2. KEMAHIRAN
BELAJAR
Mencari
Maklumat
Menganalisis
Menyelesaikan
Masalah
Menyoal

3.  PRINSIP KEMAHIRAN MENCARI MAKLUMAT:
1.Kemahiran Perpustakaan
2.Kemahiran Belajar
3.Kemahiran Berkomunikasi
4.Kemahiran Hidup
5.Pengguna Sumber Maklumat Bercetak & Maklumat
Bukan Bercetak.
6.Bahan & Peralatan Elektronik(e-pembelajaran)
7.Mengutamakan konseo belajar berdasarkan
‘Resourse Base Learning’

4. Pendengar yang aktif &
efektif
Mencatat nota
Membuat Rujukan
Menemubual

5.  SUMBER UTAMA:
1.Maklumat individu/kelompok
manusia
2.Maklumat Bercetak
3.Peralatan audio visual
4.Perkhidmatan dalam talian.

6.  Kamus
 Ensiklopedia
 Buku
Tahunan/almanak/Buku/majalah/Indeks
 Grafik/carta/gambarajah/peta
 Sumber daripada perkhidmatan dalam
talian
 Sumber individu/Kelompok Manusia.

7. LANGKAH2 MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MENGUMPUL
MAKLUMAT DALAM P&P
Membuat
pelaporan/
Persembahan
Rumusan &
Refleksi Perolehan
Maklumat
Catatan
Maklumat
Maklumat
yang relevan
Membina rangka
kerja asas berkaitan
matlamat carian
maklumat .
Pencarian/lokas
i maklumat

8. KEPENTINGAN KEMAHIRAN MAKLUMAT
• Kumpul maklumat untuk penyelidikanilmiah
dan R&D.
• Sebagai rujukan
teks,dokumen,peristiwa/perangkaan kepada
kelompok pelajar pada masa depan.
• Melatih pelajar menyelesaikan masalah.
KEPADA
PELAJAR
• Negara mempunyai generasi bermaklumat
yang dapat membina negara maju
berasaskan K-ekonomi & e-dagang.
• Melahirkan modal insan berkualiti
• Mewujudkan masyarakat bermaklumat.
KEPADA
MASYARAKAT
& NEGARA

9. KONSEP:
Satu pendekatan ilmiah untuk mendapatkan tindak
balas daripada individu atau kelompok lain.
OBJEKTIF:
1.Untuk memberi pengetahuan berkaitan proses menyoal
untuk menghasilkan penyelidikan atau kertas projek.
2.Berfikir secara berkesan melibatkan gaya pemikiran
kritis,kreatif & analistik untuk menyelesaikan masalah
pembelajaran/menyiapkan kertas projek.

10.  PENGETAHUAN:
.Aras mudah & menguji kebolehan mengingat perkara asas.
.Contoh soalan: Apakah gelaran Ketua Kerajaan bagi negeri
Sabah?
 KEFAHAMAN:
.Menguji kebolehan memahami situasi/isu mudah dgn
mengolah/mentafsir fakta/prinsip.
.Contoh:Berdasarkan Perlembagaan Persekutuan,terangkan
proses pemilihan Yang di-Pertuan Agong?
 APLIKASI:
.Menguji kebolehan menggunakan prinsip sesuatu
isu/fakta untuk menyelesaikan masalah.
.Contoh:Huraikan keberkesanan program
kitar semula di sekolah anda.

11.  ANALISIS:
.Kemampuan membuat perbandingan & hubungkait
sesuatu situasi dgn situasi yg lain.
.Contoh:Bandingkan ciri2 perubatan tradisional dgn
perubatan moden.
 SINTESIS:
.Menguji kebolehan menggabung idea/konsep &
membuat kesimpulan.
.Contoh:Jelaskan impak pengaruh globalisasi terhadap
sosioekonomi.
 PENILAIAN:
.Kebolehan menyatakan pandangan & kesahihan sesuatu
isu/maklumat.
.Contoh: Nyatakan secara terpeinci keberkesanan program
kitar semula di sekolah anda.

12. SOALAN JENIS TERTUTUP:
.Melibatkan hasil dapatan/jawapan yg objektif & khusus.
.Unsur jawapan tepat,ringkas & relevan untuk membuktikan
sesuatu idea /isu.
.Penyoalan khusus untuk dapatkan keesahan & ketepatan
sesuatu fakta seperti kes gantung pelajar merokok di sekolah
Y.
SOALAN JENIS TERBUKA:
.Bentuk soalan bersifat umum & memerlukan penjelasan
lanjutan berkaitan isu.
.Penyoalan yg merangsang daya fikir,kritis,kreatif &
analitistik.

