Program cta. 1°

MATRIZ DE PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Problemas/ Oportunidades Causas y Actitudes Temas Transversales Valores Demanda Educativa
Asociadas

• Falta de hábitos de • La familia en mi
localidad.
estudio.
• Alimentos de mi
• Desconocimiento de localidad.
• Resolución de
metodologías de
problemas
estudio. Educación para el éxito • Valor nutricional de
personal y profesional. RESPONSABILIDAD los alimentos.
• Inadecuada
Bajo Rendimiento Académico • Técnicas de estudio.
alimentación. • Actividades
• Problemas familiares. productivas.
PERSEVERANCIA • Comprensión
• Falta de apoyo de los Lectora.
Padres de Familia en la • Manejo de cuadros
estadísticos.
Educación de los hijos. • Organización del
Educación en valores
• Insuficiente economía. tiempo libre.
• Falta de motivación en LIBERTAD Y
el estudio. AUTONOMIA • Manejo de
• Falta de organización bibliografía.
Desidia en el cumplimiento de de su tiempo.
los deberes escolares • Falta de recursos • Derechos y deberes
bibliográficos. del niño y el
• Falta de apoyo en el
adolescente.
hogar.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1°
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO TECNOLOGIA Y 1 Demuestra curiosidad en las
INFORMACIÓN. AMBIENTE. practicas de campo.
1 Analiza información sobre la 1 Metodología científica y actitud 2 Participa en los trabajos de
materia, seres vivos y ecosistemas científica. investigación de manera
del medio 2 Proyectos de investigación. creativa.
2 Organiza información sobre las Materia y energía. 3 Cuida y protege su
fuentes de energía, conservación y 3 Materia y sus propiedades. ecosistema.
el equilibrio ecológico. 4 Magnitudes físicas fundamentales. 4 Muestra iniciativa e interés en
3 Interpreta las teorías y 5 Estructura de la materia y estados. los trabajos de investigación.
conocimientos sobre el sistema 6 Fuentes de energía y conservación. 5 Valora el uso de lenguaje de
solar. Exploración del universo- la ciencia y tecnología.
INDAGACIÓN Y 6 Propone alternativa de
EXPERIMENTACIÓN. 7 La Tierra: hidrósfera atmósfera y la solución frente a la
4 Explica el origen del universo y de geósfera. contaminación del ambiente
la vida a partir de varias teorías. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y 7 Valora los aprendizajes
5Analiza y explica la diversidad de AMBIENTE. desarrollados en el área.
los seres vivos. 8 Diversidad de los seres vivos. 8 Valora la biodiversidad
6 Busca información en diversas 9 Los reinos. existente en su medio.
fuentes y organiza información El reino planta.
sobre las propiedades de la materia 10 Reproducción, nutrición y
y energía. clasificación.

7 Clasifica las propiedades de la El reino animal.
materia y energía. 11 Clasificación.
8 Formula preguntas a partir de una Ecosistema.
experiencia y escoge algunas para 12 Organización: cadenas y redes
buscar posibles respuestas. alimenticias.
9 Establece relaciones entre 13 Equilibrio en el ecosistema:
individuo, población y ecosistema. desastres naturales y prevención.
10 Analiza los factores de Diversidad de ecosistemas
contaminación de su entorno y su 14 Biomas terrestres y marinos.
implicancia para su salud. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y
12 Evalúa la importancia del agua SOCIEDAD.
en el desarrollo biológico de los Contaminación ambiental.
seres vivos. 15 Factores que afectan el equilibrio
13 Analiza información sobre la ecológico.
Tierra 16 Medidas de prevención contra
desastres naturales.
Promoción de la salud.
17 El agua recurso fundamental para la
vida.
18 Hábitos de consumo responsable de
los recursos naturales.
Tecnología y sociedad.
19 Cambios de temperatura en el ser
humano.
20 Efectos de las radiaciones solares
en la salud.

