1. ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬
‫إعداد‬
‫أ‬.‫د‬.‫شرف‬ ‫إبراهيم‬ ‫محمد‬

2. ‫مقدمة‬
-‫الجغرافي‬ ‫الباحث‬ ‫تواجه‬ ‫مشكلة‬ ‫أول‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫إختيار‬ ‫يعد‬
‫المبتدئ‬.
-‫يشبع‬ ‫أنه‬ ‫ويشعر‬ ‫له‬ ‫يروق‬ ‫الذي‬ ‫بحثه‬ ‫موضوع‬ ‫بنفسه‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬
‫وميوله‬ ‫قدراته‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫والتقصي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫رغباته‬
‫الشخصية‬.
-‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫بحثه‬ ‫موضوع‬ ‫تكرار‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫وجديد‬ ‫مبتكر‬ ‫بحث‬ ‫عمل‬.
-، ‫التطبيق‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ ‫نفعي‬ ‫علمي‬ ‫مردود‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫أو‬ ‫السياسات‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مفيد‬ ‫ويكون‬
‫الوطني‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أو‬.

3. ً‫ل‬‫أو‬:‫البحث‬ ‫إختيارموضوع‬
-‫بمشكلة‬ ‫يشعر‬ ‫فهو‬ ، ‫الباحث‬ ‫بشخصية‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫البحث‬ ‫يرتبط‬
‫الدراسةالذي‬ ‫موضوع‬ ‫هي‬ ‫البحث‬ ‫فمشكلة‬ ،ً‫ا‬‫علمي‬ ً‫ا‬‫بحث‬ ‫تتطلب‬
‫والتفسير‬ ‫التوضيح‬ ‫يتطلب‬.
-‫إختيار‬ ‫عند‬ ‫الباحث‬ ‫يراعيها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شروط‬ ‫عدة‬ ‫يوجد‬
‫بحثه‬ ‫موضوع‬:
1-‫العلمية‬ ‫للدراسة‬ ً‫ال‬‫قلب‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.
2-‫نفعية‬ ‫قيمة‬ ‫وذات‬ ‫أصيلة‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
3-‫حيث‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫قدرة‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫والتخصص‬ ‫والتكاليف‬ ‫الوقت‬.

4. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫ومشكالته‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬
-‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫يأمل‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يبدأ‬
‫بحثه‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫ينتهي‬ ‫عندما‬.
-‫إطار‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫فراغ‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫ل‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫إختيار‬ ‫إن‬
‫لتحقيقه‬ ‫الباحث‬ ‫يسعى‬ ‫معين‬ ‫هدف‬.
-‫واألهداف‬ ‫الموضوع‬ ‫إختيار‬ ‫أسباب‬ ‫يذكر‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫النفعية‬ ‫وقيمته‬ ‫بحثه‬ ‫وأهمية‬ ‫تحقيقها‬ ‫يرجو‬ ‫التي‬.
-‫إليها‬ ‫للوصول‬ ‫يأمل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫وتعني‬
‫يستخدمها‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الدراسة‬ ‫لوسائل‬ ‫باستخدامه‬.

5. ً‫ا‬‫ثالث‬:‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫عرض‬
-‫والمهمة‬ ‫الرئيسية‬ ‫األفكار‬ ‫الباحث‬ ‫يعرض‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫موضوعات‬ ‫أو‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫سابقة‬ ‫دراسات‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬
‫له‬ ‫مشابهة‬.
-‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬:
1-‫أجريت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫المشتركة‬ ‫القواسم‬ ‫عرض‬
‫الموضوع‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫موضوعه‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫موضوعات‬ ‫عن‬.
2-‫الذي‬ ‫وما‬ ‫السابقة‬ ‫األبحاث‬ ‫أضافتها‬ ‫التي‬ ‫األضافات‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬
‫السابقون‬ ‫الباحثون‬ ‫به‬ ‫أسهم‬.

6. ‫تابع‬:‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫عرض‬
3-‫قد‬ ‫السابقون‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫واألخطاء‬ ‫المشكالت‬ ‫عرض‬
‫لها‬ ‫تعرضوا‬ ‫أو‬ ‫فيها‬ ‫وقعوا‬.
4-‫السابقون‬ ‫اليه‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫الباحث‬ ‫يكرر‬ ‫ل‬.
5-‫يكون‬ ‫أن‬ ‫لعل‬ ‫السابقة‬ ‫للدراسات‬ ‫الزمنية‬ ‫المراحل‬ ‫تحديد‬
‫ما‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫جديدة‬ ‫لمرحلة‬ ً‫ل‬‫استكما‬ ‫عمله‬ ‫المزمع‬ ‫البحث‬
‫تغير‬ ‫من‬ ‫للظاهرة‬ ‫حدث‬.

