Chia sẻ kinh nghiệm đào tạo CNTT của trung tâm Techmaster. Đào tạo trực tuyến - lớp học đảo ngược

1. Kinh nghiệm giảng viên CNTT
cuong@techmaster.vn

2. Nội dung trình bày
• Thay đổi học dạy CNTT 4 năm gần đây
• Giảng viên CNTT phải thay đổi
• Kinh nghiệm chuẩn bị, thực hành để trở thành
giảng viên
• Đào tạo trực tuyến và lớp học đảo ngược

3. Thay đổi học dạy CNTT 5 năm gần đây

4. 2005

5. 2013

6. 2010
• Aptect, NIIT rất mạnh.Trung tâm
mở khắp nơi
• .NET, JAVA, PHP, Oracle
• Bằng cấp quan trọng
• Làm thuê
• Học IT 2- 5 năm
• Có desktop hoặc laptop
• Có Skype, Gmail
2015
• Aiti Aptech,Thang LongAptech, Hai
PhongAptech
• iOS,Android, Node.js, Game,SEO
• Việc làm quan trọng
• Làm thuê, freelancer, startup
• Học IT trong 5 tháng
• Có laptop + smartphone
• 100% có tài khoản FaceBook

7. 2010
• Máy tính hầu hết càiWindows
• Tuổi học lập trình từ 20 – 30
• Học viên: đã học CNTT ở trường
• Có bằng CNTT mới xin được việc
• Bằng Cisco, Microsoft có giá trị
• Quản trị mạng Cisco, Microsoft
• Chưa có SEO, internet marketing
• Học phí CNTT ở đại học Mỹ rất cao
2015
• 10 máy có 1 MacOS, 1 Linux
• Tuổi học lập trình từ 18 – 35
• Rất đa dạng, nhiều ngành nghề
• Có ứng dụng, kinh nghiệm xin việc ok
• Bằng Cisco, Microsoft giảm giá trị
• Ảo hóa, bảo mật, hệ thống Linux
• SEO,Youtube,Viral Marketing
• Đại học Mỹ mở khóa học trực tuyến
miễn phí

8. 2010
Đào tạo trực tuyến chưa phổ biến
• Lynda.com
• Pluralsight.com
2015
Đào tạo trực tuyến bùng nổ
• Udemy
• Udacity
• Coursera
• Khan academy
• CodeSchool
• TeamTreeHouse
Các trang đào tạo phải liên kết để tăng
thành viên

9. Giảng viên CNTT phải thay đổi

10. • Giảng viên CNTT rất chậm cập nhật công nghệ đặc biệt là giảng
viên CNTT trường đại học
• Học viên cần kỹ năng mới để làm được việc ngay >< trường chỉ
dạy kiến thức cơ bản
• Thuyết trình kém: dài dòng – thiếu mạch lạc , sức thuyết phục

11. Đào tạo CNTT tập trung đã lỗi thời
Nhiều trung tâm không thể mở được lớp quá 12
học viên

12. Nhu cầu học lập trình vẫn rất cao!

13. Chi phí đi lại quá lớn

14. Đào tạo trực tuyến lên ngôi, giảng viên CNTT phải làm gì?
• Nhiều giảng viên CNTT kiểu cũ sẽ mất việc
• Giảng viên CNTT có tiếng ~ Sao trên Internet
Bằng cấp, chứng chỉ CNTT ở VN chỉ để tham khảo
Lớp thực hành đông đúc kiểu này sẽ thay thế
bởi học chủ động qua Internet

15. • Sáng tạo hơn
• Cạnh tranh hơn
• Lan truyền đến nhiều khách hàng hơn
• Chủ động về tài chính - thời gian hơn
1 tuần - 4 buổi * 3 tiếng

17. Hiếu Orion
http://hocdan.com

18. Cha Kil-yong, giáo viên toán nổi tiếng Hàn Quốc, kiếm được 8
triệu USD một năm nhờ công việc mở trường tư trực tuyến cho
học sinh chuẩn bị thi đại học.

