2. MAKALAH
Micro Teaching
Tentang
Keterampilan Mengelola kelas
Oleh kelompok 4:
1.
Mira Seplita Sari
2.
Dona Gusti Nirmala
3.
Nor Aini
4.
Ratih Junnita Putri
5.
Ossy Dea Savera
BK Sesi C 2010

3. PENGERTIAN KETERAMPILAN
MENGELOLA KELAS
keterampilan
mengelola
kelas
merupakan
keterampilan guru untuk membentuk , menjaga
serta
mengembalikan
suasana
belajar
yang
kondusif dan optimal agar terbentuknya proses
belajar yang efektif tanpa adanya gangguan
dengan cara mendisiplinkan kelas.

4. PRINSIP PENGUNAAN
Dalam
melaksanakan
komponen
keterampilan
mengelola kelas, ada beberapa prinsip yang perlu
diperhatikan, yaitu:
1. Kehangatan dan keantusiasan
2. Tantangan
3. Bervariasi
4. Keluwesan
5. Penekanan pada hal-hal yang positif
6. Penanaman disiplin diri

5. Komponen Keterampilan Mengelola Kelas
A. Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan
pemeliharaan kondisi belajar yang optimal.
Keterampilan ini berkaitan dengan kemampuan guru mengambil inisiatif
dan mengendalikan pelajaran pelajaran serta kegiatan terdiri dari 6
keterampilan, yaitu:
1. Menunjukkan sikap tanggap
2. Membagi perhatian
3. Memusatkan perhatian kelompok
4. Memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas
5. Menegur
6. Memberi penguatan

6. B. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian
kondisi belajar yang optimal
Beberapa strategi yang dapat digunakan oleh guru:
1. Memodifikasi tingkah laku
2. Pengelolaan kelompok
3. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan
masalah
Pendekatan untuk menangani tingkah laku yang menimbulkan
masalah di kelas haruslah berdasarkan pada dua premis, yaitu:
a. Bahwa tingkah laku yang keliru merupakan gejala yang timbul oleh
satu atau sejumlah sebab, dan
b. Bahwa luasnya tindakan yang akan diambil untuk mengidentifikasi
dan
memperbaiki
sebab-sebab
dasar
tersebut
menentukan berkurangnya tingkah laku yang keliru.
akan
sangat

7. Hal-Hal yang Harus Dihindari
Menurut Buchari Alma (2010; 84), beberapa hal yang
perlu dihindari dalam mengelola kelas, yaitu:
1. Campur tangan yang berlebihan.
2. Kelenyapan atau penghentian suatu pembicaraan
atau kegiatan karena ketidaksiapan guru.
3. Ketidaktepatan memulai dan menutup pelajaran.
4. Penyimpangan, terutama yang berkaitan dengan
disiplin diri.
5. Bertele-tele
6. Pengulangan penjelasan yang tak diperlukan

9. Afri rona : Bagaimanakah cara mengelola kelas
yang baik sehingga kondisi belajar yang optimal
dapat tercapai?
2. Rahmi risja: “Ketidaktepatan memulai dan
menutup pelajaran”, bagaimana pengaruhnya
dengan pengelolaan kelas?
3. Silvia rina : Jelaskan dan contohkan membagi
perhatian secara visual dan verbal!
4. Firdila ariesta: “Pengelolaan kelas yang efektif
merupakan prasyarat mutlak bagi terjadinya
proses belajar mengajar yang efektif ”, bagaimana
pendapat penyaji terhadap pernyataan tersebut?
1.