1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de estudios Superiores Aragón
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
TA L L E R D E D I S E Ñ O C U R R I C U L A R
Semestre 2014 – II
GONZÁLEZ CABRERA KAREN LEZLIE

2. FORMACIÓN PROFESIONAL
MODELOS, PERSPECTIVAS Y ORIENTACIONES CURRICULARES
o Globalización y Educación
o Modelos de Formación Profesional

3. ECONOMÍA, ESCUELA Y FLEXIBILIDAD
Transición de Educación Superior al Empleo
Desequilibrio en las esferas de estudio
Demanda de graduados con ciertos perfiles
Educación Superior - Mundo laboral
Educación superior con fines prácticos
Eficiencia, rendimiento ,evaluación, planeación

4. Industrialización
mundial
adaptación al
mercado
Flexibilidad
Concepto
polisémico, según
la teoría que lo
sustente
Hiperdesarrollo
adaptación,
rotación, flexibilidad
Demandas
del mundo de
trabajo
laboral
Fenómeno incluyente
Necesidad de las economías
 presión de competitividad
 cambio tecnológico

5. 1990
Planteamiento de las reformas estructurales de IES
Planes y programas de estudio
Metodologías de E-A
Formar profesionales
Globalización
Proyectos de reforma curricular

6. Múltiples tendencias curriculares
o
o
o
o
Curriculm flexible
Modelos de educación basada en competencias
Tutorías
Planeación curricular estratégica
-Calidad
-Eficiencia
-Excelencia

7. Adaptación a las condiciones del mercado de forma dinámica
Polivalencia en la formación
DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS
ADAPTACIÓN
ACTITUD
CAMBIO PERMANENTE
Flexibilidad
Polivalencia
Determinan las directrices educativas
LA FLEXIBILIDAD SE DIRIGE HACIA LOS ÁMBITOS CURRICULAR Y
ADMINISTRATIVO

8. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS
o
o
o
o
o
Diversificación de la oferta académica
Satisfacer necesidades educativas sociales y científicas
Currículum abierto
Organizar los estudios universitarios para una máxima adecuación
Actividades de aprendizaje de acuerdo al programa y al estudiante
CARACTERÍSTICAS ADMINISTRATIVAS
o Facilitar el trabajo interdisciplinario
o Flujo de interacción
o Aprovechamiento de los recursos

9. Plan Nacional de Desarrollo 1995-2005
Propuestas basadas en competencias
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL
PUESTOS DE TRABAJO
CAMBIO
Unificación-articulación curricular en la formación de profesionales
FACILITAR SU ACOMODO EN EL MERCADO LABORAL

10. El papel del profesor
Transmisor del conocimiento
Tutor o asesor del alumno
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO

11. Los alumnos desarrollen un aprendizaje autónomo y significativo
Escenarios reales de trabajo
-Internados
-Participación de profesionales en la enseñanza

12. ESTRATEGIA EDUCATIVA
Eje  alumno
Abarca: Diseño curricular
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
*Más empleado en las instituciones de Educación Superior
* Primeras aplicaciones 1960 en E.U.A y Canadá

13. o Los alumnos participan de manera constante en la adquisición de
su conocimiento
o Se orienta a la solución de problemas para lograr el aprendizaje en
objetivos de conocimiento.
o El aprendizaje se centra en el alumno
o Trabajo colaborativo
o Docente facilitador o tutor del aprendizaje

14. Decenio de 1970  reconoce la historicidad de las demandas sociales y
económicas de los profesionales en la estructura del empleo
Los problemas se convierten en los objetos de transformación
Abordarlos didácticamente
Actualmente se presenta en México UAM-Xochimilco
FES-Zaragoza Escuela de arte teatral

15. TRANSDISCIPLINARIEDAD
Estructura peculiar para guiar los esfuerzos aplicados a la
solución de problemas
Vinculación del conocimiento con escenarios reales de trabajo
Superar la perspectiva disciplinaria
Nuevas teorías sobre la innovación-tecnología

16. TRES COMPONENTES:
Conocimiento en la acción
Reflexión en la acción
Reflexión sobre y en la acción
Los estudiantes aprenden:
AYUDA DE UN TUTOR
Reflexión en la Acción  Diálogo entre Tutor-Alumno  Reflexión Recíproca

17. Desempeñan un papel fundamental
Contenidos culturales  vida y convivencia  sociedad
ACTIVISMO
Alumnos protagonistas  opinen, critiquen, trabajen en grupo
TRANSVERSALIDAD
Elemento básico de la educación global
Globalización de la cultura
Organización democrática de la escuela
Educación integral de la persona
Compromiso de la educación con la problemática
socionatural