Kehittämiskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•301 views
Kuvaus Kehittämiskeskus Opinkirjon palveluvalikoimasta ja toimintaperiaatteista.
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Kehittämiskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Ähnlich wie Kehittämiskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016 (20)
Mehr von Minna Riikka Järvinen
Mehr von Minna Riikka Järvinen (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (6)
Kehittämiskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
- 1. Kouluyhteisön lapsi- ja nuorisotyön palvelujärjestö ”MAHDOLLISTAJASTA AKTIVOIJAKSI”
- 2. Toiminnan mahdollistajat - Opetus- ja kulttuuriministeriö - Yksityisyrittäjäin Säätiö - Opetushallitus - OAJ - hankekohtaisia yksityisiä rahoittajia
- 3. Oppimisen aktivoija, uudistaja ja tuki ohjaajuudelle. Tavoitteenamme lapsen ja nuoren hyvinvointia tukevien kompetenssien vahvistaminen: - luovuus ja innovatiivisuus - kriittinen ajattelu ja päättely
- 4. Osallisuus luo hyvinvointia! Toimintaperiaatteemme: - verkostoituminen ja yhteistyö - osallisuus - monialaisuus - kansallinen yhdenvertaisuus - kansainvälinen kiinnostavuus
- 5. Teema-alueemme: - oppimaan oppiminen - avoin oppiva yhteisö - yhteisöllisyys & osallisuus
- 6. Tuotamme palveluja ja sisältöjä - opetukseen ja koulun nonformaaliin toimintaan - opettajankoulutukseen - kerho- sekä aamu- ja iltapäivätoimintaan - harrastetoimintaan - tiedekasvatukseen - osallisuus- ja demokratiakasvatukseen - yrittäjyyskasvatukseen
- 7. Osallisuus- ja demokratiakasvatus Mitä meneillään? - Suomen peruskoulun oppilaskuntatoiminnan tukeminen SPOT (www.omaoppilaskunta.fi) - Osallisuutta oppimassa – alakoulujen osallistavantoimintakulttuurin rakentaminen - Nuorten parlamentti Toiminnan tueksi - Maailmanpaja – Kerhonohjaajan opas lapsen oikeuksista Videoesittely:http://www.opinkirjo.fi/fi/opettajat_ja_ohjaajat/os allisuuskasvatus/materiaalit) - ”Kauhia kakku!” – oppilaskunnan hyviä käytäntöjä - Vaikuttavasti mukana – oppilaskunta koulun arjessa Lataa pdf tai tilaa julkaisu www.opinkirjo.fi/materiaalit
- 8. - tukea nuorten osallistumista ja osallisuutta. - edistää kiinnostusta yhteiskunnalliseen toimintaan. - kehittää toimintoja nuorten kuulemis- ja vaikutusmahdollisuuksien parantamiseksi. - tarjota lainsäätäjille mahdollisuus kuulla nuoria. Nuorten parlamentti -toiminnan tavoitteena on
- 9. Virtuaalivarjostamista ja politiikan nuuskintaa - Nuorten parlamentti –toiminnan ytimen muodostavat parlamenttikerhot - kerhojen ohjaamisen tukena Nuorten parlamentti – politiikk ruohonjuuritasolla -opas, jossa on kaksi kerhoideaa: joka t vuosi valmistautuminen täysistuntoon, joka toinen vuosi om kunnan päätöksentekoon tutustuminen.
- 10. - yrittäjyysaiheinen kilpailu esi- ja alkuopetukseen, 3 –6.- luokkalaisille, 7.–9.-luokkalaisille ja toisen asteen opiskelijoille - kilpailun sisällöt ja tehtävät sopivat useaan eri oppiaineeseen - oppiaineiden välinen yhteistyö, laaja-alainen osaaminen, työelämä ja yrittäjyys - www.opinkirjo.fi/yrityshyva
- 11. Tiedekerho – monipuolista luonnontieteellistä toimintaa Tiedekerhot tarjoavat mahdollisuuden - tukea lasten ja nuorten monipuolista harrastuneisuutta - vahvistaa kiinnostusta luonnontieteisiin - vahvistaa opettajan ja oppilaiden vuorovaikutusta - tiivistää alan eri toimijoiden välistä yhteistyötä www.opinkirjo.fi/tiedekerho
- 12. Tutki-Kokeile-Kehitä -kilpailu - 6–20-vuotiaille tarkoitettu kilpailu - voi osallistua esimerkiksi suunnittelutyöllä, tutkimuksella tai keksinnöllä, mihin tahansa tieteenalaan liittyen - tärkeintä ovat luovuus ja hyvät ideat! - www.opinkirjo.fi/tukoke
- 13. Toiminnan tueksi - tiedekilpailu – onnistumisia, motivaatiota ja palautetta - Ideasta ratkaisuun 2 – virikkeitä luovaan projektityöskentelyyn - Ihmettele ja oivalla! – tehtäviä tiedekerhoille - Keksitään lisää – materiaali keksintökerhoille www.opinkirjo.fi/materiaalit Iida ja Matias esittelemässä TuKoKe-kilpailutyötänsä ”Kuinka monta näkkileipää vastaa yhtä pulloa energiajuomaa?”
- 14. Yks, kaks toimimaan! - työkaluja yhteiskunnallisten teemojen opettamiseen - 4.–6. luokille suunnattu sähköinen materiaali osoitteessa www.opinkirjo.fi/ykskakstoimimaan - käsitellään yhteiskunnallisia teemoja lapsilähtöisesti ja innostavilla työtavoilla - opitaan askel kerrallaan edeten kohti osallistuvaa ja osallistavaa koulua – arviointia, työkaluja, menetelmiä!
