると脅し、
嫌なことをする

強要

(刑法第223条)

脅迫

(刑法第222条)
38

出典:⽂文部科学省省「早期に警察へ相談・通報すべきいじめ事案について(通知)」
(25⽂文科初第246号、平成25年年5⽉月16⽇日)
加害者になる可能性のある例例
1.他の⼈人の悪⼝口(誹謗中傷)の書き込み
  ⇒名誉毀損、侮辱
2.他の⼈人に対する嫌がらせや脅し
  ⇒脅迫、強要
3.他の⼈人の「なりすまし」
  ⇒不不正アクセス禁⽌止法
39
加害者になる可能性のある例例
4.インターネット上のタレントの画像や
  写真集、⾃自分で撮影したタレントの
  画像を勝⼿手にインターネット上に
  アップロード(公開)や転送をする
  ⇒著作権、肖像権、パブリシティー権
5.⾃自転⾞車車に乗っているときの携帯利利⽤用
  ⇒傷害致死、傷害(事故)
40
トラブル事例例
41
事例例①無料料ゲームのトラブル
■事例例1:テレビCMをみて無料料だと思った
(⼩小学⽣生、請求額約20万円)
・親の携帯電話で勝⼿手に無料料ゲームサイトを利利⽤用。
・ゲームのアイテム代⾦金金として約20万円の請求。
・テレビで「無料料」と広告していたので、ゲーム
  内でアバターに着せる洋服や帽⼦子などを購⼊入。
・原因は「親の携帯を勝⼿手に利利⽤用した」こと。
・「他⼈人の携帯を勝⼿手に使わない」ことで防げた
  事例例。
42
事例例②無料料ゲームのトラブル
■事例例2:友だちに無料料だと勧められた
(⼩小学⽣生、請求額約10万円)
・友だちに「無料料だ」と勧められて⼦子供⽤用携帯で
  オンラインゲームを2ヶ⽉月間利利⽤用。
・約10万円の請求を受けた。
・原因は「通信料料の上限設定をしていなかった」
  こと。
・事前に家族との話し合いがあれば防げた事例例。
43
事例例③ワンクリック詐欺
■事例例3:ワンクリック詐欺で⾃自らが犯罪者に
(⾼高校⽣生、請求額約50万円+犯罪歴)
・スマホで有害な動画サイトを⾒見見ようとして登録。「次へ」のボ
  タンをクリックしたところ、「登録完了了、3⽇日以内に50万円振
  り込んでください」という画⾯面が表⽰示された。
・焦って「退会する」ボタンをクリック。メール送信画⾯面に切切り
  替わり、画⾯面上には「何も書かずにこのまま送信してくださ
  い」と表⽰示、指⽰示に従ってメールを送信。すぐに返信が届き、
  「退会は完了了しましたが、取り⽴立立ての権利利は○○組(実在する
  広域暴暴⼒力力団の名前)に移ります。彼らは凶暴暴ですので、命が惜
  しければ、今すぐに50万円を振り込むことを勧めます」と表⽰示。
・内容を読んで怖くなり、貯⾦金金をかき集めたり、両親の財布から
  抜き取るなどして現⾦金金をかき集めたが⾜足りず、駅前でひったく
  りをして捕まってしまった。
・「無視する」か「直ぐに相談」すれば良良いと知っていれば防げ
  た事例例
44
参考:LINE関連の主な事件例例(1)
発生年月日	
 	
2013.10.04	

2013.10.03	

2013.09.28	

2013.09.26	

2013.09.18	

2013.09.12	

45

概要	
 	

加害者	
詳細	
容疑	
場所	
被害者	
 	
 	
 	
