1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA
EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
ASIGNATURA: TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ANÁLSIS DE SEGURIDAD DEL TRABAJO Y PROCEDIMIENTO DE TRABAJO SEGURO
AUTORA:
MILENYS JIMÉNEZ
SAN CARLOS, ABRIL 2010

2. ANÁLISIS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO Y PROCEDIMIENTO DE TRABAJO SEGURO
Presentación
La prevención de los accidentes es la materia prima de la mayor parte de declaraciones
de políticas de salud, seguridad y protección del medio ambiente en las empresas. Con
frecuencia se escuchan comentarios como: “prevenir es mejor que lamentar”, “prevenir es
mejor que curar”, “la prevención es la mejor herramienta de un programa de seguridad
industrial”...
Se habla de la necesidad de prevenir, pero no se describen los métodos prácticos de
prevención. La palabra prevención se expone como una especie de reto a toda la comunidad
trabajadora, pero el texto que la contiene muchas veces se queda a ese nivel, el texto de una
política, muy pocas veces desarrollado en términos de la prevención que se pregona.
Toda actividad humana está rodeada de peligros, que se definen como aquellos actos o
condiciones que pueden causar un daño; para poder prevenirlos, se deben identificar todos y
cada uno de los peligros presentes en toda tarea laboral y posteriormente, definir qué controles
implementar y aplicar, a cada uno de los peligros identificados, para evitar que éstos se puedan
materializar en eventos accidentales, o de acción acumulativa, que puedan producir daños,
cualesquiera sea la magnitud de esos daños.
Hacer todo lo anterior significa analizar todos los aspectos de seguridad de la tarea, lo
que constituye el Análisis de Seguridad del Trabajo (AST), una de las mejores y más sencillas
técnicas de prevención, a la cual deben tener acceso todas las personas que de una u otra
forma enfrentan cotidianamente los peligros propios de la actividad laboral. Es lo que se ha
popularizado ya con el nombre de AST.
El AST permite identificar los agentes de riesgo a los cuales están expuestos los
trabajadores en la ejecución de sus tareas rutinarias dentro de la empresa. Para la

3. identificación de estos riesgos, se requiere realizar un estudio sistemático de las tareas a través
de una metodología adecuada, garantizando ambientes de trabajo más seguro, no solo en
beneficio del personal sino también de la empresa y de la colectividad en general.
En este sentido, es necesario involucrar a todo el personal en la prevención y
proporcionarle los conocimientos y destrezas necesarios para identificar sistemáticamente los
peligros potenciales y las medidas que deben tomarse para eliminarlos, antes de que ocurran
los accidentes; es necesario darles a conocer los pasos básicos para realizar la planificación
preventiva de los procedimientos de seguridad y controles para eliminar, reducir o mitigar la
probabilidad de la ocurrencia de un accidente, y como materializarlos a través del análisis de
seguridad del trabajo y su correspondiente procedimiento de trabajo seguro.
Para atender esta necesidad, se presenta el este curso denominado Análisis de
Seguridad del Trabajo y Procedimiento de Trabajo Seguro, el cual está dirigido a personas que
desempeñan tareas como supervisores u operarios en empresas productivas o de servicios, a
estudiantes y al público en general con interés sobre la materia.
A continuación se describen los componentes del programa del curso de manera general
y específica, que permitirán organizar las actividades académicas correspondientes para
facilitar los logros establecidos.
Los objetivos servirán de guía para enfocar el aprendizaje y conducir el proceso de
evaluación; están organizados en un objetivo general y cuatro objetivos específicos, para una
mayor comprensión y seguimiento de la instrucción. Los contenidos están divididos y asociados
con las unidades planteadas y adecuados a cada soporte tecnológico. La base del curso la
constituye la clase presencial apoyado con material didáctico impreso o en línea, y tienen como
finalidad asegurar la motivación y facilitar el proceso de aprendizaje de los participantes y la
adquisición de nuevos conocimientos.