- 15. Hymy-toiminta - väline sosiaalisten taitojen ja demokratian alkeiden harjoitteluun - lapset ja nuoret saavat äänestää itse keskuudestaan Hymyn arvoja parhaiten noudattaneen. - tavoitteena läpi kouluvuoden jatkuva prosessi. Hymy luokkaan! – askelmalli löytyy osoitteesta www.opinkirjo.fi/hymypoika - Hymypoika ja Hymytyttö: • auttaa kaveria • on ystävällinen • on luotettava ja reilu • ei kiusaa tai jätä yksin • tuo hyvän mielen toisille • antaa työrauhan
- 16. Oivalluksia ryhmästä – pintaa syvemmälle koulun ryhmäilmiöihin - opas antaa eväitä tutkia ryhmän toimintaa ja rakentaa toimivampia ryhmiä, joissa hyväksytään erilaisuus. - tilaa julkaisu tai lataa pdf: www.opinkirjo.fi/materiaalit
- 17. maksuttomia materiaaleja toiminnan tueksi www.opinkirjo.fi/materiaalit
- 18. Opettajankoulutus (Helsingin, Turun, Jyväskylän ja Lapin yliopistojen okl:t) - luovat ongelmanratkaisumenetelmät käytännössä -kurssi (LOR) - opettajaksi opiskelevat koulun kerhotoiminnan ohjaajina -kurssi - ohjaajuus opettajuuden voimavarana - opettajuuden muuttuvat roolit - Luonnontieteiden kerho-opetus -kurssi Opettajien täydennyskoulutuksia - Maailman koulu - Osallisuutta oppimassa (OPH) - Espoon pedagogiset iltapäivät - yksittäisiä koulutuspäiviä opetusvi- rastojen pyynnöstä
- 19. Kansainvälisyys, kehittäminen ja tutkiminen Teemaryhmiä, paneelikeskusteluja, kansainvälisiä seminaareja, artikkeleita, tutkimista… http://www.opinkirjo.fi/fi/opinkirjo/tutkimusartikkelit
- 22. Entäpä, jos oppilaat oppilaat, opettajat, kotiväki ja koulun yhteistyökumppanit opettaisivat toisilleen hallitsemiaan tietoja ja taitoja?
- 23. - rakentaa yhteisöllistä toimintakulttuuria - luo koulusta avoimen oppivan yhteisön - vahvistaa oppilaiden osallisuutta oppimisessa ja rikastaa yhteistyötä kotien ja lähialueen toimijoiden kanssa
- 24. ”jokainen saa oppia ja opettaa” • tekee koulun ulkopuolella hankittua osaamista näkyväksi ja osaksi kouluyhteisöä • on toiminnallinen menetelmä OPS2014 toteuttamiseen • on toisilta oppimisen festari, jonka voi toteuttaa koko koulun ja lähialueen oppimisfestarina tai naapuriluokkien pajapäivänä • on mainio tapa toteuttaa muutaman koulun tai koko kunnan opetushenkilöstön veso- koulutuspäivä • opettajat jakavat osaamistaan toisilleen • jokainen saa valita mieleisensä ja itselleen hyödyllisen työpajapaketin ohjelmasta • kollegiaalinen keskustelu ja yhteistyö rikastuvat • huippuideat ja työtavat tulevat näkyviksi
- 25. • maksuton ja helppokäyttöinen verkkotyökalu isonkin koulun työpajapäivän toteuttamiseen • kerää pajaideat, muokkaa aikataulut ja ota ilmoittautumiset vastaan verkkotyökalun avulla • tulosta osallistujalistat pajoittain ja ryhmittäin • mahdollistaa palautteen antoon • toimii myös mobiilisti
- 26. 1. 2. 4. 5. 3. PAJOJEN IDEOINTI PAJOJEN JULKAISU PAJOIHIN TUTUSTUMINEN ILMOITTAUTUMINEN P O P U P – K O U L U P Ä I V Ä
- 27. ”Parasta oli oppiminen.” ”Tosi kiva lauantaikoulupäivä, sain opettaa!” ”Loistava tapa lisätä koulun yhteisöllisyyttä ja oppilaiden osallisuutta. PopUp-koulusta on tullut osa vuosittaista toimintasuunnitelmaamme.” ”Vuoden paras koulupäivä!”
Hinweis der Redaktion
- Kehittämiskeskus Opinkirjo Opinkirjo on jäsenjärjestöjensä muodostama lapsi- ja nuorisotyön palvelujärjestö, joka toimii opetuksen ja kasvatuksen alalla. Opinkirjon toiminnan tavoitteena on edistää lasten ja nuorten hyvinvointia ja kehittymistä.
- Opinkirjon toiminnan mahdollistajat Toimintaamme rahoittaa mm. - Opetus- ja kulttuuriministeriö - Yksityisyrittäjäin Säätiö - Opetushallitus - Oaj - lukuisat muut eri hankekohtaiset rahoittajat (esim. Suomen kulttuurirahasto, Jenny ja Antti Wihurin rahasto, Teknologiateollisuuden 100-vuotis säätiö, Koneen Säätiö…)
- Oppimisen aktivoija, uudistaja ja tuki ohjaajuudelle Opinkirjo on oppimisen aktivoija, uudistaja ja tuki ohjaajuudelle. Etsimme ja kehitämme uusia tai jo hyväksi todettuja tapoja edistää oppimista, tietoja ja taitoja. Missiomme on tarjota kouluille ja opettajille tukea ja sisältöjä maksuttomien materiaaliemme ja palvelujemme kautta. Opinkirjon erityisosaamisaloiksi on valittu teema-alueita, joita kehittämällä kompetenssit, kuten luovuus ja innovatiivisuus, kriittinen ajattelu ja päättely, vahvistuvat.
