Primera Reunión de Padres para alumnos de 4º de E. Primaria.

2. ORDEN DEL DÍA
1.Características de la edad.
2.Organización del curso.
3.Asignaturas y profesorado.
4.¿Qué os pedimos?
5.Salidas complementarias.
6.Ruegos y preguntas.

3. ¿Cómo son vuestros hijos e
hijas en esta edad?

4. 1.CARACTERÍSTICAS DE LA
EDAD
– Periodo operaciones concretas: el niño razona sobre
lo que observa. Necesita experimentar, actuar, ver
para entender.
– Capaces de reflexionar y prestar más atención.
– Idea elemental de justicia: conviene escucharles y
explicar las decisiones.
– Necesitan saber que son escuchados: les ayudará
a su interiorización de actitudes de diálogo y
participación.

5. • Características Físicas:
- Buen momento para trabajar coordinaciones básicas.
– Poseen gran resistencia física para el ejercicio.
– También una ecuperación rápida y soportan mejor los esfuerzos
posteriores.
• Relaciones Interpersonales:
– Creciente sociabilidad: pandillas y solidaridad.
– Aceptación de la disciplina colectiva.
– Participación como iguales: entre niños y niñas.
– Diferencias: NIÑAS más maduras y tranquilas
NIÑOS más inquietos y bulliciosos.
• Activos, participativos, vitalistas y entusiastas.
– Interesados en descubrir cosas nuevas.
– “Todo es importante” (lengua, mates,…)
Les aterra fracasar.
– Necesitan ilusión y confianza:
nuestro apoyo es importante para que
descubran sus posibilidades.

6. 2.Organización del curso
HÁBITOS Y NORMAS
• Puntualidad, asistencia, disciplina, respeto hacia sus
compañeros, hacia el material propio o común y hacia todo el
profesorado…
• En este nuevo curso se mantienen las normas sobre el uso de
cuadernos y libros de textos. (Es importante que les ayudemos a
organizarse y a conseguir bueno hábitos de trabajo y estudio.)
• Saber escuchar, levantar la mano para hablar..
• No siempre se puede ir al baño. (En muchas ocasiones son
“escapadas de clase”)

7. 2.Organización del curso
HÁBITOS Y NORMAS
• Horarios: Deben consultarlos en casa para traer sólo el
material necesario.
• Entradas y salidas. La puntualidad es un gran valor que
debemos inculcar en ellos.
• Normas de clase y del uso de los cuadernos:
• Letra bien trazada.
• Espaciar convenientemente los trabajos.
• Utilizar los bolígrafos para los enunciados y el lápiz para las
respuestas en todas las asignaturas. DE LO CONTRARIO se
valorará la mala presentación. (No usar corrector)

8. 2.Organización del curso
HÁBITOS Y NORMAS
Fomentar buenos hábitos en vuestros hijos es
una tarea dura y constante, pero
imprescindible para conseguir una buena
educación en ellos.
Recordad que las normas son para todos.

9. 2.Organización del curso
HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)
Les sigue costando la idea de sentarse CADA
DÍA: la tarea es más que fichas y ejercicios.
• Establecer un horario dedicado al estudio.
• DEBE CONSEGUIR SER CAPAZ DE
EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO.

10. Hábitos de estudio:
Espacio iluminado.
Silencio.
Lugar apropiado, silla y mesa para
estudiante.
Horario.
Ayuda familiar.

11. 2.Organización del curso
• Orden y limpieza.
• Preparar la mochila y el material necesario para el día
siguiente.
• Archivador:
– Guardar los trabajos terminados y corregidos
semanalmente (Revisar durante el fin de semana)
• Los deberes deben ir en la carpeta viajera: revisar, al menos,
semanalmente. (¡NO es un archivador!)

12. 2.Organización del
curso
• Las faltas de asistencia han de ser justificadas
por escrito.
• Ausencias en horas lectivas por un motivo
justificado:
 Se ha de informar por escrito:
 Hora a la que va a salir.
 Hora a la que va a volver.
 Motivo de la ausencia.

13. . Asignaturas y profesorado
• Lengua: Cati Pérez.
• Matemáticas: Cati Pérez.
• Conocimiento del Medio:
Cati Pérez.
•Inglés: Antonia Garcerán.
•Plástica: Cati Pérez.
•Música: Yolanda Pedreño.
• E. Física: Pedro Manuel Osete.
• Religión: Mª José Rey.
•Aula Plumier: Cati Pérez.

14. . Asignaturas y profesorado
•Otros servicios del Centro:
Pedagogía Terapéutica:
Patricia Pedreño.
•E.O.E.P.S:
Equipo de orientadores en pedagogía y
psicología infantil.
•Refuerzo Educativo y Apoyo:
Antonia Garcerán.

15. . Asignaturas y profesorado
•El nuevo curso supone para ellos una profundización
y un afianzamiento de los contenidos aprendidos en
tercero.
•Les exigimos más trabajos, más perfección y limpieza
en ellos.
•Continuamos apoyando a su desarrollo
de su autonomía.
•Les damos más responsabilidades…
Por todo ello debemos ser pacientes y darles tiempo, sin
por ello dejar de exigirles.
Hemos de tratarles como niños que todavía
son.

