1. ORIENTACIÓNORIENTACIÓN
ACADÉMICAACADÉMICA
1º ESO1º ESO

2. INDICE
–Cambios LOMCE
–Cambios etapa de Secundaria
–Cambios evolutivos

3. Implantación LOMCE
Cursos 1º , 3º ESO y 1º Bachillerato: curso escolar 2015-2016
Cursos 2º, 4º y 2º Bachillerato: curso escolar 2016-2017.
La primera evaluación final de 4º ESO y Bachilleato: 2016-2017 al alumnado
no tendrá́ efectos académicos (no será́ necesario superarla para obtener
el titulo de Graduado en ESO y el de Bachillerato aunque este puede que se tenga
en cuenta para el acceso a las universidades.
La evaluación final que se realice al finalizar el curso 2017-2018 sí tendrá efectos académicos.
Ejemplo:
Empiezan 3º 15-16. (LOMCE)
4º ESO 16-17. (LOMCE) (evaluación final sin efectos académicos)
4º ESO 17-18 (evaluación con efectos académicos)
Empieza 1º bach 15-16 (LOMCE)
2º bachillerato 16-17 Evaluación sin efectos académicos.
2º bachillerato 17-18 (evaluación final con efectos académicos).

4. EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
Enseñanza básica
Carácter obligatorio
o Primer ciclo ESO
o 1º de la ESO De 12 a 13 años
 2º de la ESO De 13 a 14 años
 3º de la ESO De 14 a 15 años
 4º de la ESO: De 15 a 16 años:

5.  Adquirir elementos básicos de la cultura: aspectos
humanísticos, artístico, científico y tecnológico.
 Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de
trabajo.
 Preparar para la incorporación a estudios
posteriores y para su inserción laboral.
 Formar para el ejercicio de sus derechos y
obligaciones en la vida como ciudadanos.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
Finalidad

6. •Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación,
el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad de aprender a aprender…
•Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua
castellana…textos y mensajes complejos e iniciarse en la lectura,…
• Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera
apropiada.
• Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias
y de los demás,…
•Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar
las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la
educación física y la práctica deportiva….
•Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y
representación.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
Objetivos de la etapa

7. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
Objetivos de la etapa
• Asumir responsablemente sus deberes y derechos en el respeto a los demás,
practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre personas y grupos…
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo…
•Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
oportunidades
entre ellos.
•Fortalecer las capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y
en relación con los demás…
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información,
para con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.
•Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura
en distintas disciplinas,…

8. EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
Competencia: la capacidad para aplicar de forma integrada los contenidos propios
de cada
enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de
actividades y
resolución eficaz de problemas complejos.
Se contemplan 7 competencias en el currículo:
Comunicación lingüística.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales.

9. ¿ Cómo se organiza 1º ESO?
ASIGNATURAS TRONCALES
• Lengua Castellana y Literatura 5 h
• Matemáticas 5 h (+ 1 h Mirasur)
• Inglés 7 h (+ 3 h Mirasur)
• Biología /geología 3 h
• Geografía e Historia 3 h
• Tecnología, programación y robótica 2 h

10. ASIGNATURAS ESPECIFICAS
• Educación Física 3 h (+ 1 h Mirasur)
• Educación Plástica y Visual 2 h
• Se elige una de las dos siguientes:
• Religión / Valores éticos 2 h
• Tutoría 1 h
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Se elige una de las siguientes opciones 2 h
• Francés
• Chino
• Taller de Música
• Recuper. de Lengua (decisión del claustro o área suspensa curso anterior)
• Recuper. de Matemáticas (decisión del claustro o área suspensa curso
anterior)
Se imparten 35 horas semanales, en centros públicos 30 horas
¿ Cómo se organiza 1º ESO?