理学療法士菅原健太
LINEで知り合い、女子高生に駐車
LINEで知り合い、女子高生 容疑者(24)	
県青少年健全育成 山形県鶴岡市新
場に止めた自分の乗用車の中で、
にみだらな行為	
条例違反の疑い	
 海町	
庄内地方の女子高校
みだらな行為をした疑い	
生(16)	
友人の少年4人(16~ LINEの呼びかけを被害者の男子
LINEで無視された腹いせに
17歳)	
生徒に無視されたため、両足を縛
生徒の足首縛り川落とし火
殺人未遂容疑	
広島県山県郡	
通信制高校に通う男 り、川に突き落とすなどして殺害し
であぶる、4人逮捕	
ようとした	
子生徒(19)	
元学習塾講師(26)	
 上半身が裸の姿を撮影させ、その
画像3点をLINEで自らのスマート 児童買春・児童ポル
元塾講師、中3女子にLINE
京都市山科区東
中学3年の女子生徒 フォンに送信させた疑い。容疑を ノ禁止法違反(児童 野百拍子町	
で裸画像送らせ逮捕	
認め、「生徒とは交際していた」と ポルノ製造)の疑い	
(15)	
供述	
LINEをしながら運転し、赤信号を
LINEをしながら運転し、赤信 男子大学生(20)	
無視して病院職員(26)と妹(24)、弟 自動車運転過失傷 愛知県名古屋市
号を無視して3人はねて逮
千種区	
名東区の兄弟3人	
 (16)を車ではねた。大学生は「怖く 害容疑	
捕	
なって逃げた」と供述。	
風俗店アルバイトの LINEで連絡していた男性に「ヤミ
金融から借りたら身ぐるみ剥がさ
連絡を取っていた男から160 女(20)	
れる。必ず返すから貸してほしい」 詐欺の疑い	
万円だまし取り詐欺容疑で
愛知県愛西市	
女逮捕	
などと偽り、160万円をだまし取り
会社員男性(21)	
逮捕。「返すつもりだった」と否認。	
中高生の少女4人(14 京都市南区西九条の公園で、殴っ
~17)	
たり蹴ったりし、顔などに軽傷を負
LINEで知った少女を殴る蹴
京都府(京都市、
わせた疑いで逮捕。「少女がLINE 傷害容疑	
る…少女4人逮捕	
宇治市)	
市立中3年の女子生
での連絡を絶ったり、態度が悪
徒(15)	
かったりしたことに腹が立った」
参考:LINE関連の主な事件例例(2)
発生年月日	
 	

概要	
 	

加害者	
詳細	
被害者	
 	
山口県立華陵高校の スマートフォンで女性が入浴する
野球部1年	
姿を盗撮し、動画をLINEで他の野
野球部員が入浴女性盗撮、
2013.09.10	
語学合宿の宿泊施設 球部員に送っていた。日本学生野
配信、試合禁止に	
球協会は3カ月間、対外試合を禁
で

入浴中の女性16人	
 止する処分を発表。	
LINEで知り合った中2女子に 建設作業員(34)	
LINEで知り合い、18歳未満と知り
2013.09.07	
みだらな行為	
ながら、みだらな行為をした疑い	
中学2年女子生徒(14)	

容疑	
 	

場所	
 	

-	

山口県	

県青少年保護育成 高知県高知市潮
条例違反	
見台	

LINEの連絡先を書き込むインター
郵便局員(27)	
児童買春・ポルノ禁
ネット掲示板で知り合い、現金数
神奈川の郵便局員が女子
2013.09.04	
市立中学3年の女子 万円を渡す約束をして、同市のホ 止法違反(買春)の 神奈川県	
中学生買春で逮捕	
疑い	
生徒	
テルでみだらな行為をした疑い。	
防水工 少年(15)ら計 面識がない少年とLINEを通じて盗
みに加わり複数の実行グループを
LINEで盗み仲間集める、大 9人

2013.09.02	
窃盗などの疑い	
 大阪府	
つくった。府内でミニバイクを盗ん
阪 容疑の少年ら11人摘発	
 男子中学生2人	
だ。	
−	
バッグブランド「KENJI 女子生徒に現金を支払うと約束し、
わいせつ行為をした。LINEで女子
バッグデザイナー、中学生 IKEDA」

児童買春・ポルノ禁
2013.09.02	
 買春の疑いで逮捕 LINEで 代表兼デザイナー 生徒と知り合い、女子生徒は「会う
大阪市天王寺区	
止法違反の疑い	
(39)(27)	
知り合う	
ごとに数万~10万円ほど受け取っ
ていた」	
女子中学生(14)	