- Osallisuus luo hyvinvointia Opinkirjon tavoitteena on turvata lasten ja nuorten mahdollisuudet kasvaa henkisesti ehyiksi ja itsetuntoisiksi, ajatteleviksi, kriittisiksi ja ongelmanratkaisukykyisiksi ihmisiksi, joilla on edellytykset ja mahdollisuus osallistua ja tulla kuulluiksi aina itseään koskevissa asioissa ikäkautensa mukaisesti. Osallisuus luo hyvinvointia on ”mottomme”. Noudatamme hankkeissamme ja toimenpiteissämme seuraavia toimintaperiaatteita: verkostoituminen ja yhteistyö; osaamisen jakaminen avoimesti ja uuden omaksuminen Yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja osallisuuden kehittymistä tukevien menetelmien ja työtapojen käyttäminen ja kehittäminen monialaisuus; soveltuvuus oppimisen erilaisiin ympäristöihin ja kasvatukseen yhdenvertaisuus; Opinkirjon työn tulokset ovat vaikuttavia, kenen tahansa ulottuvilla ja hyödynnettävissä kaikkialla Suomessa tasa-arvon periaatetta kunnioittaen kansainvälinen ulottuvuus; palvelujen kehittämisessä huomataan myös muualla tehty kehitystyö; kansainvälisyys liukuu luontevaksi osaksi palveluja; Opinkirjon tutkimusjulkaisut ja osa palveluista soveltuvat kansainväliseen kasvatuksen ja koulutuksen kehittämiseen.
- Opinkirjon teema-alueet Opinkirjon erityisosaaminen on pedagogiassa, jota soveltamalla lapsen ja nuoren hyvinvointia tukevat kompetenssit, kuten luovuus ja innovatiivisuus, kriittinen ajattelu ja päättely vahvistuvat. Keskitymme seuraaviin teemoihin: OPPIMAAN OPPIMINEN Oppimaan oppiminen tarkoittaa osaamista, joka ohjaa uuden oppimista. Kyse on innostuksen ja ilon säilyttämistä uuden oppimista kohtaan haasteidenkin kohdatessa, omien oppimistyylien tunnistamisesta ja kehittämisestä, uskoa omiin oppimiskykyihin. AVOIN OPPIVA YHTEISÖ Oppiminen tapahtuu avoimessa ja aktiivisessa vuorovaikutuksessa, johon osallistuvat kaikki oppivan yhteisön osalliset, myös perinteisen koulukäsityksen ulkopuoliset tahot, kuten kansalaisyhteiskunta. Avoimen oppivan yhteisön jäsenyys perustuu koettuun jäsenyyteen. Se huokoinen ja hengittävä, ja jakaa osaamistaan. YHTEISÖLLISYYS JA OSALLISUUS Osallisuus tarkoittaa kuulumista ja osallistumista kulttuurisesti, kielellisesti ja katsomuksellisesti moninaiseen maailmaan sen eri yhteisöissä aktiivisena ja vastuullisena vaikuttajana.
- Opinkirjon tuottaa palveluja ja sisältöjä: kerhotoimintaan ja opetukseen aamu- ja iltapäivätoimintaan harrastetoimintaan tiedekasvatukseen osallisuus- ja demokratiakasvatukseen yrittäjyyskasvatukseen opettajankoulutukseen
- Osallisuus- ja demokratiakasvatus – mitä meneillään? Suomen peruskoulujen oppilaskuntatoiminnan tukeminen SPOT Vuoden 2014 alussa perusopetuslakia täsmennettiin vakiinnuttamalla oppilaskunnat kaikkiin peruskouluihin. Uudistuksella vahvistetaan oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia ja osallisuutta koulussa. Uusi yhteistyön kulttuuri rakentuu koko kouluyhteisön keskustelussa. Keskusteleva toimintakulttuuri edellyttää toimivia rakenteita, resursseja ja kouluyhteisön tuen. Tätä tehtävää tukemaan käynnistettiin Suomen peruskoulujen oppilaskuntien tukihanke SPOT (2014-2015). Peruskouluja tukeakseen SPOT: kartoittaa ja suunnittelee peruskoulujen osallisuutta ja oppilaskuntatoimintaa tuottaa kartoituksen pohjalta osallisuuden ja oppilaskuntatoiminnan malleja, menetelmiä ja käytäntöjä eri ikäryhmille peruskoulujen keskustelevan toimintakulttuurin rakentamiseksi luo pysyvän mallin ja järkevän toteutustavan peruskoulujen oppilaskuntien tukemiseksi jatkossa Hankkeen tuotoksena on www.omaoppilaskunta.fi, johon on koottu materiaalia ja toimintavinkkejä oppilaskunnan ohjaajan tueksi. Tavoitteena on ollut tehdä ”työkalupakki oppilaskuntatoiminnan kehittämiseen ja osallisuuden edistämiseen”. SPOT-hanketta rahoittaa opetus- ja kulttuuriministeriö ja sillä toteutetaan Lapsi- ja nuorisopolitiikan kehittämisohjelmaa. Hanke toteutetaan yhteistyönä seuraavien järjestön kesken: Suomen Lukiolaisten Liitto ry, Kehittämiskeskus Opinkirjo, Suomen Nuorisoyhteistyö - Allianssi ry, Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto – SAKKI