2. AVANCES TECNOLÓGICOS: NEUROCIENCIAS GENÉTICA CAMBIOS EN EL CONTEXTO SOCIO POLÍTICO ECONÓMICO LA ESCUELA NO PUEDE PERMANECER AL MARGEN DE ESOS AVANCES EN UN MUNDO GLOBAL DONDE SE EVIDENCIA LA DIVERSIDAD
3. CAMBIOS EN EL CONTEXTO SOCIO POLÍTICO ECONÓMICO NUEVOS PERFILES EN FUNCIÓN DE LOS NUEVOS SABERES PEDAGOGÍA EN LA ADVERSIDAD REDEFIN I CIÓN DE ALUMNOS CON N.E.E.
4. CONSTRUCCIÓN LA EDUCACIÓN ESPECIAL PUEDE CONSTITUIRSE EN UNO DE LOS MEDIOS PARA QUE LA INSTITUCIÓN INCLUSIVA PUEDE PROMOVER LOS CAMBIOS Y ACEPTAR LOS DESAFIOS PARA LA SUPERACION DE LA EXCLUSION Y DESERCION EDUCATIVA. EN EL TERCER MILENIO TRANSFORMACIÓN REDEFINICIÓN
7. El contexto empobrecido de la realidad socioeconómica de las familias de los alumnos con N.E.E., se ven agudizadas por otro problema acuciante: LAS NECESIDADES BÁSICAS NO SATISFECHAS
8.
9. Al faltar alimentación antes del nacimiento y durante los primeros años de vida, el cerebro inmaduro no efectúa las suficientes conexiones neuronales, de modo que la pobreza de mielinización y de formación de redes dendríticas influirá negativamente en el funcionamiento del sistema nervioso
10. Sin embargo con prevención y detección precoz la situación de déficit de desarrollo podría modificarse. El cerebro por su plasticidad y flexibilidad es susceptible de cambiar, si cambia el contexto
11. ¿Por qué algunas personas pueden superar las adversida-des y salir con nuevas fuerzas… y otros no lo pueden hacer? ¿RESISTENCIA? ¿RESILIENCIA?
