Registro de producción cdc

Registro de Producción (Comprensión Doct rinal Cri st iana)
…
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ÁREA: DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: BIMESTRE:
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
PROMEDIO
DESCUBRE que ha
sido creado a imagen
y semejanza de Dios y
que tiene una misión
en la vida mediante
un esquema.
Redacta una oración
agradeciendo a Dios por el
don de la vida
Prueba
Escrita
SESIÓN Nº 01 SESIÓN Nº 02 SESIÓN Nº 03 SESIÓN Nº 04 SESIÓN Nº 05 SESIÓN Nº 06 SESIÓN Nº 07 SESIÓN Nº 08
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
P E.D
NOTA 1
NOTA 2
NOTA 3
NOTA 4
NOTA 5
NOTA 6
NOTA 7
NOTA 8 NOTA
0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20
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36
37
38
39
40

CODIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
P E.D M.C L.T E.LL O.V
RUBRICA PARA EVALUAR LA PUNTUALIDAD RUBRICA PARA EVALUAR UN ESQUEMA O DIAGRAMA
RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA
CONCEPTUAL
RUBRICA PARA EVALUAR UNA LÍNEA
DE TIEMPO
RUBRICA PARA EVALUAR UN
ESQUEMA DE LLAVES
ORGANIZADOR VISUAL
Puntaje: 0-5 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15
Entregó todas las tareas en el tiempo establecido y con
alta calidad. Todos los ejercicios realizados mostraron
completa comprensión de los conceptos tratados.
Escribió los trabajos con buena presentación, ortografía
y redacción.
En la información mostrada en el esquema o diagrama
se observan:
 Claridad y definición
 Relación con el tema principal
 Relevancia y actualidad
 Contribución al desarrollo del tema.
Construye un mapa conceptual apropiado
y completo, incluyendo ejemplos,
colocando los conceptos en jerarquías y
conexiones adecuadas y colocando
relaciones en todas las conexiones, dando
como resultado final un mapa que es fácil
de interpretar.
 Todos los elementos están
ordenados cronológicamente.
 Presenta aportaciones relevantes
en todas las etapas.
 Todas las ideas corresponden a la
época y/o autor
 La presentación es muy atractiva y
causa impacto
 Es clara, precisa y no presenta
errores ortográficos.
 Presenta las fuentes con todas las
referencias.
 El esquema está agrupado con
llaves de manera horizontal.
 El esquema presenta
numeraciones para apoyar la
claridad en la organización
jerárquica de la información.
 El texto está organizado de
manera jerárquica.
 Todo el texto está escrito con
mayúscula para facilitar el
impacto visual.
 El texto está escrito de manera
clara y concisa.
 Las ideas más importantes del
texto fueron contempladas.
 Expresar las ideas: tiene orden y
permite una lectura clara y
económica de los conceptos.
 Contiene elementos visuales,
como color, imagen y formas
que enriquecen y apoyan la
organización de las ideas.
…
EXP ENS INF TRIP/DIP E.LL CUES
RUBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN RUBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
RUBRICA PARA EVALUAR UNA
INFOGRAFÍA
TRIPTICO
RUBRICA PARA EVALUAR UNA
MAQUETA
CUESTIONARIO
Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15
 Cubre los temas a profundidad con detalles y
ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
 Contenido bien organizado usando títulos y listas
para agrupar el material relacionado.
 El producto demuestra gran originalidad. Las ideas
son creativas e ingeniosas.
 No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.
INTRODUCCIÓN 10%
Explica con claridad de qué trata el ensayo,
especificando las partes que los componen y una
pequeña descripción de cada una de ellas.
CONTENIDO 40%
Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el
tema asignado.
ORGANIZACIÓN 20%
Los conceptos están organizados de manera que hay
conexión lógica entre ellos.
PRESENTACIÓN 10%
Presenta apoyos gráficos.
ANALISIS 10%
Se nota un análisis personal de lo que está describiendo.
CONCLUSIONES 10%
Incluye opiniones personales combinados con
argumentos bibliográficos
 Coherencia entre el texto y la imagen
 Proporción entre los datos e imágenes
 Diagramación acorde con la lectura
visual
 El tipo de diseño de letra va acorde con
el tema
 Nivel de investigación
 Grado de Enseñanza
 Simplicidad y claridad
 Calidad de imagen utilizado en el
diseño
 Facilidad de comprensión
 El tríptico tiene un formato muy
atractivo y original, presenta
información concreta relativa a las
ideas principales del tema y éstas se
encuentran muy bien organizadas.
 Muy buen uso de listados y viñetas
 El tríptico contiene toda la
información requerida y ésta es
precisa, pertinente y válida.
 Destaca las ideas principales e
incluye información adicional
importante.
 Toda la información escrita muestra
una sintaxis, ortografía y
puntuación adecuadas.
 El vocabulario empleado y el estilo
del texto resultan pertinentes (muy
motivantes y significativos) para la
audiencia a la que se dirige el
tríptico.
 Se incluyen tres o más elementos
gráficos o imágenes de calidad y
pertinentes al texto del tríptico, que
contribuyen significativamente a la
comprensión del contenido así
como a realzar su atractivo y
motivar al lector.
 La maqueta muestra una
considerable atención en su
construcción. Todos los
elementos están
cuidadosamente seguros y
pegados a la base.
 Sus componentes están
nítidamente presentados con
muchos detalles. No hay marcas,
rayones o manchas de
pegamento. Nada cuelga de los
bordes.
 El estudiante da una explicación
razonable de cómo cada
elemento en la maqueta está
relacionado al tema asignado.
Para la mayoría de los
elementos, la relación es clara
sin ninguna explicación.
 Varios de los objetos usados en
la maqueta reflejan un
excepcional grado de creatividad
del estudiante en su creación y/o
exhibición.
 El tiempo de la clase fue usado
sabiamente. Mucho del tiempo y
esfuerzo estuvo en la planeación
y diseño de la maqueta. Es claro
que el estudiante trabajó en su
hogar así como en el aula de
clases.
 Todos los componentes reflejan
una imagen auténtica del tema
asignado. El diseño de la
maqueta está excelentemente
bien organizado.
PRESICIÓN Y CALIDAD DE LAS
RESPUESTAS:
Todas las respuestas desarrollan el
tema a cabalidad, responden
exactamente a lo que se cuestiona
y dan una idea clara y precisa del
tema que se aborda.
CONFIABILIDAD DE LA FUENTE:
La totalidad de las respuestas
además de ser correctas están
documentadas en fuentes
confiables de textos y/o autores
reconocida autoridad en el tema a
tratar
CUMPLIMIENTO A CABALIDAD DE
LA ACTIVIDAD O EJERCICIO:
Respondió todas las preguntas.
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN:
El alumno presenta un texto sin
faltas de ortografía y con una
puntuación correcta, de tal forma
que el escrito es claro y fluido para
leerse