ry, Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry, Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS rf, Nuorten Akatemia ja Mannerheimin Lastensuojeluliitto ry. Hankekokonaisuuteen liittyy Opetushallituksen rahoittamaa, maksutonta opettajien täydennyskoulutusta, joista Opinkirjo on mukana alakouluille tarkoitetussa prosessinomaisessa täydennyskoulutuskokonaisuudessa. Osallisuutta oppimassa – alakoulujen osallistavan toimintakulttuurin rakentaminen Hankkeen tavoitteena on Tukea alakouluja osallistavan toimintakulttuurin rakentamisessa Vahvistaa ja kehittää oppilaita osallistavia ryhmätoimintoja Antaa opettajille valmiuksia oppilaiden osallisuuden edistämiseen alakouluissa Toteutetaan opettajien täydennyskoulutuksena. Nuorten parlamentti Lisätiedot seuraavassa diassa. Toiminnan tueksi Maailmanpaja – Kerhonohjaajan opas lapsen oikeuksista Opas on suunnattu alakoulujen kerhotoiminnan ohjaajille ja opettajille. Menetelmäopas keskittyy yhteiskunnalliseen kerhotoimintaan. Keskeisiä teemoja ovat lapsen oikeudet, yhteisiin asioihin vaikuttaminen ja globaalin maailman kysymyksiin tutustuminen. Kirjassa on kolme eri mittaista, 5.-6.-luokkalaisille suunnattua kerhokokonaisuutta, joissa lapsen oikeuksiin liittyviä teemoja käsitellään erityisesti mediakasvatuksen keinoin. Opas on toteutettu yhteistyössä Plan Suomi Säätiön kanssa. Julkaisua voi tilata painettuna tai ladata pdf:n osoitteessa www.opinkirjo.fi/materiaalit. Myös ruotsiksi. Linkki materiaalista toteutettuun videoon: http://www.opinkirjo.fi/fi/opettajat_ja_ohjaajat/osallisuuskasvatus/materiaalit ”Kauhia kakku!” – oppilaskunnan hyviä käytäntöjä Julkaisuun on poimittu hyviä käytäntöjä oppilaskuntien toiminnasta eri puolilla suomea. Sen tavoitteena on tukea oppilaskunnan ohjaavaa opettajaa raottamalla muiden tapaa toimia oppilaskunnan kanssa. Opas soveltuu laajasti kaikille lapsista ja nuorista välittäville aikuisille kodin, koulun ja kunnan tasoilla ja se tarjoaa myös oppilaille kiinnostavia käytännön ideoita. Julkaisua voi tilata painettuna tai ladata pdf:n osoitteessa www.opinkirjo.fi/materiaalit. Myös ruotsiksi. Vaikuttavasti mukana – oppilaskunta koulun arjessa Opas on tarkoitettu peruskouluissa toimivien oppilaskunnan ohjaajien käyttöön. Oppaaseen on koottu käytännön esimerkkejä oppilaskunnan toiminnasta, mukana olleiden lasten kokemuksia ja ajatuksia siitä, mihin oppilaskuntatoiminta liittyy ja mihin sillä pyritään. Saatavilla vain PDF-tiedostona osoitteessa www.opinkirjo.fi/materiaalit. Myös ruotsiksi.
- Nuorten parlamentti Nuorten parlamentti on tarkoitettu kaikille peruskoulun yläluokkien oppilaille. Nuorten parlamenttiin osallistutaan ensisijaisesti koulun kerhona, oppilaskuntana tai muuna aikuisen ohjaamana ryhmänä. Toiminnan tavoitteena tukea lasten ja nuorten osallistumista ja osallisuutta sekä edistää kiinnostusta yhteiskunnalliseen toimintaan, erityisesti eduskuntaan. Tavoitteena on kehittää toimintoja nuorten kuulemis- ja vaikutusmahdollisuuksien parantamiseksi. Tarjoaa myös lainsäätäjille mahdollisuuden kuulla nuoria. Nuorten parlamentti -toiminnan ytimen muodostavat parlamenttikerhot. Kerhoissa tutustutaan demokratian avainkysymyksiin, ajankohtaisiin yhteiskunnallisiin teemoihin ja nuorten vaikuttamismahdollisuuksiin yleisesti. Vuosittain järjestetään kerhoille tarkoitettu kerholaistilaisuus ajankohtaisesta yhteiskunnallisesta teemasta. Toiminta huipentuu joka toinen vuosi järjestettävään Nuorten parlamentin täysistuntoon eduskunnassa. Silloin kansanedustajat luovuttavat paikkansa 199 oppilasedustajalle. Vain eduskunnan puhemies säilyttää paikkansa. Nuorten suulliset kysymyksen valtioneuvoston jäsenille koskevat laajasti yhteiskunnan eri alueita, kuten opetusta ja koulutusta, työllistymistä, ympäristöteemoja, turvallisuuskysymyksiä ja ihmisoikeuksia. Nuorten parlamentin verkkotukikohta löytyy eduskunnan ylläpitämästä sivustosta www.nuorteneduskunta.fi. Osoitteesta löytyy Nuorten parlamentti -toimintaan liittyvä ohjeistus. Nuorten parlamentilla on myös facebook-sivu ja blogi, jossa julkaistaan myös nuorten omia kirjoituksia. Seuraava istunto on keväällä 2016.