16. Lengua Española
• Redacción: cuidar la correcta redacción de textos.
– Puntos y comas.
– Variedad en el uso de nexos.
– Empleo de un vocabulario amplio y preciso.
• Ortografía: cuidar las faltas también en casa y en todas
las áreas. (Incluso copiando se equivocan).
• Lectura: necesitan practicar a diario para mejorar la
comprensión y la velocidad lectora.
• Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso
cotidiano.
• Conjugación de verbos
• Análisis morfológico y sintáctico de frases.

17. Matemáticas
• Operaciones: multiplicación por 2 y 3 cifras
y la división por dos y tres cifras.
• Cálculo y Problemas: Van a llevar todos los
días.
• Los deberes serán los ejercicios
que no se hayan terminado en
clase. Normalmente en el aula se explica la teoría y se realizan
muchos ejemplos prácticos para captar bien los conceptos. Los
problemas requieren leerlos comprensivamente y buscar posibles
soluciones.
¡Vidas muy ocupadas!

18. P Desarrollo de habilidades artísticas
l
á
s
t
i Contenidos atractivos para los alumnos y
siempre relacionados con otras
c asignaturas o temas transversales.
a

19. Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:

20. Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:
-Comienzo y desarrollo del tema:

21. Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:
-Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.
• Subrayado de lo más importante.
• Realización de ejercicios.
• Corrección de ejercicios.
• Preguntar oralmente.

22. Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:
-Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.
• Subrayado de lo más importante.
• Realización de ejercicios.
• Corrección de ejercicios.
• Preguntar oralmente.
– Al finalizar cada tema:

23. Conocimiento del medio
• Organización de la sesiones:
-Comienzo y desarrollo del tema:
• Explicación de contenidos.
• Subrayado de lo más importante.
• Realización de ejercicios.
• Corrección de ejercicios.
• Preguntar oralmente.
– Al finalizar cada tema:
• Repaso oral
• Entrega de todos los ejercicios en las fechas indicadas.
• Control

24. Conocimiento del medio
así como en todas las áreas:
• Se tendrá en cuenta en la
evaluación trimestral:

25. Conocimiento del medio
así como en todas las áreas:
• Se tendrá en cuenta en la
evaluación trimestral:
– Calificación obtenida en los controles.
– Trabajo diario en los ejercicios y estudio.
– Interés y esfuerzo.
– Comportamiento.
– Responsabilidad sobre su material.

26. En este curso se pretende que nuestros
Inglés alumnos
• Capten el sentido global de textos
sencillos, tanto orales como
escritos.
• Produzcan mensajes orales breves
y sencillos.
• Conozcan y utilicen saludos,
despedidas, pedir cosas con
corrección…
• Amplíen su vocabulario, con
palabras sencillas y de uso
cotidiano.
• Escriban palabras y frases al
deletreo.
• Produzcan textos escritos breves y
sencillos.

27. Música

28. Música
•Única sesión
semanal:

29. Música
•Única sesión
semanal:
•Objetivo general:
ampliar su lenguaje musical.

30. Música
Única sesión semanal:
Objetivos específicos:
- Desarrollar la atención y la escucha musical.
- Practicar el canto y la interpretación musical.
- Apreciar la riqueza de distintos estilos de música y distintas
culturas.
- Conocer las distintas familias de instrumentos.
- Trabajar dictados rítmicos.

31. Educación Física
Trabajamos:
 Los hábitos de higiene y salud.
 El valor de la actividad física para
el bienestar personal y social.
 Adecuado desarrollo psicomotriz.
Se requiere:
 Bolsa de aseo.
 Zapatillas para el gimnasio.
 Ropa y calzado adecuados.

32. Religión
• Progresar y profundizar en el
conocimiento de Jesús y la Iglesia.
• La experiencia de fe cristiana.
• La persona como ser en relación con
el entorno y con Dios.

33. 4 .¿ Q u é o s
p e d im o s ?

34. p e d im o s ?
C o la b o r a c ió n
pa ra :
-S u p e r v is a r q u e
r e a liz a n t o d a s
la s t a r e a s .

35. C o la b o r a c ió n
pa ra :
-S u p e r v is a r
q u e r e a liz a n
t o d a s la s
- F ot mre n t a r l a
a eas.
le c t u r a
d ia r ia e n

36. -C o n t r o la r e l
o r d e n y lim p ie z a
e n e l a r c h iv a d o r .
-A f ia n z a r h á b it o s y
v a lo r e s f o m e n t a d o s
d e s d e e l c o le g io .
-C u id a r d e s u
a u t o e s t im a y m o t iv a c ió n .
-C o m u n ic a c ió n a n t e
c u a lq u ie r d u d a o

38. Propuesta de Actividades para los
alumnos de 2º Ciclo.
Fiesta de los Tostones (Halloween).
Con la Música a otra parte.
Conciertos escolares.
Festival de Navidad.
Carnaval.
Teatro escolar.
Día de la Paz.
Salidas al pueblo y entorno.
Día del Libro.
¿Jugamos con los cuentos?” (Actividad promovida por la Biblioteca Municipal de Cartagena)
Los cuatro elementos.” (Actividad promovida por la Biblioteca Municipal de Cartagena)
Conoce el Mar Menor y su entorno.
El Campo de Cartagena: sus molinos y etnografía.
Itinerario guiado de las Norias de Abarán (CAM).
Gotagotham. (Actividad promovida por el Ayuntamiento de Cartagena).
Día de la”Bici”.
Teatro en inglés.
Entrevistas con familias inglesas.
Marcha al CEIP “Al-Kazar”.
Senderismo al Monte de las Cenizas.
Excursión Fin de Curso.
Fiesta Fin de Curso.