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Exposición
Área: Docente:
Grado y Sección: Nombre del Tema a exponer:
Fecha: Nombre del Grupo:
…
Nº
APELLIDOS Y NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CATEGORIAS)
C
A
L
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
Trabajo en
Equipo
Volumen de voz
Postura del
cuerpo y
contacto visual
Habla
claramente
Conocimiento
del tema
Contestar
preguntas
Uso del tiempo Organización
Es muy
notorio el
trabajo en
equipo
realizado
por todos
los
integrantes.
El volumen es lo
suficientemente
alto para ser
escuchado por
todos los
miembros.
Siempre tiene
buena postura y
se proyecta
seguro de sí
mismo.
Establece
contacto visual
con todos en el
salón durante la
presentación
Habla
claramente
y es
entendible.
Demuestra
un
conocimiento
completo del
tema.
El
estudiante
puede con
precisión
contestar
todas las
preguntas
planteadas
sobre el
tema
Utiliza el
tiempo
adecuadamente
y logra discutir
todos los
aspectos de su
trabajo.
Se presenta
la
información
de forma
lógica e
interesante
que la
audiencia
puede
seguir.
0-2 0-2 0-3 0-3 0-3 0-2 0-3 0-2
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Exposición Multimedia
Área: Docente:
…
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
(CATEGORIAS)
C
A
L
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
Contenido Organización Originalidad Puntuación
Cubre los temas a
profundidad con
detalles y ejemplos.
El conocimiento del
tema es excelente
Contenido bien
organizado
usando títulos y
listas para
agrupar el
material
relacionado.
El producto
demuestra gran
originalidad. Las
ideas son
creativas e
ingeniosas.
No hay faltas de
ortografía ni
errores
gramaticales.
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Historieta
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
C
A
L
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
La aplicación del
color es
planeado y
los dibujos están
hechos de una
manera lógica y
organizada.
La historieta está
bien organizada.
Una idea o escena
sigue a la otra en
una secuencia
lógica con
transiciones
claras.
Los textos y los
diálogos
guardan
unidad
temática y
se han utilizado
los
conectores
pertinentes
cuidando la
claridad del
texto y
respeta la
estructura
gramatical
El escritor no
comete errores
ortográficos
El escritor no
comete errores en
la puntuación, por
lo que el examen es
excepcionalmente
fácil de leer.
Utiliza
correctamente los
tiempos verbales y
estructuras
gramaticales en la
elaboración de
diálogos.
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Línea de Tiempo
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
C
A
L
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
Fechas Contenidos/Hechos
Conocimiento
del contenido
Recursos Gráficos
Ortografías y
uso de
Mayúsculas
Una fecha precisa y
completa ha sido
incluida para cada
evento.
Los hechos son
precisos para todos
los eventos
reportados.
El estudiante
puede describir
precisamente
100% (o más)
de los eventos
en la línea de
tiempo sin
referirse a ésta
y puede
rápidamente
determinar cuál
de dos eventos
ocurrió
primero.
La línea de
tiempo contiene
por lo menos de
8-10 eventos
relacionados al
tema que está
siendo estudiado.
Todas las
gráficas son
efectivas y
balanceadas
con el uso del
texto.
La ortografía y el
uso de
mayúsculas
fueron revisados
por otro
estudiante y es
correcto en
todas sus
instancias.
01
02
03
04
05
06