4. Propósito
El propósito del programa es proporcionar a los participantes un ambiente de
aprendizaje basado en sesiones de clase presenciales, apoyado con información, ejemplos, e
integración de experiencias aplicados a ejercicios prácticos, que le permitan detectar, evitar,
corregir y prevenir los riesgos o problemas que puedan poner en peligro la salud e integridad
personal de los trabajadores en cualquier ambiente laboral mediante la elaboración del Análisis
de Seguridad del Trabajo y su correspondiente Procedimiento de Trabajo Seguro.
Meta
Desarrollar los conocimientos y competencias necesarias para, a través del Análisis de
Seguridad del Trabajo, identificar los factores de riesgos y condiciones Inseguras, y la adopción
de medidas preventivas y de control, así como los Procedimientos de de Trabajo Seguros en
cumplimento con las políticas y principios de prevención y la legislación en la materia.
Finalizado el curso, el participante estará en capacidad de:
Identifica los peligros y riesgos, condiciones y actos inseguros que originan accidentes e
incidentes, enfermedades profesionales y problemas ambientales.
Manejar y procesar técnicas de identificación de peligros, normas y procedimientos para
prevenir eventos no deseados durante la ejecución de los trabajos.
Analiza la relación causa–efecto por la violación de las normas y procedimientos.
Actúa de forma segura y responsable en la ejecución de trabajos en áreas industriales y
de servicios.
En cuanto a los conocimientos y las habilidades requeridas para el logro de las metas
propuestas se señalan las siguientes:
Conocimientos básicos en materia de higiene y seguridad industrial.
Capacidad de análisis crítico de situaciones problemáticas.

5. Lectura eficiente, indagación de fuentes bibliotecarias y servicios de internet para la
complementación de los conocimientos proporcionados.
Disposición y capacidad para obtener el máximo provecho de las actividades de
aprendizaje programadas tales como: participación en las discusiones realizadas en las
sesiones de clase, trabajo en grupo y actividades prácticas.
No obstante, se considera que lo primordial e indispensable son la disposición y
compromiso del participante con el trabajo a realizar, y por consiguiente con las demandas
relacionadas con el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
OBJETIVOS DEL CURSO
Objetivo general
Identificar factores de riesgos y condiciones inseguras, y la adopción de medidas
preventivas y de control, mediante el desarrollo del AST en puestos de trabajo, así como los
Procedimientos de de Trabajo Seguros, en cumplimento con las políticas y principios de
prevención y la legislación en la materia.
Objetivos específicos
1. Identificar los fundamentos básicos para elaborar una AST considerando la terminología
básica y los principios para su elaboración.
2. Aplicar los criterios de selección de trabajo para un AST e identificar las tareas de un
trabajo determinado.
3. Identificar y evaluar riesgos potenciales involucrados en cada tarea de un trabajo
determinado.
4. Aplicar principios básicos de prevención y control de riesgos y prácticas de trabajo
seguro.

6. ESTRUCTURA DEL CURSO
El curso está estructurado en cuatro unidades que coinciden con los objetivos de
aprendizaje propuestos. Los contenidos están divididos y asociados con las unidades planteadas
y adecuados a cada soporte tecnológico.
Objetivo Módulo Contenido
1 I. Fundamentos del 1. Accidentes laborales y enfermedades
Análisis de Seguridad ocupacionales: Accidente de trabajo, tipos de
del Trabajo. accidente de trabajo, enfermedad
ocupacional, tipos de lesiones.
2. Definición de términos: Trabajo, trabajador,
medioambiente de trabajo, medios de
trabajo, incidente, accidente, riesgo, peligro,
acto inseguro, condición insegura; procesos,
actividades, equipos o productos
potencialmente peligrosos; prevención,
protección, equipos de protección personal.
3. Aspectos generales de un AST: definición y
propósito, beneficios, métodos para realizar
un AST, pasos para realizar un AST, formato,
¿por qué fracasa un programa de prevención
de accidentes?, roles en la elaboración del
AST.
2 II. Selección del trabajo y 1. Criterios para la selección del trabajo a
división en tareas analizar: frecuencia y severidad de los
accidentes, potencial para lesiones o
enfermedades graves, trabajos nuevos o
recientemente establecidos, trabajos
modificados, trabajos desempeñados poco

