النسخة الترجمة من البروبوزال لتسجيل رسالة الماجستير

1. ‫جامعة القاهرة‬
‫معهد الدراسات والبحوث اإلحصائية‬
‫قسم علوم الحاسب والمعلومات‬
‫]تحهيم انمستوي اإلنطباعي نهغة انعربية [‬
‫بواسطة:‬
‫محمود محمد حسن محمود‬
‫خطة بحث مقترحة لتقديمها للحصول على درجة الماجستير فى علوم الحاسب‬
‫تحت إشراف‬
‫الدكتور/ محمد فاروق‬
‫األستاذ الدكتور/ هشام حفنى‬
‫القاهرة - جمهورية مصر العربية‬
‫أكتوبر, 3102‬
‫1‬

2. ‫1. مقدمة‬
‫تحليل الميول وأيضا يعرف بإسم التنقيب عن اآلراء وهو مجال الدراسة الذى يهتم بتحليل آراء وميول وتقييمات‬
‫وميول وعواطف الناس تجاه الكيانات مثل المنتجات والخدمات والمإسسات واألفراد والموضوعات واألحداث‬
‫والقضايا وخصائصهم.‬
‫فهو يقدم مشكلة واسعة النطاق. هناك أيضا العديد من األسماء والمهام المختلفة منها على سبيل المثال تحليل الميول‬
‫والتنقيب عن اآلراء وإستخالص اآلراء والتنقيب عن الميول وتحليل الذاتية وتحليل التؤثير وتحليل العاطفة والتنقيب‬
‫عن التقييم ... إلخ.‬
‫فى حين أن فى مجال الصناعة مصطلح تحليل الميول هو األكثر شيوعا لكن فى المجال األكاديمى كال من‬
‫المصطلحين "تحليل الميول" و التنقيب عن اآلراء" يتم توظيفهم بشكل متكرر فى هضا اإلطار. فهما بشكل أساسى‬
‫يمثالن نفس مجال الدراسة.‬
‫على الرغم من أن كال من علم اللغة وعلم تحويل اللغة الطبيعية لهما تاريخ طويل إالأن قليل من البحث قد تم عن‬
‫آراء الناس وميولهم قبل العام 0002. منذ ذلك الحين أصبح المجال مجال بحث حيوى وكبير. هناك عديد من‬
‫األسباب أدت إلى ذلك أولها أن له نطاق عريض من التطبيقات بالكاد فى كل نطاق.‬
‫الصناعات التى تحيط بتحليل الميول إزدهرت أيضا نتيجة تكاثر التطبيقات التجارية. كل هذا يقدم حافز قوى للبحث.‬
‫ثانيا: إن هذا المجال يقدم العديد من مشاكل البحث التى تمثل تحدياتفى حد ذاتها والتى لم يسبق أن يتم دراستها من‬
‫قبل مطلقا.‬
‫ثالثا: ألول مرة فى تاريخ البشرية لدينا اآلن كمية ضخمة من بيانات اآلراء فى مواقع التواصل اإلجتماعى وعلى‬
‫مواقع الشبكة العنكبوتية.‬
‫بدون هذه البيانات العديد من األبحاث ما كان من الممكن القيام بها. لم يكن من المفاجئ بداية النمو السريع لتحليل‬
‫اآلراء بالتزامن مع النمو السريع لمواقع التواصل اإلجتماعى.‬
‫فى الحقيقة تحليل اآلراء يقع اآلن فى منتصف األبحاث الخاصة بمواقع التواصل اإلجتماعى تماما. من هنا األبحاث‬
‫فى تحليل اآلراء ليس فقط لها تؤثير هام على علم تحويل اللغة الطبيعية ولكن من الممكن أيضا أن يكون لها تؤثير‬
‫عميق على علم اإلدارة وعلم السياسة وعلم اإلقتصادد وكذلك العلوم اإلجتماعية على أساس أن كل تلك العلوم تتؤثر‬
‫بآراء الناس.‬
‫2. تعريف مشكهة انبحث‬
‫مع النمو الهائل لمواقع التواصل اإلجتماعى (مواقع تقيمم والمنتديات والرسائل القصيرة وتويتر والمنشورات على‬
‫شبكات التواصل اإلجتماعية) على شبكة اإلنترنت فإن األفراد والمإسسات بدأوا يستخدمون محتوى تلك المواقع‬
‫2‬