7. ً‫ا‬‫رابع‬:‫الفروض‬ ‫صياغة‬
-‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫أنها‬ ‫يعتقد‬ ‫والتي‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫فرض‬ ‫بوضع‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬
‫مسبق‬ ‫تفسير‬ ‫هو‬ ‫الفرض‬ ‫ومعنى‬ ،‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تفسير‬
‫الدراسة‬ ‫لموضوع‬ ‫أو‬ ‫للمشكلة‬.
-‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫شكلين‬ ‫الفروض‬ ‫صياغة‬ ‫وتتخذ‬:
1-‫الثبات‬ ‫صياغة‬:‫وجود‬ ‫يثبت‬ ‫بشكل‬ ‫الفرض‬ ‫يصاغ‬ ‫أي‬
‫عالقة‬(‫سلبية‬ ‫أو‬ ‫إيجابية‬)‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ظاهرتين‬ ‫بين‬.
2-‫النفي‬ ‫صياغة‬:‫بشكل‬ ‫النفي‬ ‫بصيغة‬ ‫الفرض‬ ‫يصاغ‬ ‫أن‬
‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫يثبت‬.

8. ‫تابع‬:‫الفروض‬ ‫صياغة‬
-‫وتحديد‬ ‫بدقة‬ ‫المصطلحات‬ ‫تعريف‬ ‫الى‬ ‫الفروض‬ ‫وضع‬ ‫يتطلب‬
‫صياغة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يسهل‬ ‫لكي‬ ‫المستخدمة‬ ‫المفاهيم‬
‫والفروض‬ ‫التساؤلت‬.

9. ‫البحث‬ ‫تصميم‬ ً‫ا‬‫خامس‬
-‫رئيسية‬ ‫خطوات‬ ‫بخمس‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تتحدد‬:
1-‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫تحديد‬.
2-‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫جمع‬ ‫وسيلة‬ ‫وإختيار‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫تحديد‬.
3-‫وتصنيفها‬ ‫البيانات‬ ‫وتصنيف‬ ‫جمع‬.
4-‫البيانات‬ ‫عرض‬.

10. 1-‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫تحديد‬.
-‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫عليها‬ ‫ويسير‬ ‫الباحث‬ ‫يتبعها‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫هو‬ ‫المنهج‬
‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫نتائج‬.
-‫الجغرافية‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫رئيسيين‬ ‫منهجين‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬:
1-‫الموضوعي‬ ‫المنهج‬2-‫القليمي‬ ‫المنهج‬
1-‫الموضوعي‬ ‫المنهج‬(‫الستقرائي‬: )‫وفيه‬ ‫الستخدام‬ ‫وهوشائع‬
‫فيقوم‬ ،‫للدراسة‬ ‫أهمية‬ ‫وذات‬ ‫محددة‬ ‫موضوعات‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يركز‬
‫تحليل‬ ‫ثم‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أثرت‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫وتحديد‬ ‫الظاهرة‬ ‫بتوزيع‬
، ‫بالظاهرة‬ ‫المحيطة‬ ‫الجغرافية‬ ‫والمتغيرات‬ ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
‫العالقات‬ ‫تحليل‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التوزيع‬ ‫لهذا‬ ‫المستقبلية‬ ‫والحتمالت‬.

11. ‫تابع‬:‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫تحديد‬.
2-‫القليمي‬ ‫المنهج‬:ً‫ا‬‫جزء‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الجغرافي‬ ‫يدرس‬ ‫بسيط‬ ‫وهومنهج‬
‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫ويستعرض‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫من‬
‫بينهما‬ ‫التفاعل‬ ‫بفعل‬ ‫الناتجة‬ ‫القتصادية‬ ‫واألنشطة‬.
-‫هما‬ ‫طريقتين‬ ‫تحديد‬ ‫فيمكن‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬ ‫أما‬:
1-‫الوصفي‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬2-‫المنهجي‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬
-‫لتحديد‬ ‫الموقع‬ ‫عن‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الوصفية‬ ‫الطريقة‬ ‫تعتمد‬
‫النظريات‬ ‫بعض‬ ‫المنهجية‬ ‫الطريقة‬ ‫تستخدم‬ ‫حين‬ ‫في‬ ، ‫القليم‬ ‫شخصية‬
‫الظاهرة‬ ‫توزيع‬ ‫تفسر‬ ‫التي‬ ‫والساليب‬.

