Ideas más importantes "Mi Credo Pedagógico" de Dewey.

1. Martes, 17 de marzo de 2015
Miriam Madridano Gutiérrez
2º A Grado en Maestro de Educación Primaria
“Tendencias contemporáneas de la educación”
IDEAS PRINCIPALES DE LOS ARTÍCULOS DE DEWEY:
ARTÍCULO 1: ¿Qué es la educación?
- El proceso educativo que va desde el nacimiento, a lo largo de toda la vida y la
persona se desarrolla socialmente mediante recursos intelectuales y morales.
- La educación verdadera es poner a prueba las capacidades del niño en función
de las exigencias del entorno.
- El niño necesita la ayuda de la sociedad para desarrollar sus bases y sus
capacidades cognitivas.
- El proceso educativo abarca dos aspectos: uno psicológico (incluye las
capacidades cognitivas) y otro social (traducir esas capacidades cognitivas para
que se desarrolle en el mundo).
- El objetivo principal de la educación es la capacidad del niño para aprender
cualquier concepto en función de la sociedad del momento.
ARTÍCULO 2: ¿Qué es la escuela?
- Es una institución social.
- Debe representar la vida presente en comunidad y simplificar la vida social.
- La educación es un proceso de vida.
- La escuela debe surgir de la vida cotidiana y continuar con las actividades que se
llevan a cabo en estas. Se debe profundizar en la educación moral tomando
como medio la relación con los demás (convivencia).
- La escuela de Dewey pretende casar dos tensiones: aprendizaje natural y
aprendizaje de contenidos.
- La educación debe ser práctica, se debe intentar transmitir conocimientos
teóricos de forma práctica.
- El maestro debe ser un miembro más de la comunidad y seleccionar la
información que ha de influenciar al niño.
- No existe el examen en la escuela, el método de evaluación es la observación.

2. Martes, 17 de marzo de 2015
Miriam Madridano Gutiérrez
2º A Grado en Maestro de Educación Primaria
“Tendencias contemporáneas de la educación”
Artículo 3: Las materias de enseñanza
- El centro de la educación son las actividades cotidianas del niño. La lengua se
elimina porque ya el niño sabe hablar, no es necesario que aprenda más.
- Hay que enseñar conforme a la propia naturaleza del niño.
- La base está en las capacidades del niño y hay que tener presente la teoría
constructivista.
- Preparar para el ámbito social.
- El progreso está en el desarrollo de nuevas actitudes e intereses.
Artículo 4: La naturaleza del método
Dewey
- Todo está al servicio de la actividad. El inaugura el método activo.
- El no está a favor de los naturalistas sino en la acción ordenada.
El niño:
- La imagen es un instrumento de enseñanza, lo que aprende de cualquier materia
son las imágenes.
- La razón es algo ordenado, no algo abstracto.
- Los niños no llegan como tabula rasa sino que tienen ya ideas formadas.
Profesor:
- Observar al niño para saber ver el mundo como ellos a la hora de enseñar.
- No reprimir intereses del niño
- Despertar emociones.
- El camino para llegar al conocimiento es la actividad.
- Símbolos que usamos en las escuelas deben estar contextualizados.
Artículo 5: La escuela y el progreso social
- La educación es el método fundamental de progreso de vida y de las reformas
sociales.

3. Martes, 17 de marzo de 2015
Miriam Madridano Gutiérrez
2º A Grado en Maestro de Educación Primaria
“Tendencias contemporáneas de la educación”
- La escuela es el fin primario.
- Las reformas que se apoyan en una ley son reformas transitorias.
- La educación pretende la implicación en la sociedad por tanto es social y ejerce
influencia en la educación.
- Mediante la educación la sociedad puede crear mejor sus propios fines y
organizar sus propios medios y recursos de acuerdo a lo que cada uno quiera o
busque.
- La escuela es el medio para vivir en sociedad.
- La educación es la unión más perfecta e íntima entre el maestro y el alumno
donde el primero forma al segundo en los ámbitos académicos y en la vida
social.
- El maestro debe comprender el sentido de su profesión y crear personas
competentes para vivir en sociedad (conocer la sociedad en la que vive).
- El individuo se forma tanto a nivel social e individual.