Este plano de ensino descreve os objetivos, metodologia e conteúdos de uma disciplina de técnicas de redação e leitura para o 7o ano. Os objetivos incluem desenvolver práticas de leitura prazerosa e estimular o hábito de ler. A metodologia envolve leitura compartilhada, rodas de leitura, atividades lúdicas e produção de textos. Os conteúdos incluem gêneros textuais como conto, artigo de opinião e crônica ao longo de 4 b

1. PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 7ª
PROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011
OBJETIVOS
Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos:
Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência
leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler;
Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem
literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender.
Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos
da literatura universal, em especial os da literatura brasileira.
Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola.
Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à
compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico;
Produção de textos em diferentes gêneros textuais
METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles.
Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal
Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e
prazerosa.
Produzir compreensões de textos lidos;
Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates
regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola,
etc.).
Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem;
Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional;
Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de
exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias);
Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral
Leitura individual e silenciosa,
Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet;
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados:
O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas;
A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta;
O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final.
CONTEÚDO

2. 1º BIMESTRE:
- Texto Informativo (Qual é a sua Língua?)
GÊNEROS TEXTUAIS:
- Conto (Desvendando mistérios)
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Relação entre uma informação presente no texto com outra, citada anteriormente
Uso do dicionário (ampliação vocabular)
Identificação das informações no texto
Identificação dos recursos que conferem credibilidade ao texto
Associação do uso de expressões própria da linguagem informal ao suporte e público-alvo
Organização textual do texto informativo
Identificar relação de causa e consequência em texto narrativo
Identificar características próprias de um texto narrativo
Leitura e produção textual
Produção conto de mistério com base em fato verídico
Produção de texto informativo
2º BIMESTRE
GÊNEROS TEXTUAIS:
- Artigo de opinião (É linda essa embalagem, mas eu preciso dela?
- Matéria jornalística
- Fábula
-Narrativa em primeira pessoa (Da vida real para as páginas de ficção)
-Textos informativos
-Conto
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Características do artigo de opinião
Relação entre a informação recebida e os conhecimentos prévios
Leitura e produção textual
Avaliação das produções (artigo de opinião) Avaliação das produções (narrativas)
Adequação ao tema Uso da 1ª pessoa
Tomada de posição evidente Subjetividade
Uso de elementos articuladores Descrição
Conclusão que reforce o posicionamento tomado Caracterização dos personagens
Produção de elementos básicos do conto
3º BIMESTRE
GÊNEROS TEXTUAIS:
Amigos:emoção e ciência Correspondência
- Divulgação cientifica -carta pessoal
- Poemas -Cartão postal
-Tira humorística -e-mail
-texto com infográfico -Letra de canção
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:

3. Inferência do sentido de expressões vocabular
Identificação das características e função do texto de divulgação cientifica
Inferência de uma informação implícita através de outraexplicita
Identificação das características do gênero carta
Leitura e produção textual
Produção de um com infográfico
Produção de carta com base em contexto dado
4 BIMESTRE
GÊNEROS TEXTUAIS: Crônicas: A vida como poderia ser Criança deve trabalhar?
- Crônica argumentativa -Anuncio publicitário
- Tira humorística -Coluna humorística
- Texto jornalístico
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Identificação da idéia central do parágrafo
Análise do valor argumentativo
Intertextualidade
Estabelecimento de relação ente a opinião expressa no texto e a sua própria opinião.
Características da crônica argumentativa
Identificação do interlocutor e sua importância na construção textual
Relação entre o conhecimento prévio e as informações oferecidas pelo texto
Leitura e produção textual
Produção de um anúncio publicitário
PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR
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