12. 2-‫هذه‬ ‫جمع‬ ‫وسيلة‬ ‫وإختيار‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫تحديد‬
‫البيانات‬.
-‫فيه‬ ‫البدء‬ ‫منذ‬ ‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫وهي‬
‫مصادر‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫رئيسية‬ ‫شروط‬ ‫ثالثة‬ ‫وهناك‬
‫البيانات‬:
1-‫المرتقبة‬ ‫النتائج‬ ‫لتدعيم‬ ‫توفرها‬ ‫ومدي‬ ‫البيانات‬ ‫كفاية‬.
2-‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫مدى‬.
3-‫حتى‬ ‫المصادر‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المصطلحات‬ ‫وضوح‬ ‫ضرورة‬
‫الستنتاج‬ ‫في‬ ‫خاطئة‬ ‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫ل‬.

13. ‫جمع‬ ‫وسيلة‬ ‫واختيار‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫تحديد‬
‫البيانات‬ ‫هذه‬.
-‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يستخدمها‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫تحديد‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬
، ‫والستبيان‬ ، ‫والمقابلة‬ ، ‫المالحظة‬ ‫ومنها‬ ،‫البيانات‬ ‫جمع‬
‫والوثائق‬.
-‫هي‬ ‫األول‬ ‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫وتتحدد‬
‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫مصادر‬(‫للكتب‬ ‫األصلية‬ ‫الطبعات‬
‫والوثائق‬)‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫ومصادر‬(‫من‬ ‫المنقولة‬ ‫البيانات‬
‫األصلية‬ ‫مصادرها‬ ‫يتوفر‬ ‫ول‬ ‫األصلية‬ ‫المصادر‬)‫وعلى‬ ،
‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬
‫األصلي‬ ‫المصدر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫استطاعته‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫إذا‬.

14. 3-‫وتصنيفها‬ ‫البيانات‬ ‫وتصنيف‬ ‫جمع‬.
-‫ومن‬ ‫وتفسيرها‬ ‫وتحليلها‬ ‫بياناته‬ ‫بتصنيف‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫فهمها‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫مناسبة‬ ‫بطريقة‬ ‫عرضها‬ ‫ثم‬
‫منها‬ ‫والستفادة‬.‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫البيانات‬ ‫تصنيف‬ ‫يتم‬ ‫ولكي‬
‫التالية‬ ‫بالخطوات‬:
1-‫بدقة‬ ‫ومراجعتها‬ ‫المتاحة‬ ‫البيانات‬ ‫تقييم‬
2-‫البيانات‬ ‫لتصنيف‬ ‫واضح‬ ‫نظام‬ ‫اتباع‬(‫وتقسيمها‬ ‫ترتيبها‬
‫مناسبة‬ ‫فئات‬ ‫الى‬.)
3-‫باستخدام‬ ‫الكمية‬ ‫البانات‬ ‫من‬ ‫الحصائية‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫والرتباط‬ ‫والتشتت‬ ‫الوصف‬ ‫مقاييس‬.

15. 4-‫البيانات‬ ‫عرض‬.
-‫أهمها‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫بأساليب‬ ‫بياناته‬ ‫بعرض‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬:
1-‫الجداول‬
2-‫البانية‬ ‫الرسوم‬
3-‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ‫الخرائط‬
‫الخرائط‬ ‫استخدام‬ ‫دون‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫حيث‬
‫بالموقع‬ ‫البيانات‬ ‫توزيع‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫الوثائق‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫التي‬
‫الدراسة‬ ‫بمنطقة‬ ‫المحيطة‬ ‫والظاهرات‬ ‫الجغرافي‬.

16. ً‫ا‬‫سادس‬:‫الرسالة‬ ‫متن‬ ‫كتابة‬
-، ‫المطلوب‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫األخيرة‬ ‫المرحلة‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
‫في‬ ‫الباحث‬ ‫درسها‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫كافة‬ ‫المتن‬ ‫هذا‬ ‫ويتضمن‬
‫يقوم‬ ‫البحث‬ ‫متن‬ ‫كتابة‬ ‫أثناء‬ ‫وفي‬ ، ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫جميع‬
‫توصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فص‬ ً‫ال‬‫فص‬ ‫بكتابته‬ ‫الباحث‬
‫والرسوم‬ ‫الخرائط‬ ‫على‬ ‫وتوضيحها‬ ‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫إليها‬
‫البيانية‬.
-‫اكتمال‬ ‫بعد‬ ‫إل‬ ‫رسالته‬ ‫متن‬ ‫الباحث‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ل‬
‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫عمله‬ ‫خالصة‬ ‫سيكون‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫الدراسة‬
‫ومنهجه‬ ‫إليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫فيه‬ ً‫ا‬‫موضح‬ ‫لآلخرين‬ ‫يقدمه‬
‫اليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫وأدلته‬ ‫إتبعه‬ ‫الذي‬.