13.  KAJI SELIDIK:
.Membina teknik penyoalan utk dapat data yg tepat & logik
.Memudahkan pengkaji mendapatkan maklumat daripada responden dgn
menyediakan borang kaji selidik .Menggunakan skala likert 5
4 3 2 1,pilihan jawapan ikut skala .Bentuk soalan mudah difahami,tepat &
dijawab dlm masa singkat.
.Contoh; maklumat demografi, tahap kesesuaian kerjaya, keberkesanan urus
tadbir sektor awam.
 TEMUBUAL:
.Menggubal soalan relevan & mengadakan temubual dgn matlamat/ tajuk
penyelidikan.
.2 jenis temubual iaitu formal & tidak formal.
.Temubual formal: urusan rasmi berkaitan tadbir urus awam/swasta.
.Temubual tidak formal: Berkaitan isu sosial,ekonomi & politik yg melibatkan
orang awam/pengusaha.Contoh mendapatkan maklumat berkaitan kenaikan
harga barang.

14. Menganalisis
idea2,kerja,penyelesaian,kaedah,
bahan dsbg.
Kebolehan mentafsir,menilai
kesahihan,menganalisis &
merumus maklumat.

15. Menyusun
Maklumat
Melakar Grafik
Menganalisis
Maklumat
Mentafsir
Maklumat
Menilai
Maklumat
Mensintesis
Maklumat

16. Menghubung
kait fakta
Mengsintesis
Data
Membanding
Fakta
Membaca
yang Tersirat
Membuat
kesimpulan

17.  1.Membina kemahiran memperoleh &
memproses maklumat.
.meneroka,mencari & menilai maklumat
untuk kertas projek.
 2.Proses mengumpul & membina
kefahaman maklumat dgn membuat
nota ringkas,peta minda & pengurusan
grafik.
 Membantu pelajar menghasilkan
pelbagai maklumat yg sesuai dgn subjek
& keperluan pembelajaran.

18. • Membentuk kumpulan ‘think-tanks’ utk
mencari maklumat/idea
• Sesi perbincangan dirangsang dgn isu yang
dibincang & dibahas.
PERBINCANGAN
• Memahami masalah
• Meneroka pilihan penyelesaian
• Membuat tinjauan sebab-akibat pilihan
• Membuat pilihan terbaik
PENYELESAIAN
MASALAH
Cara Membina Daya Fikir Berkesan

19. PEMIKIRAN
KRITIS,KRITIKAL &
REFLEKTIF:
• Kemahiran
menguji
kebenaran & logik
sesuatu masalah
• Contoh: Ujikaji
sains/
Penyelidikan
PEMIKIRAN
MENDATAR:
• Kemahiran yg
melibatkan proses
menjana idea yg
banyak apabila
menyelesaikan
masalah.
• Kemahiran berfikir
di luar kotak
melibatkan isu &
situasi yg tidak
sama..
PEMIKIRAN
MENEGAK/LOGIK
• Idea yg lebih
mendalam/teperinci
• Menggunakan idea &
akal bercorak tradisi utk
selesai masalah.
• Menghubungkait satu
situasi dgn situasi yg
lain.
• Contoh:Apa kesan kpd
pengusaha jika tiada
subsidi minyak?

20. 1.PENGETAHUAN
• Kemahiran
mengingat fakta
asas
• Contoh:
Memberitahu
nama /Ketua
Kerajaan Negara
2.KEFAHAMAN
• Kemahiran utk
memahami
sesuatu situasi/isu
• Menghurai
peranan Ketua
Audit Negara
3.APLIKASI
• Kemahiran
menggunakan
idea,fakta/rumusan utk
menyelesaikan masalah
• Contoh:Bincangkan
konsep 1 Malaysia
dapat membangunkan
negara melalui
semangat perpaduan
semua etnik.

21. 4.ANALISIS
• Kemahiran yg
mengasingkan
suatu situasi kpd
bahagian kecil utk
memahami seluruh
situasi.
• Contoh:Hubungan
peringkat Negeri
dgn Kerajaan
Persekutuan dalam
aspek kuasa
eksekutif.
5.SINTESIS
• Kemahiran
membuat
rumusan daripada
bahagian yg telah
diasingkan
• Contoh:Apakah
fungsi Menteri
Besar dalam
pelantikan ahli
Mesyuarat
Kerajaan Negeri.
6.PENILAIAN
• Kemahiran membuat
penilaian berdasarkan
kriteria/kategori
tertentu
• Contoh:Sejauhmanakah
Pelan Transformasi
Ekonomi(ETP) utk
meningkatkan taraf
hidup rakyat
berpendapatan rendah
berjaya dilaksanakan
oleh kerajaan.