3. ‫بشكل متزايد فى عملية إتخاذ القرار. فى تلك األيام عندما يريد شخصا أن يشترى غرضا شخ صيا أو منتجا فهو ال‬
‫يتقيد بسإال أصدقائة أو أفراد عائلتة عن رأيهم ألنه أصبح هناك العديد من األراء والتقييمات والنقاشات فى‬
‫المنتديات العامة على شبكة اإلنترنت عن هذا المنتج أو الغرض الشخصى.‬
‫وعلى مستوى المإسسات فإنه ربما لم يعد من الضرورى إجراء المسوح واإلستطالعات ومجموعات التركيز لجمع‬
‫آراء العامة ألن هناك وفرة من هذه المعلومات متاحة للعامة. على أى حال فإن إيجاد ومتابعة مواقع اإلنترنت التى‬
‫تحتوى على آراء وإستخالص المعلومات التى تحتويها تلك المواقع ال يزال أمر هائل بسبب تكاثر المواقع المتنوعة.‬
‫كل موقع يحتوى على كمية هائلة من اآلراء النصية التى ليست دائما سهل فك رموزها فى الرسائل النصية الطويلة‬
‫والمنشورات النصية على المنتديات اإلليكترونية.‬
‫إن القاريء المتوسط سيواجه مشكلة فى تحديد المواقع المتعلقة بالمنتج الذى يهتم به وإستخالص وتلخيص اآلراء‬
‫المتعلقة به.‬
‫3. هدف اندراسة‬
‫دراسة إمكانية تطوير نظام أوتوماتيكى يقوم بعمل تصنيف اآلراء المكتوبة باللغة العربية إليجابى وسلبى ومحاولة‬
‫الحصول على أفضل نتائج ممكنة من هذا النظام إن كان من الممكن تطويره.‬
‫4. األعمال ذات انصهة‬
‫العديد من تقنيات تعليم اآللة وتقنيات أخرى غير تقنيات تعليم اآللة تم إستخدامها للتصنيف األوتوماتيكى لآلراء‬
‫النصية المكتوبة باللغة اإلنجليزية. والعديد من تلك التقنيات تم مناقشتها فى كتاب د بينج ليو "تحليل اآلراء والتنقيب‬
‫عن اآلراء".‬
‫وفى اللغة العربية بدأ الكثير من الباحثين مإخرا تطبيق تحليل اآلراء على اآلراء النصية المكتوبة باللغة العربية فى‬
‫السنوات القليلة الماضية:‬
‫أوال: تحليل اآلراء المكتوبة باللغة العربية على مستوى الوثيقة:‬
‫محمد األرنإطى وآخرون قدموا "تقنية تعليم آلة إلستخالص صاحب الرأى فى اللغة العربية" 2102‬
‫محمد على وآخرون قدموا "مجموعة بيانات كبيرة الحجم عن آراء حول كتب عربية" 3102‬
‫]1[‬
‫]2[‬
‫ثانيا: تحليل اآلراء المكتوبة باللغة العربية على مستوى الجملة:‬
‫ن. فارا وآخرون قدموا "تنقيب عن اآلراء للنصوص العربية على مستوى الجملة والوثيقة" 0102‬
‫]3[‬
‫3‬

