Este documento describe un proyecto de investigación-acción en la Escuela Media No. 7 en Berazategui, Argentina. El proyecto busca abordar la dificultad que tienen los estudiantes de nivel polimodal para desarrollar un pensamiento formal. Los objetivos incluyen lograr el interés de los estudiantes por el conocimiento, promover la construcción de su pensamiento formal y favorecer aprendizajes significativos a través de un enfoque interdisciplinario y el uso de situaciones problemáticas reales. El proyecto se implementará con un curso de
1. Red Galileo - UNQ Proyecto de Investigación-Acción E.E.M. N° 7 BERAZATEGUI
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3. Enseñanza = motivación * construcción potenciada
4. PROBLEMA DETECTADO : Encontramos una gran dificultad por parte de los alumnos del nivel Polimodal para lograr la construcción de un pensamiento formal en la comprensión y resolución de situaciones problemáticas.
5. * La lógica combinatoria y el razonamiento hipotético, aparecen como fundamentos del razonamiento formal, junto al uso de supuestos de razo-namientos proposicionales y a la experimentación científica. JUSTIFICACIÓN
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7. * La educación debe posibilitar que los educandos lleguen a entender estos problemas cruciales y a elaborar un juicio crítico respecto de ellos.
8. * La formación de muchos de los docentes en actividad se basa en “transmitir” una cantidad importante de cono-cimientos (modelo conductista) y el alumno se limita a recibir, memorizar y reproducir estos conocimientos.
9. * Se debería tender a que el alumno deba construir sus conocimientos, y el docente solo sea el mediador entre estos; estimulando, guiando y evaluando el proceso (modelo constructivista).
10. * Para que estos procesos sean posibles es necesario que el docente plantee problemáticas concretas que actúen como organizadores didácticos, para que los alumnos encuentren sentido a los aprendizajes propuestos.
11. * Y deberán promover la participación activa de los alumnos que, a través de su trabajo grupal, lograrán una reorganización y asimilación personal de los contenidos.
12. OBJETIVOS: * Lograr en el alumno el interés por la apropiación del conocimiento. *Favorecer la apropiación de aprendizajes significativos. *Promover en el alumno la construcción de su pensamiento formal. *Propiciar el abordaje interdisciplinario de los contenido.
13. INNOVACIÓN: *Análisis y discusión de situaciones problemáticas, trabajando con situaciones concretas de la realidad de los alumnos. *Aplicación cada vez más frecuente de técnicas grupales. *Trabajar en forma interdisciplinaria. *Utilización del Laboratorio de Informática y de Ciencias Naturales en el trabajo escolar, aún en espacios curriculares no relacionados directamente con estos.
15. RELEVANCIA DEL PROYECTO : * Entendemos que este proyecto solo plantea implementar en forma efectiva lo que la política educativa establece, pero esto aún en muchas aulas parece una utopía. Creemos que estos cambios que se pretenden son necesarios pero no se producen aún, en muchos casos porque lo instituido es demasiado resistente.
16. * Aún iniciando con solo un curso existe el compromiso y la convicción de este grupo de profesores de que el logro de resultados concretos permitirá que pronto otros se sumen. El objetivo final, que es la apropiación de conocimientos a través del trabajo transversal de los contenidos, merece el esfuerzo de llevar a cabo esta experiencia.
17. RECURSOS DISPONIBLES : *Curso que cuenta con los docentes del área participantes del Proyecto de Integración Galileo. *Laboratorios de Informática y de Ciencias Experimentales. *Espacios y tiempo para tareas extra horarias. *15 ayudantías de laboratorio que permiten tareas extracurriculares y extra áulicas.
18. * Contamos con un plantel de docentes estable, ya que la mayoría son titulares y muchos de ellos poseen elevada concentración horaria. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO :
19. Profesores: Escuela de educación Media Nº 7 * Mabel Centurión. *Gladis Gramajo. *Sandra Cannata. *Laura Barroso. *León Pagnutti. *Gustavo Romero