- Virtuaalivarjostamista ja politiikan nuuskintaa Nuorten parlamentin kerhonohjaajille tuotetaan materiaalia ohjaamisen tueksi. Nuorten parlamentti - politiikkaa ruohonjuuritasolla -julkaisuun on koottu kaksi kerhoideaa Nuorten parlamentti -kerhoille. Virtuaalivarjostaminen on tarkoitettu vuosille, kun kerho valmistautuu Nuorten parlamentin täysistuntoon eduskunnassa. Politiikan nuuskinta puolestaan opastaa tutustumaan oman kunnan päättäjien toimintaan vuotena, jolloin Nuorten parlamentti ei kokoonnu. Julkaisu on ladattavissa pdf-tiedostona osoitteessa www.opinkirjo.fi/materiaalit.
- Yritys Hyvä -kilpailu Yritys Hyvä on vuodesta 1985 käynnissä ollut valtakunnallinen kilpailu, joka on suunnattu peruskoulun 6.luokkalaisille, 7.-9.luokkalaisille sekä toisen asteen opiskelijoille – niin lukiolaisille kuin ammattiin opiskelevillekin. Kilpailun tavoitteena on innostaa lapsia ja nuoria yrittämään. Kilpailussa saa rohkeasti ideoida, heitellä villejä ajatuksia ja käyttää mielikuvitusta! Kirjoitussarjoissa jokainen saa tilaa omille pohdinnoilleen sekä mahdollisuuden kertoa, mitä yrittäminen ja yritteliäisyys juuri itselle merkitsevät. Ideoita voi lähteä toteuttamaan myös yhdessä osallistumalla ryhmätyösarjaan yrittäjyysaiheisella projektilla. Palkinnot ovat 100-1000 euroa ja kaikki loppukilpailuun osallistuneet opettajineen palkitaan tuotelahjoilla! Kilpailu käynnistyy vuosittain syyskuun alussa ja kilpailuaika päättyy helmikuun lopussa. Kilpailun tehtävävihko postitetaan automaattisesti kaikille kouluille syksyisin ja vihkoja voi tilata lisää Opinkirjolta. Yritys Hyvä -kilpailua järjestävät Kehittämiskeskus Opinkirjo ja Yksityisyrittäjäin Säätiö yhteistyössä Äidinkielen opettajain liiton kanssa. Linkki kotisivuilla olevaan Yritys Hyvä –videoklippiin vuoden 2013 palkintojenjaosta.
- Tiedekerho – monipuolista luonnontieteellistä toimintaa Tiedekerhossa on mahdollista käyttää monipuolisia työtapoja integroida eri oppiaineita ottaa huomioon eritasoiset oppijat, jolloin kaikki voivat kokea onnistumisen tunnetta kehittää vastuuta kehittää tieteellistä lukutaitoa kehittää valmiuksia myöhempää työskentelyä ja oppimista varten kehittää kykyä havainnoida erilaisia ilmiöitä Sivusto tiedekerhon ohjaajan tueksi osoitteessa www.opinkirjo.fi/tiedekerho. Sivustolla paljon käytännön vinkkejä tiedekerhon järjestämiseen ja valmiita tehtäviä sisältäviä teemakokonaisuuksia, kuten avaruus, sää ja ilmasto, metsä, rikosetsivät… Yhteensä sivulla on 21 n. 9 tunnin pituista kerhokokonaisuutta.
- Tutki-Kokeile-Kehitä -kilpailu Tutki-Kokeile-Kehitä on Tekniikan Akateemisten TEK:in ja Opinkirjon kaikille alle 21-vuotiaille suunnattu tiede- ja teknologiakilpailu, jonka tavoitteena on herättää, rohkaista ja tukea kiinnostusta tiedettä ja tekniikkaa kohtaan. Kilpailu antaa mahdollisuuden saada palautetta omasta tutkimustyöstään, päästä esille ja tavata muita samanhenkisiä nuoria. Osallistujat jakautuvat kolmeen kilpasarjaan: Esi- ja alkuopetus 3 –9.-luokkalaiset Muut alle 21-vuotiaat Tieteenaloja tai oppiaineita ei kilpailussa ole rajattu. Kilpailutyö ilmoitetaan yhteen seuraavista kategorioista Biologia, lääketiede; Matematiikka, fysiikka, kemia; Tieto- ja viestintätekniikka, keksintö, suunnittelutyö; Ympäristö, maantiede tai Yhteiskuntatieteet, historia, kielitieteet Se voi olla projekti, tutkimus, keksintö tai tietokoneohjelma. Työ voidaan tehdä harrastuksena tai osana tavallista koulutyötä, yksin tai kavereiden kanssa. Syventävien tai valinnaisten kurssien projektityöt sopivat kilpailuun hyvin. Kilpailutyöt täytyy lähettää vuosittain 1.2. mennessä. Parhaiten onnistuneet työt kutsutaan maaliskuun lopussa/huhtikuun alussa järjestettävään lopputapahtumaan. Kilpailussa jaetaan palkintostipendejä n.10 000 € arvosta. Lisäksi vanhimpien sarjasta valitaan Suomen edustajat EU:n Young Scientists -kilpailuun (EUCYS) ja Yhdysvalloissa järjestettävään Intel International Science and Engineering Fair (Intel ISEF) -kilpailuun. TuKoKe kilpailun tueksi tarjotaan lähettitoimintaa, jossa neljä lähettiä ympäri Suomea vierailevat kouluissa kertomassa kilpailusta.