11.  La evaluación del proceso de aprendizaje será continua, formativa e integradora.
 Continua: se tomaran medidas educativas
 Formativa: instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de
aprendizaje.
 Se debe tener en cuenta todas y cada una de las asignaturas, sin impedir que cada profersor realice de forma
diferenciada la evaluación de cada asignatura.
 Existen pruebas extraordinarias para facilitar la recuperación de las asignaturas.
 Promoción:
 Cuando hayan superado todas las áreas, o no tengan evaluación negativa en dos
materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o
más materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Matemáticas de forma
simultánea.
 La decisión se realiza de forma colegiada por el conjunto de los profesores del alumno
 La repetición es excepcional.
 De forma excepcional se puede promocionar con tres materias, si el equipo docente
considera que la evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso
siguiente o con Lengua y Matemáticas.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
Evaluación

12.  Quienes promocionen sin haber superado todas las materias deberán
recuperarlas el curso siguiente.
 Se podrá repetir un máximo de dos cursos y permanecer hasta los dieciocho
años de edad.
 Cada curso se puede repetir una sola vez.
 Al final del curso se entregará a los padres/tutores legales un consejo
orientador.
 Al finalizar 4º se obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria:
 70% la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de
las materias cursadas en ESO.
 30% la nota obtenida en la evaluación final de ESO
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA:
Evaluación

13. CRITERIOS DE ELECCIÓN DE
MATERIAS
Conviene pensar en:
- Intereses personales ( ocupación del tiempo
libre, gustos, actividades laborales preferidas.)
- Preparación personal para afrontar esos
estudios ( optativas cursadas…).
- Resultados escolares
- Tiempo de estudio real y tiempo
dispuesto a dedicar.
- Hábitos de estudio , capacidad de
esfuerzo

14. CAMBIOS EN LA ETAPA DE
SECUNDARIA
•Tutoría: 4 horas ( grupal, individual alumno y familia,
orientación).
•Profesorado de las áreas: Entrevistas personales
•Normas de convivencia: Mayor responsabilidad
personal: puntualidad material
uniformidad respeto
•Hábitos de trabajo:
Menos tareas mayor dedicación al estudio.
Mayor autonomía

15. PROGRAMAS INSTITUCIONALES
•Proyecto Bicultural:
Materia basada en la cultura norteamericana se imparte
íntegramente en inglés. Conceptos relacionados con
Geografía e Historia (1 y 2º ESO) y Literatura Arte y Cine
Norteamericanos (3º y 4º ESO ).
•Areté:
Programa de alto rendimiento deportivo (natación)

16. FORMACIÓN DE GRUPOS
• Relaciones personales:
– Observación de las relaciones personales:
• Aula ,recreos, excursiones.
– Sociograma: Opinión de los alumnos sobre sus
preferencias personales.
• Heterogeneidad de los grupos:
– Sexos
– Alumnos con NEE (Sobredotación, TDH,
dificultades de aprendizaje)
– Actitudes
• Optatividad

17. PLANIFICACIÓN
Reunión de septiembre se facilita las fechas
de:
• Evaluaciones trimestrales
Tablón del aula:
• Calendario con controles, trabajos.
(Funciones del alumnado)
• Plan de convivencia

18. METODOLOGIA
• Desarrollo de competencias básicas
• Inteligencias múltiples
• Proyectos
•Trabajo en equipo
•Clases magistrales
•Actividades grupales
•Utilización de nuevas tecnologías (soporte)

19. CAMBIOS EVOLUTIVOS
• CAMBIOS PSICOLÓGICOS
– Búsqueda de identidad
– Introspección
– Variabilidad emocional
– Desinterés aparente por la familia
– Centrados en su grupo de iguales
– Rebeldía
– Búsqueda de independencia
• CAMBIOS FÍSICOS

20. NECESIDADES ESENCIALES

21. FACTORES FAVORECEDORES

22. • RESPONSABILIDAD ¿Cómo?
– Estableciendo normas y límites
– Dar responsabilidades, atendiendo a la capacidad.(hábitos de convivencia y
de estudio)
– Ser coherentes, y persistentes.
– Llegar a acuerdos parciales
• MADUREZ AFECTIVA
– Mostrarse cercano afectivamente, enseñar emociones.
– Respetar su intimidad. No son una posesión.
• ACEPTACIÓN DE SU FORMA DE SER
– Ponerse en su lugar y escucharles activamente.
• PACIENCIA
– Reforzar los pequeños avances y esfuerzo.
– No esperar éxito a corto plazo, a medio-largo plazo se interiorizan los aprendizajes.
FACTORES FAVORECEDORES