22.  Merupakan suatu set keupayaan berfikir
untuk menilai kewajaran & rasional
sesuatu hujah
 Pelajar membuat perkaitan antara
konsep yg dipelajari dalam bilik darjah
dgn situasi sebenar dalam kehidupan
seharian mereka.

23. 1.MEMBANDING &
MEMBEZAKAN
• Membandingbeza 2
unsur/idea
• Membanding data
berkaitan jumlah
eksport Malaysia ke
negara2 Asia
• Membezakan ciri2
perubatan
tradisional dgn
moden.
2.PENGELOMPOKKAN
• Kategori
idea,matlamat,hujah
,situasi/objek ke dlm
satu kumpulan
mengikut ciri-ciri yg
sama unsur yg dikaji.
• Contoh:
Mengelompok
punca penyakit
kronik yg berounca
dari amalan
pemakanan .
3. MENELITI BHGN
KECIL DARIPADA
KESELURUHAN
• Meneliti Bhgn2 Kecil
& perkaitan dgn
unsur2 yg
menyeluruh/lebih
besar dlm situasi yg
sama.
• Contoh:OrganisasiSis
tem Pentadbiran
Malaysia.

24. 4.MENERANGKAN
SEBAB
• Kemahiran
menerangkan sebab
berlaku,bukti &
membuat kesimpulan
utk menentukan
sebab sebenar
• Contoh:Menerangkan
sebab menggunakan
kaedah pengurusan
grafik.
5.MEMBUAT
URUTAN/KRONOLOGI
• Kemahiran
menyususn sesuatu
peristiwa/tindak
balas kajian
mengikut urutan
berdasarkan kriteria
6.MEMBUAT
INFERENS
• Kemahiran utk
membuat
kesimpulan
awal/hipotesis
mudah terhadap
sesuatu
maklumat yg
diproses.
JENIS AKTIVITI KEMAHIRAN KRITIS

25.  Kemahiran Menyelesaikan Masalah
melibatkan kemahiran berfikir secara
analitis,kritis.
 Kebolehan mencari
idea,mengembangkan kemahiran
membuat keputusan berdasarkan
maklumat/pembuktian yg kukuh.
 Proses kognitif paling tinggi.

26. KAEDAH
PENYELESAIAN
MASALAH
Kaedah
Inkuiri
Kaedah
Sumbang
saran
Kaedah
Sinetik
Kaedah
Perbincangan

27. Menerima
Masalah
Menganalisis
Mengenal
pasti
Langkah
Penyelesaian
Memilih
Melaksanakan Menilai
PROSES & PERINGKAT PENYELESAIAN
MASALAH

28.  Melibatkan kemahiran menulis,mendengar &
memberi maklum balas dlm pergerakan badan
yg berlaku melalui interaksi individu dgn pihak
lain.
 Berlaku proses pertukaran maklumat &
perkongsian pengalaman dgn menggunakan
lisan @ bantuan material
 Suatu proses menyampaikan pandangan @
idea.
 Kebolehan menggunakan teknologi &
mengembangkan kemahiran bukan lisan.

29. i.Mengekalkan keadaan &
kedudukan tubuhbadan.
ii.Melibatkan mata &
muka(ekspresi) dgn baik.
iii.Memberi tumpuan,minat &
perhatian. Wajah sbg entiti
utama merealisasikan minat &
perhatian
iv.Membuat penilaian,rumusan
kajian & penyelidikan drpd
tindakan & perubahan sebelum
& selepas berlaku suatu
perubahan tindakan.
v.Menghurai & menyatakan perasaan
secara berhemah tanpa menyentuh
emosi & fikiran pihak yg berkomunikasi.

30. 1.KOMUNIKASI LISAN
• Perbincangan
• Ucapan
• Pembentangan
• Perbualan Sosial
• Proses Pengajaran &
Pembelajaran
2.KOMUNIKASI BERTULIS
• Minit Mesyuarat
• Surat Rasmi/Tidak
Rasmi/Pekeliling/Notis
• Peperiksaan Bertulis
• Laporan
Aktiviti/Program
• E-mel(koresponden
melalui talian)
• Memorandum