…
Instrumento de Evaluación para Evaluar un Mapa Conceptual
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
C
A
L
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
Tema principal Esquema Organización
Conexión de
conceptos
Conceptos Presentación
Identifica
ampliamente
tema principal
Representa los
conceptos
principales
a través de un
esquema,
utiliza palabras
claves
y las encierra en
óvalos o
rectángulos
El mapa
conceptual
se encuentra
presentado de
manera
original,
ordenado
de manera
jerárquica,
lógica y
secuencial
Clasificación de
conceptos
presentados de
manera
lógica, estos se
encuentran
relacionados unos
con otros
a través de
palabras claves
y /o conectores,
de tal manera que
resulta fácil su
comprensión
Incluye todos
los conceptos
obligatorios,
incorpora
otros
conceptos
relacionados
con la
temática
El mapa
conceptual se
encuentra
impecablemente
presentado, no
incluye faltas
ortográficas
01
02
03
04
05
06

…
Instrumento de Evaluación para Evaluar un Tríptico
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
CALIFICACIÓN
Organización y
Atractivo
Precisión y
pertinencia
del contenido
Estilo y corrección en la
escritura
Gráficas e Imágenes
El tríptico tiene un
formato muy
atractivo y original,
presenta información
concreta relativa a
las ideas principales
del tema y éstas se
encuentran muy
bien organizadas.
Muy buen uso de
listados y viñetas
El tríptico contiene
toda la información
requerida y ésta es
precisa, pertinente y
válida. Destaca las
ideas principales e
incluye información
adicional
importante.
Toda la información
escrita muestra una
sintaxis, ortografía y
puntuación
adecuadas.
El vocabulario
empleado y el estilo
del texto resultan
pertinentes (muy
motivantes y
significativos) para la
audiencia a la que se
dirige el tríptico.
Se incluyen tres o
más elementos
gráficos o imágenes
de calidad y
pertinentes al texto
del tríptico, que
contribuyen
significativamente a
la comprensión del
contenido así como a
realzar su atractivo y
motivar al lector.
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Maqueta
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
CALIFI
CACIÓN
Calidad de la
construcción
Atención al tema Creatividad
Tiempo y
esfuerzo
Diseño
La maqueta muestra
una considerable
atención en su
construcción. Todos
los elementos están
cuidadosamente
seguros y pegados a la
base. Sus
componentes están
nítidamente
presentados con
muchos detalles. No
hay
marcas, rayones o
manchas de
pegamento. Nada
cuelga de los bordes
El estudiante da una
explicación razonable
de cómo cada
elemento en la
maqueta está
relacionado al tema
asignado. Para la
mayoría de los
elementos, la relación
es clara sin ninguna
explicación.
Varios de los objetos
usados en la maqueta
reflejan un
excepcional grado de
creatividad del
estudiante en su
creación y/o
exhibición.
El tiempo de la
clase fue usado
sabiamente.
Mucho del tiempo
y esfuerzo estuvo
en la planeación y
diseño de la
maqueta. Es claro
que el estudiante
trabajó en su hogar
así como en el aula
de clases.
Todos los
componentes
reflejan una
imagen auténtica
del tema asignado.
El diseño de la
maqueta está
excelentemente
bien organizado.
01
02
03
04
05
06

