Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de 6to grado sobre situaciones de riesgo y autocuidado. La sesión utiliza el software Toon Doo para que los estudiantes creen historietas sobre situaciones de riesgo. Los estudiantes discuten el tema, leen información, y cada uno crea una historieta sobre autocuidado en Toon Doo para presentar a la clase.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRADO : 6º GRADO
1.2. DOCENTE RESPONSABLE : Milagros Alegría E.
1.3. TIEMPO : 6 horas pedagógicas
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
 Construimos nuestros aprendizajes haciendo uso del software Toon Doo mediante historietas.
 Selecciona información y lo presenta utilizando herramientas TIC.
ÁREA ACTIVIDADES
O TAREAS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMUNICACIÓN
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN
 Elaboramos
historietas
con el
software
Toon Doo
sobre
situaciones
de riesgo (el
autocuidado)
 Convive de manera
democrática en cualquier
contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distinción.
 Se reconoce así
mismo y a todas las
personas como
sujeto de derecho y
se relaciona con
cada uno desde la
misma premisa.
 Asume como
importante los
aspectos de su
autocuidado en
su vida diaria.
II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ÁREA
RECURSOS
MATERIALES
Rutina de entrada: Formación de grupos de trabajo, saludo,
apertura de sectores permanentes, como aseo, asistencia, fecha y
propósito del día.
INICIO:
MOTIVACIÓN
 Los niños observan una lámina y comentan sobre ello.
Saberes previos:
A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las siguientes
interrogantes:
 ¿Crees que este niño está en algún riesgo?
 ¿Alguna vez has estado en alguna situación parecida?
PERSONAL
SOCIAL
Sectores del
aula.

2.  ¿Qué otras situaciones de riesgo conoces?
 ¿Crees que solo las niñas o niños están expuestos situaciones de
riesgo?
 ¿Qué entiendes por situación de riesgo?
 Sabes, ¿qué hacer para enfrentar o prevenir una situación de
riesgo?
 En donde debemos buscar información sobre el tema?
Conflicto cognitivo:
 ¿Qué entiendes por autocuidado?
 La profesora recoge sus predicciones y anota la lluvia de ideas en
la pizarra.
PROCESO
La maestra inicia la sesión diciendo el aprendizaje esperado:
Asumir con responsabilidad aspectos de su autocuidado en su vida
diaria planteando acciones para enfrentar situaciones de riesgo.
 Los niños plantean acciones que realizarían para evitar situaciones
de riesgo.
 Leen un texto sobre el tema d manera individual (pág. 14 – 15)
 Subrayan sus ideas importantes.
 La maestra amplía la información sobre el autocuidado y los
elementos de una historieta:.
ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA
Viñeta: Espacio donde se colocan los personajes que representa
un momento de la historieta.
Dibujo: Es el ambiente donde se desarrollan la historia y los
personajes. Van dentro de la viñeta.
Carteles: Es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo
de la historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en
la parte superior de la viñeta.
Globos o bocadillos: Es el espacio donde se escribe lo que dicen o
piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y
rabillo (que señala al personaje que habla).
Onomatopeya: Es la representación del sonido. Puede estar
dentro o fuera del globo. Las más usadas son; plop (caída), zzzz
(dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el
PERSONAL
SOCIAL
Pizarra y
plumones
Libro del MED
Computadoras
del AIP

3. agua), entre otros.
 Cada niño elabora una historieta en Toon Doo, sobre el tema.
 Exponen sus trabajos en el AIP, para ser debatidos por todos sus
compañeros del aula.
 La maestra consolida el tema.
 Toman nota en sus cuadernos.
PERSONAL
SOCIAL
SALIDA:
Se evaluará la exposición y presentación de las historietas realizadas
en Toon Doo.
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo me sentí?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Lista de
cotejo
Técnicas Instrumentos
Observación Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA
 Internet: web Unicef, google
 DCN – Rutas de aprendizaje

4. SITUACIONES DE RIESGO
¿Qué se entiende por situaciones de riesgo?
¿Cuándo un niño, niña o adolescente puede encontrarse en situación de riesgo?
Todos estamos expuestos, en diversos momentos, en situaciones de riesgo. Una situación de
riesgo involucra hechos o acciones que pueden ocasionar daños físicos o psicológicos. Cuando
éstos ocurren, pueden resultar muy traumáticos para la persona y para aquellos que lo rodean.
¿QUÉ ES AUTOCUIDADO?
Es el cuidado que cada persona le da a su cuerpo con el fin de evitar situaciones que puedan
afectar su salud.
SITUACIONES DE RIESGO:
 Drogadicción
 Alcoholismo
 Abuso sexual
 Trastornos de alimentación
 Consumo de cigarrillos
 Videojuegos
 Embarazo precoz
 Violencia familiar
 Bullying
 Redes sociales
 Pandillaje