- Toiminnan tueksi (tiedekasvatus) Tiedekilpailu - onnistumisia, motivaatiota ja palautetta Vinkkejä ja ideoita kilpailutyön ohjaukseen ja kilpailuun osallistumiseen. Kirjassa kuvataan kilpailutyön tekemiseen liittyviä tärkeimpiä asioita ja käsitellään tieteellistä menetelmää sekä oman työn julkista esittämistä. Saatavilla painettuna ja PDF-tiedostona. Ihmettele ja oivalla! -tehtäviä tiedekerhoille Materiaali sisältää helposti ja yksinkertaisilla välineillä toteutettavia tehtäviä, joissa perehdytään luonnontieteilijän tarvitsemiin taitoihin ja niitä on helppo mukauttaa eri ikäryhmille soveltuviksi. Materiaali sopii tiedekerhojen ohjaajille sekä peruskoulun ja lukion opettajille. Saatavilla vain PDF-tiedostona. Keksitään lisää - materiaali keksintökerhoille Tämän materiaalin tavoitteena on tarjota opettajalle ja kerhonohjaajalle työkaluja kekseliään ilmapiirin virittämiseen ja keksinnöllisen kerhon ohjaamiseen. Materiaalissa tutustutaan rakennettuun ympäristöön tutkimalla ympäristön perusrakenteita. Opittua sovelletaan erilaisissa ongelmanratkaisutehtävissä tai kehitetään ratkaisuja omista tarpeista lähtien.
- JA SITTEN PÄÄSTÄÄNKIN VARSINAISIIN SISÄLTÖIHIN… Yks, kaks toiminaan! Työkaluja yhteiskunnallisten teemojen opettamiseen Yks, kaks toimimaan! on sähköinen materiaali yhteiskunnalliseen kasvatukseen. Maksuttomassa materiaalissa käsitellään yhteiskunnallisia teemoja lapsilähtöisesti ja innostavilla työtavoilla. Se soveltuu parhaiten 4.-6.-luokkien oppilaille, mutta sitä voidaan hyödyntää myös muilla luokka-asteilla. Materiaali: antaa tietoa yhteiskunnallisista teemoista ja siitä, miksi niitä on tärkeää käsitellä tuottaa ideoita jatkuvaan kannustavaan arviointiin, yhteisopettajuuteen ja koulun ulkopuolisten yhteistyökumppaneiden hyödyntämiseen sopii osaksi eri oppiaineiden ja aihekokonaisuuksien opettamista huomioi uudet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet: ideoita mm. uuteen yhteiskuntaopin oppiaineeseen sekä monilaisiin eheyttäviin oppimiskokonaisuuksiin Materiaali rakentuu kolmen teeman varaan, joita ovat kestävä tulevaisuus, vaikuttaminen ja yhteinen hyvinvointi. Jokaisessa teemassa on alateemoja, joita käsitellään tehtäväpakettien avulla. Materiaalin alateemoja ovat Minäkuva, Ryhmässä toimiminen, Ihmisoikeudet, Toimijuus, Päätöksenteko, Työelämä, Kuluttaminen ja Ympäristö. Tehtäväpaketit on rakennettu kolmesta askeleesta: Askel I: oman luokan tehtävä Askel II: kouluyhteisössä toteutettava tehtävä Askel III: koulun ulkopuolisten kumppaneiden kanssa tehtävä Materiaalissa on yhteensä 66 yksittäistä tehtävää. Linkki sähköiseen Prezillä toteutettuun materiaaliin löytyy Opinkirjon nettisivuilta osoitteesta www.opinkirjo.fi/ykskakstoimimaan. Sivuilta löytyy materiaali myös perinteisessä PDF-muodossa. Lisäksi PDF-kirjastosta löytyy teoreettista tukimateriaalia, oppilaan itsearviointilomakkeet ja kuvaus materiaalin soveltuvuudesta uuteen OPSiin.
- Hymy-toiminta Hymy-toiminnan tavoitteena on lasten ja nuorten sosiaalisten taitojen vahvistaminen, hyvän ilmapiirin luominen ja kiusaamisen ehkäisy. Tavoitteena on, että Hymyn arvot otettaisiin esille jo kouluvuoden tai lukukauden alussa ja niitä pidettäisiin esillä aina Hymy-äänestykseen saakka. Hymy-veistoksen saaja valitaan oppilaiden äänestyksen perusteella. Oppilaat äänestävät Hymy-veistoksen saajaksi sitä luokkakaveria, joka on parhaiten toiminut Hymyn arvojen mukaisesti. Luokka voi lisäksi määritellä omat tavoitteensa, jotka saavuttamalla oppilas voi tulla palkituksi Hymytyttö- tai Hymypoika-veistoksella. Opettajan vastuulla on ennen Hymy-äänestystä tutustua oppilaiden kanssa Hymyn arvoihin ja äänestysperiaatteisiin. Hymyn arvoja ja Hyvän kaveruuden teemoja voidaan käydä läpi esimerkiksi Hymy-tunneilla, joihin löytyy toimintavinkkejä osoitteesta www.opinkirjo.fi/hymypoika. Hymy-veistoksia on jaettu vuodesta 1954 lähtien yhteensä jo yli 300 000 lapselle ja nuorelle tunnustukseksi siitä, että on ollut hyvä kaveri kaikille ja ottanut esimerkillisesti kouluarjessa toiset huomioon. Vuosittain veistoksia jaetaan n. 7000 kpl. Koulut järjestävät Hymy-äänestyksen yleensä kevätlukukaudella. Koulut tai luokat päättävät