1. PAOLA YOLANDA GONZÁLEZ AVILA
CURSO DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁC
Competencia: Reconoce y nombra características de diversos objetos, figuras y
cuerpos geométricos.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Situación didáctica: El Tangram
Modalidad: Taller
Transversalidad: C.F. Lenguaje y comunicación
Competencia Transversal: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interacción con lo demás.
Secuencia de actividades.
1. La educadora pide a los niños observen todos los objetos y figuras que se
encuentran en el salón de clases y cuestiona sobre ¿qué ven?, ¿qué figura
es?, ¿a qué se parece?, ¿cómo se llama lo que estas observando?, ¿para
qué sirve?.
2. La educadora les pide a los niños salgan al patio para que puedan observar
los objetos y figuras que están fuera del aula y pregunta: ¿qué ven?, ¿cómo
se llama?, ¿para qué sirve?, ¿es diferente a lo que observaron en el salón?,
¿en qué?
3. La educadora pide a un niño que reparta gises de colores a cada uno de
sus compañeros y da la indicación al grupo de elaborar un dibujo sobre lo
que han observado en un espacio del patio que cada quien elija.
4. La educadora invita a los niños para que observen los dibujos de sus
compañeros y les hagan preguntas sobre lo que les interese saber acerca
del dibujo.
5. La educadora se acerca a algunos niños, y les pide que expliquen y hablen
sobre su dibujo.
6. La educadora muestra la figura del tangram que se encuentra en el libro de
apoyo “Juego y aprendo con mi material de preescolar de 3º” y cuestiona al
grupo: ¿Qué ves aquí?, ¿qué encuentras aquí que se parezca a las figuras
que observaste en el aula y en el patio?, ¿qué parecido le encuentras con

2. PAOLA YOLANDA GONZÁLEZ AVILA
CURSO DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁC
lo que tu dibujaste?, ¿qué crees que podamos construir con la figura que
tenemos en el libro?
7. Del libro “juego y aprendo con mi material de preescolar de 3º”,
8. Le educadora solicita se reúnan con un compañero para platicar sobre lo
que han construido con su tangram, les invita a preguntarse entre ellos:
¿Qué hiciste?, ¿qué figura es?, ¿a qué se parece?, ¿qué tiene de especial
para ti tu figura?, ¿se parece a las figuras que observaste?, ¿qué es lo que
mas te gusta de tu figura?.
Recursos: Gises de colores, libro de apoyo juego y aprendo con mi material
de preescolar de 3º, tijeras.
Evaluación: Observar y registrar en el diario de trabajo de la educadora y en el
expediente de de los niños logros y dificultades durante el desarrollo de las
actividades.
Contenido de Aprendizaje a evaluar: Conceptual (conocimientos-saber).
Mis recomendaciones: AGREGAR LOS TRES CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
TABLA DE CONTENIDOS , AGREGAR TIEMPO (APROXIMADO)
Instrumentos: Diario de trabajo y expediente personal del alumno.