Este documento trata sobre la naturaleza del aprendizaje organizacional. Explica que el aprendizaje organizacional se refiere a la generación de conocimientos a partir del conocimiento de las tareas organizacionales y es entendido como un conjunto de saberes organizacionales. También describe el ciclo del aprendizaje organizacional y las cinco disciplinas del aprendizaje organizacional. Finalmente, sitúa el aprendizaje organizacional en el escenario posmoderno.

1. VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Maestrante: Lcda. Mirelys García
Sección “A”
Araure; Octubre de 2012

2. NATURALEZA DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
¿? Conjunto de
La Naturaleza del saberes
organizacionales:
Aprendizaje
conocimientos,
Organizacional (A.O) es habilidades y
entendida como una actitudes.
totalidad dialéctica
consistente en la
generación de
conocimientos a partir del
conocimiento de las
tareas organizacionales.

3. APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL (A.O)
Nonaka y Takeuchi (1999)
“Capacidad de una compañía para generar
nuevos conocimientos, diseminarlos entre los
miembros de la organización y materializarlos
en productos, servicios y sistemas”
Schein (2000) explica que el AO se
refiere al aprendizaje por medio de
los individuos en la organización,
mientras que el término
organización que aprende, significa
el aprendizaje de la organización
como un sistema total.

4. CICLO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Amplia generación de información
Integración y diseminación
Autoridad para asumir responsabilidad de
actuar
Interpretación colectiva
Atravesar Fronteras: sistemas para pasar
información a través de barreras
organizacionales Infraestructura para
Avanzar Ciclo del Aprendizaje
Organizacional Amplia generación de
información

5. LAS CINCO DISCIPLINAS DEL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
Modelos
Dominio Mentales
Personal
Visión
Compartida
Aprendizaje
en Equipo
Pensar en
Sistemas

6. EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL COMO
FENÓMENO SOCIAL
Es un hecho histórico por cuanto se le examina como elemento de
un doble cometido: de un lado, definirse a sí mismo, y de otro lado,
definir al conjunto; ser simultáneamente productor y producto, ser
determinante y determinado, adquirir su propio significado y
conferir sentido a algo distinto para conferirse así su naturaleza
dialéctica.

7. EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN LA
POSTMODERNIDAD
Dentro de la evolución histórica-metodológica de la
organización, el AO se sitúa en el escenario posmoderno,
por varios motivos: primero, porque es un hecho que
requiere de un instrumento cognoscitivo superior a la
razón, en que se basó la era moderna; segundo, porque
hoy día se descubre como el factor de producción más
importante de la organización y tercero, porque uno de sus
productos, el conocimiento organizacional, es considerado
elemento fundamental de ventaja competitiva en las
organizaciones.

8. Kosík, K. (1967) Dialéctica de lo concreto. 1ª. ed,
Editorial Grijalbo, México, pp. 41 y ss.
REFERENCIAS
Derrida,J. (2001) Dirección
electrónica http://personales.ciudad.com.ar/Derri
da/.
Sánchez, F. (2001). Aprendizaje Organizacional
Para aprender a emprender. E- mail:
fsanchez@odinamica.com En el mundo de la
pequeña empresa No. 21.
Ossorio y Gamboa (2001) Obsolescencia,
desaprendizaje y capacitación en las
Organizaciones. Email:
_vti_bin/shtml.dll/desaprendizaje.htm/map