7. frecuentemente.
2. División del trabajo en pasos: relación entre
trabajo y tarea, como dividir el trabajo en
pasos.
3 III. Identificación de riesgos 1. Identificación de riesgos potenciales
2. Clasificación de riesgos: riesgo de accidente,
riesgo de enfermedad, fatiga, insatisfacción.
3. Causas de accidentes: humanas y
ambientales.
4. Preguntas que ayudan a identificar riesgos
potenciales.
4 IV. Prevención y control 1. Prevención y control de riesgos asociados a
de riesgos cada paso del trabajo: eliminar el riesgo,
contener en riesgo, revisar los procedimientos
de trabajo, reducir la exposición, equipos de
protección personal.
2. Procedimiento de trabajo seguro.

8. UNIDAD I. FUNDAMENTOS DEL ANALISIS DE SEGURIDAD DEL TRABAJO
Objetivo
Identificar los fundamentos básicos para elaborar una AST considerando la terminología básica
y los principios para su elaboración.
Contenido
1. Accidentes laborales y enfermedades ocupacionales: Accidente de trabajo, tipos de
accidente de trabajo, enfermedad ocupacional, tipos de lesiones.
2. Definición de términos: Trabajo, trabajador, medioambiente de trabajo, medios de
trabajo, incidente, accidente, riesgo, peligro, acto inseguro, condición insegura;
procesos, actividades, equipos o productos potencialmente peligrosos; prevención,
protección, equipos de protección personal.
3. Aspectos generales de un AST: definición y propósito, beneficios, métodos para realizar
un AST, pasos para realizar un AST, formato, ¿por qué fracasa un programa de
prevención de accidentes?, roles en la elaboración del AST.
Estrategias de aprendizaje
1. Preste atención a la clase dada por el facilitador y responda las preguntas hechas por el
facilitador durante la misma.
a. Consulte la lectura o el material didáctico del curso: Jiménez, M. (2010). Análisis
de Seguridad del Trabajo. Disponible en:
2. Observe el video presentado por el facilitador: “¿Accidentes laborales o falta de
prevención?”.
3. Piense sobre un accidente de trabajo que haya presenciado o del que tenga
conocimiento y considere si era inevitable o se pudo prevenir.
4. Reflexione sobre el contenido de la unidad y hágase preguntas como las siguientes:
a. ¿Qué son accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionales?

9. b. ¿Quién o quiénes son responsables de la prevención de accidentes?
c. ¿Son inevitables los accidentes?
d. ¿Cómo se pueden prevenir los accidentes de trabajo y las enfermedades
ocupacionales?
e. ¿Ayuda el AST en la prevención de accidentes?
f. ¿Cuáles son los beneficios de realizar un AST?
g. ¿Qué método se debe seguir para desarrollar un AST?
h. ¿Cuáles son los pasos para desarrollar un AST?
5. Participe en las discusiones que se desarrollen en la clase.
Estrategias de evaluación
Evaluación Formativa: Participación reflexiva y analítica en las discusiones de clase sobre el
contenido de la unidad.

10. UNIDAD II. SELECCIÓN DEL TRABAJO Y DIVISIÓN EN TAREAS
Objetivo
Aplicar los criterios de selección de trabajo para un AST e identificar las tareas de un trabajo
determinado.
Contenido
1. Criterios para la selección del trabajo a analizar: frecuencia y severidad de los
accidentes, potencial para lesiones o enfermedades graves, trabajos nuevos o
recientemente establecidos, trabajos modificados, trabajos desempeñados poco
frecuentemente.
2. División del trabajo en pasos: relación entre trabajo y tarea, como dividir el trabajo en
pasos.
Estrategias de aprendizaje
1. Preste atención a la clase dada por el facilitador y responda las preguntas hechas por el
facilitador durante la misma.
2. Reflexione sobre el contenido de la unidad y hágase preguntas como las siguientes:
a. ¿Qué trabajo debo seleccionar para un AST?
b. ¿Se puede hablas indistintamente de trabajo y tarea?
c. ¿Qué tan detallada debe ser la división de un trabajo?
d. ¿Qué ocurre si se omite un paso importante del trabajo en la división?
e. ¿Cuántos pasos debe contener la división de un trabajo?
f. ¿Cómo deben redactarse los pasos de un trabajo?
3. Complete lo ejercicios presentados por el facilitador.
4. Realice el siguiente ejercicio: Piense en un trabajo que realice o que haya observado,
divida el trabajo en pasos. Presente los resultados de la división en clase.
5. Participe en las discusiones que se desarrollen en la clase.

