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給青少年的一門政治識讀課
- 4. 反服貿運動曲線 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 310 318 321 323 330 403 417 數列 1 欄1
- 5. 社運選擇題 立院和政院的差別： Ａ 江宜樺很小氣，老王比較好客。Ｂ 法律責任相同，授權位階相 似。Ｃ 立院有時間，政院沒時間。Ｄ 以上皆是Ｅ 以上皆非。 立院和政院的差異： Ａ 立院有時間論述，政院一下子就清光。Ｂ 鷹派和鴿派？ Ｃ 資 源上缺乏支援，仍以場內決策核心為主。Ｄ 既定的公民運動形象？和 平理性救台灣！ 我們如何看待運動本身，尤其是一個複雜的，多邊組織的運動？我們可 以容忍多大程度的失序？
- 6. 運動訴求：訴求並非始終如一 運動訴求 政府回應 3/10－退回服貿、不可以逐條審查 3/11－服貿不能再拖、談判無權修改 3/17-張慶忠30秒通過服貿，送院會存查。 3/18-退回服貿、捍衛民主120小時 3/20-退回服貿、制定監督條例 3/21-總統召開院際會議，王金平拒絕出席。國 民黨團回應：服貿逐條審查表決。 3/22-退回服貿、制定監督條例(不回應則擴大抗 爭) 3/23-無法退回、逐條審查（逐條討論表決） 3/23- 議場：召開公民憲政會議、監督條例法制化、立 法前不得簽署協議、服貿退至行政院 外場：馬道歉，江下台、退回服貿、立法前不得 簽署協議 3/23－行政院強制驅離（晚間至清晨） 3/27-退回服貿、監督條例、公民憲政會議、立 法前不得簽署協議（330凱道遊行） 3/30-凱道大遊行（仍舊四項訴求） 3/29-承諾監督條例、服貿退至委員會、立法前 不得簽署協議（服貿例外）、憲政會議再看看 （總統馬英九） 4/6-監督條例立法前，不召開服貿相關之黨團協 商(立法院長王金平)
- 7. 政府為何退讓？ 立法權與行政權的分裂 馬王分裂導致的權力分裂，使社運成為政治和民意上的籌碼。誰能解決社運，誰就代表 了權力的所有者。 佔領公署創造了對於代議制的新詮釋 轉向直接民主。（但決策者倡議直接民主卻並未執行直接民主，這點後來會提及） 國際社會的聲援和表態：美國、日本、等等國際媒體。 新政治機會結構的出現
- 8. 社運的權力佈署
- 10. 新社運面對老國家 太陽花作為protest cycle 的initiator 項目 新社運 老國家 媒體 網路、直播、公民記者 電視、新聞、廣播 運動劇碼 割闌尾、佔領、鎮壓與抗爭、 靜坐遊行、香蕉與太陽花、 大腸花論壇、公民憲政會議 分化運動者、鎮壓、找另一群 人靜坐、下鄉宣傳、監控監聽、 海外黑名單、抹藍抹綠 決策模式 邊打邊學（多核心，但中心 仍有決策圈） 核心決策 論述 經濟＋主權（最激烈的行動， 最溫和的訴求－最後收攏於 程序問題） 經濟論述（無法說服主權論述） 象徵形象 知識分子，專家。 官僚
- 12. 不小心改變的歷史與影響 政治議程的拖延 運動前 4/10博鰲論壇→ 6月前服貿通過→ 6月貨貿簽署 → 自由經濟示範區→兩岸辦事處條例→ 8月APEC（亞太經濟合作組織）馬習會。 運動後 4/10博鰲論壇→兩岸監督協議條例立法→ 6月前服貿通過→ 6月貨貿簽署 → 自由經濟示 範區→兩岸辦事處條例→ 8月APEC（亞太經濟合作組織）馬習會。 民間社會”政治”概念的轉型
- 13. 不小心改變的歷史與影響 從代議制民主轉向代議/直接民主制度 http://appy.tw/ 增加了對複雜政策的理解能力 http://318fip.tumblr.com/ 台獨重新成為流行 和過去台灣民族主義不同的另一種國家主義和公民想像
- 14. 國際回應：海洋台灣
- 15. 國際回應：太陽花與地緣政治 美國：歡迎加入TPP，僅告不得動武，支持民主和和平。 歐盟：歡迎談判 中國：取消張志軍跟馬英九見面、願意多聽台灣民間的意見， 和台灣社會溝通。 日本：僅民間表態。政府部門美國協助釣島軍防。 香港：台灣不要成為下一個香港。
- 16. 太陽花啟示中的大學學科 政治學：政黨政治和選票的一門學科，部分的修辭學。 法律學：區辨合法性以及詮釋合法性的一門學科。將發生的事 件作為事實，和法規體系fit。 經濟學：決定或判讀經濟數據，攸關生產率，工資，gdp的一 門學科。 社會學：見樹也要見林，嘗試從結構思考問題的一門學科（社 會運動次領域，基本的馬克斯和抗爭傳統）。 新聞學：思考傳播媒介與報導，以及決定或選擇報導觀點的一 門學科。
- 17. 太陽花開時…開放問答