…
Instrumento de Evaluación para Evaluar un Afiche
Área: Docente:
…
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
(CATEGORIAS)
CALIFI
CACIÓN
Tiempo Contenido Precisión Estructura Diseño Organización Ortografía
Entrega el afiche
en el tiempo
señalado
Demuestra un
completo
entendimiento
del tema.
Toda la
información
en el afiche
es correcta.
Presenta
todos las
actividades
requeridas.
Los diagramas e
información son
ordenados, precisos y
logran la comprensión
del tema. Las gráficas
están cortadas a un
tamaño apropiado y
en una forma
interesante.
El afiche tiene
la información
muy bien
organizada y
un formato
atractivo.
No presenta
errores
ortográficos.
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar un Dramatización
Área: Docente:
…
(CATEGORIAS)
CALIFICACIÓN
Argumento Conocimiento Dramatización Ayuda/vestuario
Toda la
información
histórica parece
ser exacta y
estar en orden
cronológico
Puede claramente
explicar varios
aspectos en los
cuales su personaje
vio las cosas en
forma distinta a los
demás personajes y
explicar por qué.
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas fueron
consistentes con
el personaje.
Los estudiantes usaron
varios apoyos (puede
incluir vestuario) que
con precisión
coincidían con la época,
demostrando
considerable
trabajo/creatividad y
mejorando la
presentación.
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar una Infografía
Área: Docente:
…
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
CALIFI
CACIÓN
Coherencia
entre el texto
y la imagen
Proporción
entre los
datos e
imágenes
Diagramación
acorde con la
lectura visual
El tipo de
diseño de
letra va
acorde con
el tema
Nivel de
investigación
Grado de
Enseñanza
Simplicidad y
claridad
Calidad de
imagen
utilizado en
el diseño
Facilidad de
comprensión
01
02
03
04
05
06
…

Instrumento de Evaluación para Evaluar un Ensayo
Área: Docente:
…
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ESTUDIANTE
N
O
T
A
1.- Captura la
atención
2.- Opinión
3.- Enfoque o
idea principal
4.- Apoyo a la
opinión
5.- Evidencias
y ejemplos
6.- Precisión 7.- Secuencia
8.-
Transiciones
9.-
Conclusi
ones
10.-
Fuentes
11.-
Audiencia
12.-
Estructura de
las oraciones
El párrafo
introductorio
tiene un
elemento
apropiado
que atrae la
atención de la
audiencia.
Esto puede
ser una
afirmación
fuerte, una
cita
relevante,
una
estadística o
una pregunta
dirigida al
lector
La opinión
presenta
una
afinación
clara y bien
fundament
ada de la
posición
del autor
sobre el
tema.
La idea
principal
nombra el
tema del
ensayo y
esquematiza
los puntos
principales a
discutir.
Incluye3 o más
elementos de
evidencia
(hechos,
estadísticas,
ejemplos,
experiencias
de la vida
real) que
apoyan la
opinión del
autor. El
escritor
anticipa las
preocupacione
s, prejuicios o
argumentos
del lector y
ofrece, por lo
menos, un
contraargume
nto.
Toda la
evidencia y
los ejemplos
son
específicos,
relevantes y
las
explicaciones
dadas
muestran
cómo cada
elemento
apoya la
opinión del
autor.
Todas las
ideas
secundarias y
las
estadísticas
están
presentadas
con precisión.
Los
argumentos e
ideas
secundarias
están
presentadas
en un orden
lógico que
hace las ideas
del autor
sean fáciles e
interesantes a
seguir.
Una
variedad
bien
pensada de
transiciones
fue usada.
Estas
muestran
claramente
cómo están
Las ideas
conectadas.
La
conclusió
n es
fuerte y
deja al
lector
con una
idea
absoluta
mente
clara de
la
posición
del
autor. Un
parafrase
o
efectivo
de la idea
principal
empieza
la
conclusió
n.
Todas las
fuentes
usadas
para las
citas, las
estadístic
as y los
hechos
son
creíbles y
están
citadas
correctam
ente.
Demuestr
a un
entendimi
ento claro
del lector
potencial
y usa un
vocabulari
o y unos
argument
os
apropiado
s. Anticipa
las
preguntas
del lector
y ofrece
respuesta
s
detalladas
adecuada
s para La
audiencia.
Todas las
oraciones
están bien
estructurada
s y hay
variedad.
01
02

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