11. Estrategias de evaluación
1. Evaluación Formativa: Participación reflexiva y analítica en las discusiones de clase
sobre el contenido de la unidad. Elaboración de ejercicios.
2. Evaluación sumativa: Realice la siguiente actividad:
Actividad 1: En la empresa donde trabajas selecciona un trabajo para ser analizado
siguiendo algunos de los criterios propuestos. Una vez que hayas seleccionado el
trabajo, observa a los trabajadores realizar el trabajo y divide el mismo en pasos.
Discute con los trabajadores y el supervisor la división que realizaste.

12. UNIDAD III. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS
Objetivo
Identificar riesgos potenciales involucrados en cada tarea de un trabajo determinado.
Contenido
1. Identificación de riesgos potenciales
2. Clasificación de riesgos: riesgo de accidente, riesgo de enfermedad, fatiga,
insatisfacción.
3. Causas de accidentes: humanas y ambientales.
4. Preguntas que ayudan a identificar riesgos potenciales.
Estrategias de aprendizaje
1. Preste atención a la clase dada por el facilitador y responda las preguntas hechas por el
facilitador durante la misma.
2. Reflexione sobre el contenido de la unidad y hágase preguntas como las siguientes:
a. ¿Qué se entiende por riesgo?
b. ¿Cómo puedo identificar los riesgos potenciales de un trabajo?
c. ¿Debo identificar los riesgos por paso o en el trabajo en general?
d. ¿Cuáles son los tipos de riesgos que se pueden presentar en un trabajo?
e. ¿Cuáles son las causas más frecuentes de los accidentes?
f. ¿Es necesario volver a observar el trabajo para identificar los riesgos?
g. ¿Puede la actitud ante el trabajo constituir un riesgo de accidente?
3. Realice los ejercicios propuestos por el facilitador.
4. Participe en las discusiones que se desarrollen en la clase.

13. Estrategias de evaluación
1. Evaluación Formativa: Participación reflexiva y analítica en las discusiones de clase
sobre el contenido de la unidad. Elaboración de ejercicios.
2. Evaluación sumativa: Realice la siguiente actividad:
Actividad 2: Para el trabajo que estas analizando (el trabajo de la actividad 1) identifica
los riesgos o peligros potenciales asociados a cada paso del trabajo. Si es necesario,
vuelve a observar el trabajo para identificar todos los riesgos.

14. UNIDAD IV PREVENCIÓN Y CONTROL DE RIESGOS
Objetivo
Aplicar principios básicos de prevención y control de riesgos y prácticas de trabajo
seguro
Contenido
1. Prevención y control de riesgos asociados a cada paso del trabajo: eliminar el riesgo,
contener en riesgo, revisar los procedimientos de trabajo, reducir la exposición, equipos
de protección personal.
2. Procedimiento de trabajo seguro.
Estrategias de aprendizaje
1. Preste atención a la clase dada por el facilitador y responda las preguntas hechas por el
facilitador durante la misma.
2. Reflexione sobre el contenido de la unidad y hágase preguntas como las siguientes:
a. ¿En qué consiste una medida de control de riesgo?
b. ¿Cuál es la primera medida de prevención o control de riesgos que se debe
considerar?
c. ¿Qué puedo hacer cuando no es factible eliminar el riesgo?
d. Cuando se realiza un cambio en los procedimientos de trabajo para prevenir el
riesgo ¿puede esa medida causar otros peligros?
e. ¿Pueden los controles administrativos reducir la probabilidad de ocurrencia de
un accidente?
f. ¿En qué consisten estos controles administrativos?
g. ¿Cuándo deben utilizarse los equipos de protección personal?
h. ¿Qué debo tomar en cuenta al momento de proponer las medidas preventivas o
de control de riesgos?