19. Đào tạo CNTT hôm nay phải hiểu quy luật lan truyền

20. Kinh nghiệm chuẩn bị, thực hành để
trở thành giảng viên

21. hiệu quả đào tạo
Nội dung bổ ích
Hiệu quả truyền đạt
Khả năng tiếp thu
Cường độ thực hành
Khả năng đào sâu, mở

22. Đại học công Đào tạo nghề Cao đẳng
Nội dung bổ ích 5/10 6/10 2/10
Hiệu quả truyền
đạt
4/10 6/10 3/10
Khả năng tiếp thu 7/10 4/10 3/10
Cường độ thực
hành
3/10 4/10 2/10
Khả năng đào sâu
mở rộng
6/10 2/10 2/10

23. Đại học
công
Đào tạo
nghề
Cao đẳng Techmaster
Nội dung bổ ích 5/10 6/10 2/10 7/10 cập nhật theo nhu cầu tuyển dụng
Hiệu quả truyền đạt 4/10 6/10 3/10 7/10 phương pháp mới , hiệu quả
Khả năng tiếp thu 7/10 4/10 3/10 4/10 đầu vào tương đương với Aptech
Cường độ thực hành 3/10 4/10 2/10 6/10 code camp nhiều hơn
Khả năng đào sâu mở
rộng
6/10 2/10 2/10
3/10 mặt bằng chung kém sinh viên Bách
Khóa chính quy
Tổng điểm hiệu quả 25 22 12
27 đối với một chuyên ngành cụ thể như
mobile hoặc web)

24. Giảng viên + môi trường đào tạo

25. Vấn đề của dev Việt nam
• Gia công chiếm tỷ trọng quá lớn. Code theo yêu cầu
ít sáng tạo, không tự kiến trúc
• Không liên tục trau dồi năng lực
• Không chia sẻ kinh nghiệm
• Không hệ thống hóa lại kiến thức
• Không có kế hoạch rõ ràng sau 40 tuổi
• Không có khả năng trình bày mạch lạc, sáng sủa

26. Nghe rồi sẽ Quên
Chứng kiến sẽTin
Làm sẽ Nhớ
Làm nhiều sẽThạo
Đúc kết sẽ Giỏi
Dạy sẽ Xuất Sắc
Học vẹt
Thực hành nhiều
Lập trình 3 năm
Lập trình > 7 năm
Blog, code side project
Dạy CNTT
60%
30%
40%
10%
2%
1%

27. Dạy là cách học hiệu quả nhất

28. Dạy dở
• Kiến thức lộn xộn, rối rắm
• Nói nhiều
• Không hiểu tâm lý học viên
• Dễ dãi
• Dập khuôn, định kiến
• Giảng viên là trung tâm
• Không có kênh trao đổi
Dạy hay
• Hệ thống hóa, mạch lạc
• Ví dụ cụ thể
• Nắm bắt tâm lý học viên
• Nghiêm khắc
• Gợi mở nhiều hướng
• Học viên là trung tâm
• Trao đổi tích cực với học viên

29. Kiến thức lộn xộn rối rắm  Hệ thống hóa, mạch lạc
Đọc sách tích cực (có ghi chú, áp dụng, thực hành)
Chỉ cần 15’ đọc tập trung mỗi ngày
NgườiViệt sử dụng > 5 tiếng trên
Internet mỗi ngày
Đọc sách Vào Internet

30. Mạng xã hội
là kẻ cướp
thời
gian của bạn!

31. Hệ thống hóa kiến thức bằng MindMap

32. Nói nhiều  Ví dụ cụ thể
Nói dễ, làm mới khó và lâu công
TJ Holoway Chuck một thanh niên Canada, viết rất nhiều mã
nguồn mở cho Node.js. Tầm ảnh hưởng đến cộng đồng
Node.js rất lớn

33. Dev thường  giảng viên giỏi, chấp nhận hy sinh
• 2 tiếng tập trung mỗi ngày để tự đọc và hệ thống hóa kiến thức
• Lập trình ví dụ mẫu mỗi ngay
• Lập trình side project
• Chuẩn bị sẵn những giải pháp đáp ứng câu hỏi của học viên
– Tại sao dùng Node.js mà không phải là Laravel?
– Native app vs HTML5 app ở điểm gì? Dùng cái nào lúc nào?
– Ảnh hưởng của chuẩn hóa bảng quan hệ đối câu lệnh truy vấn phức tạp?
– Cách tối ưu SEO trong 1 trường hợp cụ thể…