4. ‫ثالثا: تحليل اآلراء المكتوبة باللغة العربية على مستوى الجانب:‬
‫بعض الباح ين طوروا مصنف أوتوماتيكى لآلراء على مستوى الجانب لآلراء المكتوبة باللغة اإلنجليزية مثل تون‬
‫ث‬
‫ثورا ثيت وآخرون فى بحث بعنوان "تحليل اآلراء على مستوى النطاق لتقييمات األفالم على لوحات النقاش" 0102‬
‫]4[‬
‫ولكن على أفضل ما لدينا من معرفة حول الموضوع فإن نظاما أوتوماتيكيا لتصنيف اآلراء النصية المكتوبة باللغة‬
‫العربية على مستوى جانب لم يتم تطويره أبدا من قبل.‬
‫الن‬
‫وفى النهاية هناك بعض الباحثون قاموا بعمل مسح لؤلعمال التى تمت من قبل حول تحليل اآلراء المكتوبة باللغة‬
‫العربية ومشاكلها الرئيسية:‬
‫‪ ‬محمد كريم وآخرون قدموا بحثا بعنوان "تحليل اآلراء والذاتية للغة العربية: مسح" 2102 ]5[ وايضا‬
‫الصعوبات التى تواجه الباحثين فى هذا المجال تم التطرق لها مع مقترحات حلول لها فى البحث المقدم من‬
‫سها أحمد وآخرون فى بحث بعنوان "القضايا الرئيسية فى تطوير تحليل اآلراء باللغة العربية فى مواقع‬
‫]6[‬
‫التواصل اإلجتماعى" 2102‬
‫‪ ‬ومإخرا تم إستخدام تحليل اآلراء النصية المكتوبة باللغة العربية فى مواقع التواصل اإلجتماعى بواسطة‬
‫محمد عبد المجيد وآخرون فى بحث بعنوان "سامار: تحليل اآلراء والذاتية باللغةالعربية لمواقع التواصل‬
‫]7[‬
‫اإلجتماعى"‬
‫5. خطة انبحث‬
‫1 - الحصول على البيانات وتجميعها.‬
‫2 - إجراء اإلعدادات السابقة على إستخدام البيانات قبل إستخدامها (إستخالص الجوانب وتجميعها وإستخالص‬
‫الخصائص واإلنتقاء منها).‬
‫3 - تطبيق إحدى تقنيات تعليم اآللة لتطوير المصنف اآللى لآلراء.‬
‫4 - تطبيق النظام المقترح لتحليل اآلراء: تحليل اآلراء على مستوى الجانب.‬
‫5 - تقييم النتائج ومقارنتها بنتائج الدراسات الشبيهة التى تم تطبيقها على لغات اخرى.‬
‫6 - عرض اإلستنتاجات واألبحاث المقترحة فى المستقبل.‬
‫4‬

5. ‫المراجع:‬
‫]1[ محمد األرنإطى وسمير عبدالرحمن وعلى فهمى: "تقنية تعليم آلة إلستخالص صاحب الرأى فى اللغة العربية"‬
‫2102‬
‫]2[ محمد على وأمير عطية: "مجموعة بيانات كبيرة الحجم عن آراء حول كتب عربية" من إجراءات اإلجتماع‬
‫السنوى الواحد والخمسون لجمعية علوم اللغة الحاسوبية. صفحات من 494 ل 894, 3102‬
‫]3[ نورا فرح وإليا شاليطا ورواد أبوعاصى وحازم حاج: " تنقيب عن اآلراء للنصوص العربية على مستوى‬
‫الجملة والوثيقة" من إجراءات ورش عمل المإتمر الدولى للتنقيب عن البيانات, صفحات من 4111 -9111. ‪.IEEE‬‬
‫2102‬
‫]4[ تون ثورا ثيت وجين شيون نا وكريستوفر شو: " تحليل اآلراء على مستوى النطاق لتقييمات األفالم على‬
‫لوحات النقاش". 0102‬
‫]5[ محمد كريم وديفيد كراندل ومحمد عبد المجيد: "تحليل اآلراء والذاتية للغة العربية: مسح". 2102‬
‫]6[ سها أحمد ومايكل باكير وغسان قادة: "القضايا الرئيسية فى تطوير تحليل اآلراء باللغة العربية فى مواقع‬
‫التواصل اإلجتماعى". 2102‬
‫]7[ محمد عبد المجيد وساندرا كوبلر ومنى دياب: " سامار: تحليل اآلراء والذاتية باللغةالعربية لمواقع التواصل‬
‫اإلجتماعى". 2102‬
‫5‬