Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
5. uniwersytet dzieci wykład - co to znaczy być wystarczająco dobrym rodzicem
1. Co to znaczy być wystarczająco dobrym
rodzicem?
Aldona Czajkowska Ośrodek ReGeneRacja i Laboratorium Psychoedukacji
2. Czyli jak dobrze wywiązać się z
naszego zadania bycia rodzicem i …
nie zamęczyć siebie i dzieci?
3. 3
ABY ZROZUMIEC TERAŹNIEJSZOŚC WARTO ZACZĄĆ OD
POZNANIA PRZESZŁOŚCI
W czasach średniowiecza
i renesansu matki
przestrzegały się nawzajem
przed zakochiwaniem się
w dzieciach przed
ukończeniem 3 roku życia.
Powód: duża umieralność
„Do pierwszego roku życia
umierało 35% noworodków,
a do 5 roku życia ponad 55%.
Do lat sprawnych dorastało
zaledwie około 35%
wszystkich narodzonych
dzieci.”
D. Żołądź-Strzelczyk Dziecko w dawnej Polsce
4. 4
W 1928 Fleming odkrył pierwszy antybiotyk.
Jaki to miało związek z miejscem dziecka w rodzinie?
5. 5
BADANIA NAD NIEMOWLĘTAMI
Po drugiej wojnie światowej doktorzy Rene A. Spitz i Katherine
Wolf obserwowali 91 niemowląt w Domach Dziecka i opiekę,
jaką je otaczano.
W pomieszczeniach z dziećmi było zaskakująco cicho. Maluchy
były czyste, zadbane, lecz wiele z nich nie chciało jeść.
Po 2 miesiącach oddzielenia od matki dzieci stawały się
niedostępne, senne i hałaśliwe.
Po 3 miesiącach - dziecko finalnie się poddaje, przyjmuje
pozycję pasywną, kontakt z otoczeniem ogranicza się do
minimum, rozwój zostaje zahamowany.
W 37,3% przypadków obserwowanych niemowląt postępujące
pogarszanie się stanu psychicznego prowadziło do marazmu
i śmierci przed osiągnięciem drugiego roku życia.
7. 7
Jak wygląda nasze funkcjonowanie jako rodziców we współczesnym
świecie?
1. Stawiamy sobie i dzieciom więcej wymagań wynikających
z naszego lęku, że nie przygotujemy ich odpowiednio do życia.
9. 9
Jak zmiany ekonomiczne wpływają na nas jako rodziców
2. Mniej kontaktu pomiędzy rodzicami i dziećmi
Wynika to min. ze zmian ekonomicznych, które powodują,
że mamy w tej chwili związek między pracą a płacą.
Tego związku w socjalizmie nie było, dzięki czemu rodzice mogli
wracać do domu powiedzmy o 15 i zajmować się – dobrze lub źle,
ale zajmować się dziećmi.
Dzisiaj normą jest praca od 9 do 18. TA ZMIANA MA
KONSEKWENCJE W POSTACI BRAKU KONTAKTU, BRAKU
LUB SŁABSZEJ WIĘZI MIĘDZY RODZICAMI, A DZIEĆMI.
Prof.. Bogdan de Barbaro
11. 11
Współczesność cd
Żyjemy w świecie, który
zwariował na punkcie
umiejętności twardych.
Umiejętności miękkie wynikające
z poznania siebie uznał za mniej
ważne. Jakie to ma przełożenie
na świat dziecięcy?
Więcej nauki umiejętności
twardych mniej czasu
na zabawę……
12. 12
ZDOLNOŚĆ DO BAWIENIA SIĘ jest
osiągnięciem rozwojowym i wskaźnikiem
dojrzałości; Winnicott podkreśla, że tylko
poprzez bawienie się jednostka może
odkrywać poczucie siebie.
Zdolność do bawienia się jest równoznaczna
z twórczym życiem i stanowi matrycę
doświadczania siebie w ciągu całego życia
Donald W. Winnicott
13. 13
.
Gdzie się uczymy bycia rodzicem?