15. i. ¿Cómo debo registrar el AST?
j. ¿Cómo debo desarrollar un Procedimiento de trabajo seguro a partir del AST?
3. Realice los ejercicios propuestos por el facilitador.
4. Participe en las discusiones que se desarrollen en la clase.
Estrategias de evaluación
3. Evaluación Formativa: Participación reflexiva y analítica en las discusiones de clase
sobre el contenido de la unidad. Elaboración de ejercicios.
4. Evaluación sumativa: Realice la siguiente actividad:
Actividad 3: Para el trabajo que estas analizando, identifica las medidas o
procedimientos recomendados para eliminar o controlar los riesgos. Registra el AST y el
PTS correspondiente.

16. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
El curso integra eventos de carácter teórico - práctico, de exposición, demostración y de
trabajo individual y en equipo, interactuando con los participantes a través de ejemplos y
ejercicios enfocados a las experiencias del grupo y del instructor. Se procura una alta
participación del estudiante, dándole oportunidad de exteriorizar sus experiencias y aplicar los
conocimientos adquiridos, para generar las condiciones propicias para el logro de la meta y las
competencias asociadas al curso.
TÉCNICAS
Las técnicas didácticas o instrumentos metodológicos empleados en el curso para
facilitar el aprendizaje efectivo y eficiente son:
o Exposición: Presentación y explicación del contenido del curso por parte del
facilitador, fomentando la interacción con la audiencia.
o Demostración: a través de casos documentados, ejemplos prácticos que
relacionan el conocimiento teórico con contextos reales.
o Formulación de preguntas y procesamiento de respuestas: orientados a
fomentar la participación del estudiante y a relacionar los conocimientos
adquiridos con sus experiencias.
o Análisis de casos: actividad grupal que gira en torno al análisis de casos prácticos
para la aplicación de los conocimientos adquiridos e integración con
experiencias.
o Análisis de videos: Actividad individual o en equipo cuyo propósito gira en torno
al análisis de segmentos de videos que muestran accidentes de trabajo.
o Tormenta de ideas: Actividad grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas
sobre un problema determinado; busca la participación de los estudiantes en la
solución de los problemas planteados en materia de prevención.

17. o Trabajo práctico: Actividad individual que le permitirá a cada participante la
elaboración de un producto donde se evidencie el dominio del conocimiento
teórico práctico tratado en el curso.
MEDIOS
Los medios o elementos utilizados en el curso para facilitar el aprendizaje son:
1. Materiales audiovisuales:
a. Presentación con diapositivas: La exposición en las sesiones de clase se apoya en
la presentación de Power Point: Jiménez, M. (2010). Análisis de Seguridad del
Trabajo.
b. Videos: Para ilustrar ejemplos se emplean segmentos de videos que muestran
accidentes laborales.
2. Textos impresos y/o en formato digital:
La base del curso la constituye la clase presencial o exposición del facilitador; sin
embargo, se presenta como herramienta apoyo el material didáctico: Jiménez, M. (2010):
Análisis de Seguridad del Trabajo. Disponible en: http://www.slideshare.net/mile0612/anlisis-
de-seguridad-del-trabajo?from=share_email
Adicionalmente, puede consultar otra bibliografía diferente a la indicada anteriormente.
En el caso del trabajo práctico, se debe investigar a través de otros medios, como por ejemplo:
bibliografía adicional, Leyes y reglamentos, Normas COVENIN, manuales de normas, Internet,
etc.

18. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
1. Evaluación formativa
Con la finalidad de recolectar información relacionada con el proceso instruccional que
sirvan de base para introducir modificaciones en el mismo, se tiene previsto realizar las
siguientes actividades de evaluación:
Formulación de preguntas abiertas y cerradas sobre el contenido de la unidad.
Elaboración de ejercicios.
Participación reflexiva y analítica en las discusiones de clase sobre el contenido
de la unidad.
2. Evaluación sumativa
Para aprobar el curso se requiere la entrega de un trabajo práctico desarrollado de
manera individual, que le permitirá a cada participante elaborar un producto donde se
evidencie el dominio del conocimiento teórico práctico tratado en el curso. Las
especificaciones del trabajo práctico son las siguientes:
Trabajo Práctico: Análisis de Seguridad del Trabajo y Procedimiento de Trabajo Seguro
Instrucciones:
1. En la empresa donde trabajas selecciona un trabajo para ser analizado siguiendo
algunos de los criterios propuestos. Una vez que hayas seleccionado el trabajo,
observa a los trabajadores realizar el trabajo y divide el mismo en pasos. Discute con
los trabajadores y el supervisor la división que realizaste.
2. Identifica los riesgos o peligros potenciales asociados a cada paso del trabajo. Si es
necesario, vuelve a observar el trabajo para identificar todos los riesgos.
3. Para el trabajo que estas analizando, identifica las medidas o procedimientos
recomendados para eliminar o controlar los riesgos. Registra el AST y el PTS
correspondiente.

19. 3. CRITERIOS Y RECURSOS PARA LA INSTRUCCIÓN
1. Criterios de ejecución:
El curso se desarrollara a través de cuatro sesiones teórico-prácticas y casos
documentales, en función de los objetivos propuestos, interactuando con los participantes a
través de ejemplos y ejercicios enfocados a las experiencias del grupo y del instructor.
2. Cronograma de ejecución
Sesión Módulo Duración
1 V. Fundamentos del Análisis de Seguridad del 4 horas
Trabajo.
2 VI. Selección del trabajo y división en tareas 4 horas
3 VII. Identificación de riesgos 4 horas
4 VIII. Prevención y control de riesgos 4 horas
3. Recursos de apoyo
a. Recursos humanos: el curso requiere un solo facilitador.
b. Materiales:
Equipos necesarios: Proyector multimedia, equipo de computación con
conexión a internet, pizarra, marcadores.
Instalaciones: Aula de acuerdo a la audiencia del curso.
Mobiliario: mesas con facilidad para formar pequeños grupos de trabajo y sillas,
cantidad necesaria de acuerdo a la audiencia.

20. REFERENCIAS
Aguilar, S. J. (1997). Diseño y Desarrollo instruccional para el próximo milenio: Un enfoque
(Material didáctico). Universidad Simón Bolívar.
Aguilar, S. J. (2004). El diseño instruccional en la planificación de la enseñanza (Material
didáctico). Universidad Simón Bolívar.
Caballero, Edgar (2008). Análisis de seguridad del trabajo. Consulta realizada en el sitio Web
www.proseguridad.com.ve el 05 de abril de 2010. Disponible en:
http://proseguridad.com.ve/prevencion-de-accidentes/analisis-de-seguridad-del-trabajo-
ast/
Cortés Díaz, José M (2001): Seguridad e Higiene del Trabajo – Técnicas de Prevención de Riesgos
Laborales, Alfaomega, México.
Departamento de Seguros de Texas, División de compensación para trabajadores (2008).
Análisis de seguridad en el trabajo. Consulta realizada en el sitio Web www.tdi.state.tx.un
el 05 de abril de 2010. Disponible en: http://www.tdi.state.tx.us/pubs/videoresourcessp/
spstpjobsafetana.pdf
Departamento de Seguros de Texas, División de compensación para trabajadores: (2006).
Análisis de seguridad del trabajo y entrenamiento de tareas. Consulta realizada en el sitio
Web www.tdi.state.tx.un el 06 de abril de 2010. Disponible en: http://www.tdi.state.tx.us
/pubs/videoresource/essijsatasktra.pdf
Reglamento de las Condiciones de Higiene y Seguridad en los Centros de Trabajo.
N.C. Departament of Labor: Análisis de peligros en el trabajo. Consulta realizada en el sitio Web
www.nclabor.com el 05 de abril de 2010. Disponible en: http://www.nclabor.com/
spanish_site/ Sample%20Programs/job_hazard_analysis.pdf

21. Norma Venezolana COVENIN: 0474:1997. Registro, clasificación y estadísticas de lesiones de
trabajo.
Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.