46
参考:スマホ問題の現状
■「主戦場は⼩小学4年年⽣生」(⽵竹内和雄兵庫県⽴立立⼤大准教授)
・「スマートフォン時代に対応した⻘青少年年のインター
  ネット利利⽤用に関する連絡会」での⽵竹内座⻑⾧長の指摘
  ※2012年年12⽉月設⽴立立/事務局=総務省省近畿総合通信局
  ※近畿2府4県と政令令指定都市、各府県警、携帯事業者5社45団体で構成

<背景>
1.⼩小学4年年⽣生=学童保育終了了、クラブ活動/塾通い開始
2.購⼊入端末=フィーチャーフォン(従来型携帯電話)
    ではなくスマートフォン
3.LINEを使うためにフィルタリングサービス未導⼊入
4.街中に氾濫濫するフリーWi-‐‑‒Fiスポット
5.学校現場での連絡網としてLINE等を活⽤用
47
対処法
48
被害者/加害者にならないために①
依存症やトラブルに
巻き込まれないようにするためには

正しい使い⽅方を⾝身につける
使い⽅方や危険性を知る/考える

49
被害者/加害者にならないために②
依存症やトラブルに
巻き込まれないようにするためには

我慢する⼒力力を⾝身につける
⾃自分の気持ちや欲を抑える(⾃自制⼼心を持つ)

50
被害者/加害者にならないために③
依存症やトラブルに
巻き込まれないようにするためには

思いやりの⼼心を持つ

相⼿手の⽴立立場で考えてみる/⾃自分ならどうだろう

51
トラブルに巻き込まれてしまったら

すぐに相談!
<早期解決のポイント>

52
トラブル時の相談相⼿手「⾝身近な⼤大⼈人」

家族
警察

先⽣生

+「各種相談窓⼝口」もある
53
ルールとマナー

マナー

(礼儀作法・⾏行行儀)

状況に応じて⾃自発的に⾏行行うこと
正しいとされること(罰則はない場合が多い)

ルール

(規則・規定)

守らなければいけないこと
罰則あり
54
使う前に決めておく基本ルール
1.利利⽤用時間のルール  →  いつ?
2.利利⽤用場所のルール  →  どこで?
3.通話など相⼿手のルール  →  誰と?
4.利利⽤用する機能のルール  →  何を?
5.使い⽅方のルール  →  どのように?
6.緊急時/トラブル時  →  どうするか?
7.ルール違反時  →   どうするか?
55
携帯・スマホを使う際のマナー
1.周りに迷惑となる使い⽅方をしない
  ・当たり前のことをができていない
    (⼤大⼈人も意外に多い・・・)

2.相⼿手のことを考えながら使う
・メール・メッセージは受け取った相⼿手
  のことを考えてから送る
・掲⽰示板には他の⼈人のことや不不快に思う
  ようなことを書き込まない
56

  ・相⼿手が傷つくようなことは送らない・書かない
  ・内容によっては犯罪になることもある
もうすこし!

まとめ
57
今⽇日の振り返り

考える
58
①何のため?

その道具を持つ⽬目的は何?
道具を正しく使うために考える

59
②どうだろう?
我慢と思いやりの⼼心
相⼿手の⽴立立場で考える

60
③すぐ相談!

⼀一⼈人で悩まない・専⾨門家もいる
事前に家族と話をして考える

61
考えてみよう!
62
おしまい!
おつかれさま
63
ご相談・ご連絡先

ネットいじめ相談、セーフティ教室の
企画実施などお気軽にご連絡ください
原⽥田光久[ハラダ  ミツヒサ]
harada@hikariba.com

090-‐‑‒2520-‐‑‒1620
http://www.facebook.com/harada3213
ひかりば/多摩コミュニティ総合研究所  代表
ネットいじめ対応アドバイザー/いじめ対応アドバイザー
(全国webカウンセリング協議会)

e-‐‑‒ネットキャラバン協議会  認定講師
(⼀一般財団法⼈人マルチメディア振興センター)

64

地域活性プロデューサ・コミュニケーションプランナー
おやじ東京  ICT利利活⽤用推進担当
NPO法⼈人元気になろう福島、NPO法⼈人atamista…など

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