itse, ottavatko Hymy-toiminnan mukaan omaan sosiaalisten taitojen harjoitteluun ja niistä palkitsemiseen. Kilpaa toteutetaan eri kouluissa eri tavoin. Joissain kouluissa äänestys tapahtuu joka luokalla, toisissa vain tietyllä luokka-asteella. Myös se vaihtelee, äänestetäänkö luokalta vain yksi oppilas vai yksi tyttö ja yksi poika. Hymy-veistos on siitä ainutlaatuinen, että muista kouluissa jaetuista stipendeistä ja tunnustuksista poiketen, veistoksen saajan valitsevat luokkatoverit äänestyksen perusteella. Veistoksesta jää muisto saajalleen koko loppuelämäksi, ja se kannustaa toimimaan jatkossakin yhteisen hyvän puolesta. Koulut tilaavat tarvittavat veistokset itse. Veistoksia myös lahjoittavat kouluille muun muassa vanhempainyhdistykset sekä paikalliset Lions-klubit. Hymyn arvot Hymypoika ja Hymytyttö auttaa kaveria on ystävällinen on luotettava ja reilu ei kiusaa tai jätä yksin tuo hyvän mielen toisille antaa työrauhan
- Oivalluksia ryhmästä – pintaa syvemmälle koulun ryhmäilmiöihin Opas antaa eväitä tutkia ryhmän toimintaa ja rakentaa toimivampia ryhmiä, joissa hyväksytään erilaisuus. Materiaali haastaa opettajan tutkimaan omaa rooliaan osana ryhmää ja luopumaan valmiista vastauksista, nopeista ratkaisuista ja jatkuvasta hallinnasta. Kirjan ensimmäisessä osassa tarkastellaan, millainen ryhmä koululuokka on. Lisäksi siinä pohditaan, millaisin keinoin haasteellisiin ryhmäilmiöihin, kuten oppitunneilla häiriköintiin tai kiusaamiseen, kannattaa paneutua, ja löytyvätkö ratkaisut yksilö- vai ryhmätasolta. Toisessa osassa opettajalle tarjotaan tutkivia tehtäviä ryhmäilmiöiden käsittelemiseen koululuokassa. Opettaja saa vinkkejä ryhmän toimintaedellytysten parantamiseen ja sen tarkkailuun. Kirja rohkaisee opettajaa pysähtymään ryhmäilmiöiden äärelle ja tutkimaan niitä yhdessä oppilaiden kanssa, oppimaan niistä. Julkaisua voi tilata painettuna tai ladata pdf:n osoitteessa www.opinkirjo.fi/materiaalit.
- Dia: Maksuttomia materiaaleja toiminnan tueksi Tällä dialla muutama esimerkki Opinkirjon tarjoamista aineistoista. Kaikki materiaalit löytyvät osoitteesta www.opinkirjo.fi/materiaalit. Kaikille kaveri! - kaverikerho sosiaalisten taitojen kehittäjänä Opas tarjoaa kassillisen toimintasisältöjä kaverikerhoon. Mukana on vinkkejä muun muassa välineillä kisailuun, rakenteluun ja muotoiluun, tekemiseen sisällä ja ulkona, helppoon kokkaukseen sekä tunnetaitojen harjoitteluun. Opas on tarkoitettu oppilashuoltoryhmille, opettajille, sosiaalitoimen perhe- ja lapsityöntekijöille sekä vanhemmille ja muille kasvattajille. Saatavilla vain PDF-tiedostona Kerhotoiminnan laatu - hyvästä kerhosta osallistuvaan ja hyvinvoivaan kouluun Julkaisuun on koottu perustietoa koulun kerhotoiminnasta ja siihen liittyvistä monipuolisista oppimisympäristöistä. Kirjaan on koottu myös erilaisia esimerkkejä siitä, kuinka koulut ovat toteuttaneet hyvinkin monipuolista ja oman koulun erityisiin tarpeisiin vastaavaa kerhotoimintaa. Tilattavissa sekä kirjana että ladattavissa pdf:nä. Yhdessä enemmän - vapaaehtoistoiminnan kerhomateriaali yläkouluille Seitsemän kerhokerran kokonaisuus tarjoaa oivallisen mahdollisuuden kokeilla vapaaehtoistoimintaa. Oppaassa vapaaehtoistoiminta ymmärretään laaja-alaisesti osallistumisena ja vaikuttamisena ja se voi tapahtua vapaamuotoisissa ryhmissä tai järjestön toiminnassa. Saatavilla vain PDF-tiedostona. Muotoiloa! - opettajan opas muotoilukasvatukseen Opas innostaa opettajia ottamaan muotoilukasvatuksen osaksi eri oppiaineita. Muotoilukasvatuksessa lähestytään esineympäristöä monipuolisesti. Se on tutkivaa, kokeilevaa ja hauskaa, se on perustelemista, löytämistä ja hullutteluakin. Muotoilukasvatuksessa pohditaan esineen ja ihmisen välisiä suhteita ja opitaan muotoilun perustaitoja. Tilattavissa ja ladattavissa. Aistien ruokamaailmaan - opas kerhonohjaajalle Oppaan avulla matkataan ruoan jännittävään maailmaan katsellen, haistellen, kuunnellen, tutkien, kokeillen ja itseään ilmaisten. Opas on suunnattu kerhonohjaajille ja opettajille, jotka haluavat johdattaa oppilaansa aistien avulla ruokamaailmaan ja edistää siten monipuolisen ravitsemuksen omaksumista. Opas on saatavilla vain PDF-tiedostona.