34. Hiểu tâm lý, nhu cầu học viên
• Học phải vui, ít vất vả
• Sớm giỏi, kiếm được tiền ngay
• Được sự công nhận của cộng đồng -> nổi tiếng
• Có việc làm tốt, ổn định ở thành phố
• Muốn thoát khỏi bế tắc hiện tại
• Muốn được miễn nghĩa vụ quân sự
• Muốn được mua MacBook, iPhone
• Muốn tìm hiểu cái mới

35. Đào tạo trực tuyến

36. Học nghề tập trung
• Chi phí soạn bài thấp
• Lớp hiệu quả tối đa 14 học viên
• Dạy đi dạy lại  mệt, nản
• Chi phí tổ chức, đi lại cao
• Tỷ lệ bỏ giữa chừng là 50%
• Phục vụ tốt top 1/3 học viên
• Phù hợp ngành nghề cơ khí, nấu
ăn, may mặc, mộc
Học nghề trực tuyến
• Chi phí soạn bài cao, tỷ mỷ
• Không giới hạn số lượng học viên
• Tái sử dụng giáo trình 90%
• Chi phí vận hành, phát hành thấp
• Tỷ lệ bỏ giữa chừng ??
• Phục vụ tốt đến 2/3 học viên
• Phù hợp với CNTT, ngoại ngữ, kỹ
năng mềm

37. Vấn đề của học thực hành phòng lab
• Học viên có nhiều trình độ, khả năng tiếp thu khác nhau
• Giảng viên khó đáp ứng hết mọi yêu cầu từ từng học viên
• Học viên giỏi lấn át học viên kém, ít tự tin
• Hầu hết học viên chủ động có laptop, máy tính phòng lab không
phù hợp với từng cá nhân

38. Đào tạo trực tuyến , lớp học đảo ngược

39. Tỷ lệ hoàn thành khóa
học dưới 20%

40. Tip trick
• Chia nhỏ nội dung học offline 1 5
• Video ngắn < 10 phút
• Trao đổi trực tuyến với học viên: FaceBook,
Skype,TeamViewer
• Sáng tạo để giữ độ tập trung
• Game hóa việc học

41. Chia nhỏ nội dung học offline 1 5
Buổi học 3 tiếng chia thành
2 session.
Mỗi session 3 video ngắn
Học viên tiếp thu tốt hơn
học 3 tiếng trên lớp rất
nhiều

42. Video ngắn < 10 phút
Khả năng tập trung ~ 3 phút

43. Sáng tạo nội dung – phương pháp dạy
• Xóa bỏ mọi định kiến cũ
• Vứt hết những thứ rườm rà
• Lắng nghe phản hồi từ học viên
sai thì sửa, không cố chấp

44. Game hóa: gamification
• Quiz  tự động cho điểm
• Homework  giảng viên teamview để chấm
• Cá biệt hóa học viên – xếp hạng – nhắc nhở

46. Thực tế
• Mất 3-5 tiếng để tạo ra 1 video 10 phút + 3 câu hỏi quiz
• Máy tính mạnh, màn hình FullHD, nên có 2 màn hình để
tạo video. Chi phí phần cứng khoảng 16-25 triệuVND.
Máy càng mạnh sửa, xuất video càng nhanh
• Làm sẽ quen  hiệu suất tăng lên nhanh 2 tiếng – 1
video
• Sau khoảng 4 tháng -> thu nhập bằng dạy offline nhưng
không còn mất thời gian, công sức như trước

47. Bạn muốn trở thành giảng viên CNTT
• Tạo bài giảng ngay hôm nay
• Cộng tác vớiTechmaster vì
– Techmaster trả thù lao tốt
– Học viên đông, liên tục tăng  lớp học vui
– Hỗ trợ để tạo bài giảng chất lượng cao
– Nền tảng đào tạo trực tuyến sẵn sàng, liên tục cải
tiến
Liên hệ
cuong@techmaster.vn