Od ważnych dorosłych, którzy pełnią funkcje opiekuńcze w stosunku
do nas.
14. 14
Jak wywiązać się dobrze z naszej roli i nie zamęczyć siebie i dzieci?
Po pierwsze musimy zadbać o nasz związek.
Od jakości naszego związku zależy atmosfera
w całej rodzinie.
15. 15
"Każdy bliski związek, bez względu na to, jak bardzo upragniony
i niezbędny wiąże się z pewną ambiwalencją.
Zdolność tolerowania jej jest niezbędna do rozwoju zdolności
tworzenia zdrowej relacji z drugą osobą. Przeciwieństwem miłości
nie jest nienawiść.
Miłość i nienawiść koegzystują w relacji, dopóki relacja żyje.
Przeciwieństwo miłości, to obojętność".
H. Dicks "Marital tentions".
16. 16
Musimy pamiętać, że może i słuchają tego co mamy im do
powiedzenia o życiu, ale dzieci uczą się przede wszystkim przez
przyglądają się nam i nas naśladują.
19. 19
A TERAZ CHWILA O WYCHOWANIU:
Dość dobrzy rodzice po prostu patrzą jak dziecko
dorasta.
Gdy trzeba mu pomóc – pomagają.
Stawiają granice tylko wtedy gdy to jest niezbędne.
To trudne, bo wymaga wewnętrznej zgody
na to, że moje dziecko jest kimś innym niż ja.
I że ono nie musi być takie jak ja i nie musi realizować moich ideałów
czy marzeń.
Zofia Milska Wrzosińska
21. 21
Pewien poziom
niezaspokojenia i frustracji jest
dla dziecka bodźcem do
rozwoju.
Rodzice się są od tego by
dawać i dawać.
Dziecko opanowuje nowe
umiejętności między innymi
dlatego, że rodzice w stosownym
momencie umie się wycofać.
22. 22
„Matka nie jest ani dobra, ani zła,
ani też nie jest wytworem iluzji – jest
on odrębną i niezależną,
rzeczywistą całością. Wystarczająco
dobra matka rozpoczyna (swoje
macierzyństwo) z niemal całkowitym
dostosowaniem się do potrzeb
niemowlęcia.
Z upływem czasu jej dostosowanie
jest coraz mniej i mniej całkowite.
Dzieje się tak stopniowo
i równolegle ze wzrostem zdolności
dziecka do radzenia sobie z błędami
matki. Jej błędy i niezdolność do
ciągłego dostosowywania się do
każdej potrzeby dziecka, pomaga
mu w radzeniu sobie
rzeczywistością zewnętrzną
i w adaptowaniu się do niej.”
Donald W. Winnicott
23. 23
Gdy rodzice poświęcają się – swoją
karierę, swój związek to oczekują
wdzięczności.
Dziwią się np., że córka, która ma 16 lat nie chce z nimi spędzać
wakacji?
Dorosły syn postępuje zgodnie z życzeniem jego partnerki, a nie
naszym.
25. 25
Kiedy, mimo szczerych chęci, szkodzimy naszym dzieciom?
Córkom:
Okazuje się, że dziewczęta nadal
więcej pracują w domu niż
chłopcy. Badacze z Uniwersytetu
Stanford dowiedli, że mycie
naczyń powierza się 60%
chłopców, w porównaniu z 82,2%
dziewcząt
26. 26
Ostatnio słyszałam opinię
pewnego Holendra, który
zamieszkał w Polsce:
"Bardzo dziwnie wychowuje się
dzieci w Polsce: chłopców na
książęta, dziewczynki na
służące.“
28. Kontakt
ul. Mydlarska 4
30-703 Kraków
Biura
ul. Wiśniowa 36 m. 2
02-520 Warszawa
ul. Iwana Pawłowa 1/1
53-604 Wrocław
ul. Kościuszki 31a/8
10-503 Olsztyn
sekretariat@ud.edu.pl
www.uniwersytetdzieci.pl
Dziękuję!