- Opettajankoulutus. Opinkirjo tarjoaa sisältöjä myös opettajankoulutukseen ja opettajien täydennyskoulutukseen. Opiskelijoille tarjotaan kursseja omassa yliopistossa ja lisäksi opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa harjoittelua Opinkirjossa. Opettajien täydennyskoulutukset räätälöidään tarpeen mukaan. Vaatimuksena on kuitenkin aihealueen liittyminen Opinkirjon toiminta-alueeseen Luovat ongelmanratkaisun menetelmät käytännössä -kurssi Lukukaudella 2014-2015 Opinkirjo tarjoaa opettajakoulutuslaitoksille "Luovat ongelmanratkaisun menetelmät käytännössä" -kurssia. Kurssi on vapaavalintainen ja kaikille avoin 3-6 opintopisteen kurssi, se ei edellytä aikaisempia opintoja. Kurssi on aiemmin saanut hyvää palautetta käytännönläheisyydestä ja prosessinomaisuudesta. Opinkirjon näkökulmasta kurssin tärkeimmät tavoitteet ovat: - Tukea tulevien opettajien menetelmällistä osaamista - Kehittää oppimaan oppimisen taitoja - Monipuolistaa opettajakoulutuslaitosten kurssitarjontaa - Tiivistää yliopistojen ja järjestön yhteistyötä Kurssia tarjotaan opettajakoulutuslaitoksille sopimuksen mukaan. Kurssia on järjestetty yhteensä neljä kertaa Raumalla ja Jyväskylässä. Kurssia voi tiedustella suoraan Opinkirjosta. Kurssi on yliopistolle maksuton. Vähimmäisosallistujamäärä kurssille on 15 opiskelijaa. Ohjaajuus opettajuuden voimavarana – opettajuuden muuttuvat roolit Koulutus on tarkoitettu luokan- ja/tai aineenopettajaksi opiskeleville, opintojensa eri vaiheissa oleville opiskelijoille, jotka haluavat syventää käsitystään opettajuudesta ja opettajan erilaisista pedagogisista rooleista. Kurssin laajuus on 3-5 op ja se on valinnaiskurssi. Kurssin tavoitteet ovat: - Opiskelija hahmottaa opettajuuden ja ohjaajuuden erot sekä hahmottaa, kuinka ohjaajuutta voi hyödyntää opettajuutensa voimavarana. - Opiskelija ymmärtää, miten ohjaajuudella voidaan aktivoida oppilaiden osallisuutta ja sitä kautta parantaa heidän opiskelumotivaatiotaan. - Opiskelija ymmärtää, että oppilaiden metakompetenssien kehittäminen edellyttää opettajan moniroolisuutta. - Opiskelija saa käytännön vinkkejä parempaan vuorovaikutukseen oppilaiden ja vanhempien kanssa. - Opiskelija saa eväitä ryhmäilmiöiden tunnistamiseen ja toimivampien ryhmien rakentamiseen. - Opiskelija oivaltaa monialaisten oppimiskokonaisuuksien mahdollisuudet. Lähtökohdat kurssille ovat olleet uusien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden kirjaukset opettajan roolin muuttumiselle/muuttamiselle sekä poiminnat viime vuosina käydyistä keskusteluista opettajankouluttajien, opettajaksi opiskelevien ja opettajan työtä tehneiden kanssa. Erityisiä tarpeita on noussut muun muassa ryhmäilmiöiden tunnistamiseen, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön, oppilaiden osallisuuteen ja tulevaisuustaitojen tematiikkaan, ja näihin tarpeisiin kurssi on vastaamassa. Kurssilla opetellaan hahmottamaan opettajuuden ja ohjaajuuden eroa erityisesti käytännön kokemuksen kautta. Kurssi sisältää luentoja ja oheiskirjallisuutta. Olennaisin toteutus tapahtuu kuitenkin ohjaustyössä koulun kerhoissa ja oppilaskunnan hallituksen kanssa tai koulun monialaisten projektien parissa. Opiskelijat pääsevät käytännössä kokeilemaan ohjaajuuden erikoispiirteitä kouluttajien tuella. Kurssi pilotoidaan yhdellä yliopistopaikkakunnalla (mahdollisesti Rovaniemi) ja sisältöjä kehitetään toteutuksen ja saatujen palautteiden pohjalta. Jatkossa kurssia tarjotaan opettajankoulutuslaitoksille 1-2/lukukausi.
- Kansainvälisyys, kehittäminen ja tutkiminen Opinkirjolaiset ovat ohjanneet teemaryhmää Kasvatustieteen päivillä jo usean vuoden ajan. Lisäksi olemme olleet aktiivisesti mukana myös KANTU-päivien ohjelman valmistelussa. Tiedekasvatuksen osalta kansainvälinen yhteistyö on laaja: Opinkirjo on kansainvälisen ICASE järjestön jäsen. Lisäksi tiivistä yhteistyötä tehdään Euroopan valtioiden tiedekilpailujen verkoston EUCYSin kanssa. Opinkirjon nettisivuilta löytyvät tutkimusartikkelimme (linkki).
- Opinkirjon netissä Opinkirjon nettisivuilta löytyy kattavasti tietoa toiminnoistamme, meneillään olevista hankkeista ja sieltä löytyvät kaikki maksuttomat materiaalimme. Voit seurata uusimpia kuulumisiamme myös Facebookissa ja Twitterissä. Opinkirjon blogi löytyy puolestaan osoitteesta opinkirjo.blogspot.
- Logo tällä sivulla on hyperlinkki www.popupkoulu.fi-sivustolle.