17. ‫تابع‬:‫الرسالة‬ ‫متن‬ ‫كتابة‬
-‫بحجمها‬ ‫الرسالة‬ ‫قيمة‬ ‫تقاس‬ ‫ل‬–‫صفحاتها‬ ‫كمية‬–‫بنوعية‬ ‫بل‬
‫فيها‬ ‫كتب‬ ‫ما‬.
-‫ونقاطه‬ ‫الموضوع‬ ‫صلب‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬
‫عديدة‬ ‫وحواشي‬ ‫طويلة‬ ‫مقدمات‬ ‫دون‬ ‫للمتن‬ ‫كتابته‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬
‫الموضوع‬ ‫صلب‬ ‫عن‬ ‫القارئ‬ ‫تبعد‬ ‫تعليقات‬ ‫أو‬.
-‫متتالي‬ ‫بشكل‬ ‫األفكار‬ ‫تنظيم‬ ‫المتن‬ ‫كتابة‬ ‫قواعد‬ ‫أبسط‬ ‫ومن‬
‫الدراسة‬ ‫وهيكل‬ ‫البحث‬ ‫بخطة‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫منطقي‬.

18. ً‫ا‬‫سابع‬:‫الخاتمة‬ ‫أو‬ ‫الخالصة‬
-‫ويتضمن‬ ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫األخير‬ ‫الفصل‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬
‫الباحث‬ ‫اليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫والتوصيات‬ ‫والنتائج‬ ‫للبحث‬ ً‫ا‬‫موجز‬.
-‫أو‬ ‫السابقة‬ ‫الفصول‬ ‫من‬ ‫القتباس‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫الفصول‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تعالج‬ ‫لو‬ ‫معلومات‬ ‫أي‬ ‫إضافة‬.
-‫في‬ ‫عرضها‬ ‫التي‬ ‫األرقام‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫نتائجه‬ ‫توضح‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األرقام‬ ‫بعرض‬ ‫ويكتفي‬ ‫المتن‬.
-‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫بحثه‬ ‫نواحي‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫يذكر‬ ‫أن‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬
‫غيره‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫يعطي‬ ‫كي‬ ‫أخرى‬ ‫ومتعمقة‬ ‫مفصلة‬ ‫دراسة‬
‫أخرى‬ ‫بحوث‬ ‫في‬ ‫الموضوعات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تناول‬ ‫الباحثين‬ ‫من‬.

19. ً‫ا‬‫ثامن‬:‫المالحق‬
-‫ورسومات‬ ‫جداول‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫يلحق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وهي‬
‫الباحث‬ ‫يرى‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫اإليضاحات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫وقوانين‬
‫الضروري‬ ‫من‬ ‫وأنه‬ ،‫البحث‬ ‫متن‬ ‫في‬ ‫توضع‬ ‫ألن‬ ‫ضرورة‬
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫الراغبين‬ ‫لمساعدة‬ ‫خاص‬ ‫ملحق‬ ‫في‬ ‫إيرادها‬
‫أكثر‬ ‫تفصيالت‬.

20. ً‫ا‬‫تاسع‬:‫المراجع‬ ‫قائمة‬
-‫والوثائق‬ ‫والتقارير‬ ‫والدوريات‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫وتشمل‬
‫في‬ ‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫اعتمد‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واألطالس‬
‫ومعلوماته‬ ‫بياناته‬ ‫جمع‬.
-‫المراجع‬ ‫هذه‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫القواعد‬ ‫مراعاة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫لها‬ ‫الصحيحة‬ ‫الكتابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ً‫ا‬‫علمي‬:
‫المؤلف‬ ‫اسم‬-‫الكتاب‬ ‫عنوان‬-‫أو‬ ‫المترجم‬ ‫أو‬ ‫المحرر‬ ‫اسم‬
‫المحقق‬-‫الكتاب‬ ‫أجزاء‬-‫الطبعة‬ ‫رقم‬-‫النشر‬ ‫مكان‬-‫النشر‬ ‫تاريخ‬.

21. ً‫ا‬‫عاشر‬:‫الفهرس‬
-‫الرسالة‬ ‫مفتاح‬ ‫وهو‬.
-ً‫ا‬‫مختصر‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫تفصيلي‬ ‫يكون‬ ‫قد‬.
-‫في‬ ‫آخرون‬ ‫ويضعه‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫يضعه‬
‫نهايته‬.
-‫حاجة‬ ‫ليلبي‬ ً‫ا‬‫تفصيلي‬ ‫ويكون‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬
‫بسرعة‬ ‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫معلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ‫القارئ‬.