PROGRAMACIÓN ANUAL
I DATOS GENERALES.
II PRESENTACIÓN.
El área tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias. Por lo tanto el área contribuye al desarrollo integral de la persona,
en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica, las mismas se realizara a partir
de la comprensión de información y la indagación y experimentación.
III COMPETENCIAS DE CICLO.
ORGANIZADORES CICLO VI
Mundo Físico • Comprende y analiza los hechos, conceptos
Tecnología y científicos que rigen el comportamiento de los
Ambiente diversos procesos físicos en la naturaleza,
mediante la investigación y la experimentación
con relación con la tecnología y el medio
ambiente.
Mundo Viviente • Comprende las relaciones existentes entre los
Tecnología y seres vivos y su contexto para interpretar la
Ambiente realidad y actuar en armonía con la naturaleza.
• Investiga y experimenta diversos procesos
biológicos y su relación con la tecnología y el
ambiente con sentido crítico y creativo.

Salud Integral, •
Investiga y comprende los factores que afectan
Tecnología y Sociedad el equilibrio ecológico, los estilos de vida
saludable, así como las implicancias del
desarrollo tecnológico y los hábitos de
consumo saludable.
IV CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
• Presenta • Cuida el patrimonio
oportunamente las Institucional.
tareas que se les • Muestra higiene en su
asigna. presentación personal.
• Contribuye con la
RESPONSABILIDAD
conservación de del
orden e higiene del
aula.
• Cumple con los
trabajos en equipo.

• Muestra empeño en • Culmina las
realizar sus tareas actividades que se le
• Aprovecha de sus encomienda.
PERSEVERANCIA
errores para mejorar su • Muestra constancia en
trabajo. el trabajo que realiza.

• Persiste a pesar de las • Asume las
dificultades. consecuencias de sus
LIBERTAD Y • Consulta cuando actos.
AUTONOMIA
tienen dudas con • Toma decisiones de
seguridad y confianza. manera autónoma.

V CALENDARIZACIÓN.

INICIO 07-09-11 FIN 23-12-11
PERIODO DURACIÓN N° SEMANAS N° HORAS HORAS
EFECTIVAS
I TRIMESTRE07-03-11 AL 13 455
03-06-11
II 06-06-11 AL 14 490 1344
TRIMESTRE 16-09-11
III 19-09-11 AL 13 455
TRIMESTRE 23-12-11
VACACIONES PRIMER PERIODO DEL 01 AL 05 DE AGOSTO 2011
SEGUNDO PERIODO DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE 2011

VI ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.
Uni Título de unidad Código Temas Cronogr
dad Capaci Conocimie transversale ama
es dades ntos s
I I III
I
1. Explorando la materia y 1,2,4,6, 1,2,3,4,5,6, Educación x
energía 7,8 7 para éxito
2. Conociendo la Tierra: 5,8 8,9,10,11, personal y X
agua, aire y suelo y los 12 profesional.
reinos. Educación
4 Conociendo los 8,9,10, 13,14,15 en valores X
ecosistema y su relación 11, 16, 17, 18,
con la contaminación 19, 20,21
ambiental.

VII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MÉTODO TÉCNICAS Y ORGANIZADORES DEL
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTO
Método científico Diálogo Mapas conceptuales
Método analítico Trabajo en equipo Esquemas
Método sintético Observación Mapas semánticos
Método cooperativo Lluvia de ideas Redes conceptuales.
VIII ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
• La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
• En cada unidad didáctica se evaluará capacidades y actitudes .
• Se utilizara instrumentos de evaluación con indicadores propuestos.
IX BIBLIOGRAFÍA.
• Para el estudiante:

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)

I DATOS INFORMATIVOS.
II TÍTULO DE LA UNIDAD.
Explorando la materia y energía y Universo
III JUSTIFICACIÓN.
En esta unidad se desarrollará capacidades, para lo cual se han
seleccionado conocimientos diversificados teniendo en cuenta el primer
organizador, enfatizando el tema transversal considerado en la programación
anual y de esta manera contribuir al desarrollo integral de la persona, en
relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente, en el marco de una cultura científica.
IV TEMA TRANSVERSAL.
• Educación para la vida y la competitividad
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

V VALORES Y ACTITUDES.
Se desarrollará los valores y actitudes determinados en la programación
anual como: Respeto, Responsabilidad y la Perseverancia
VI ORGANIZACIÓN DEV LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADE ACTIVIDA HORA CRONOGRAM
S S D S A
DIVERSIFICADO ADECUADOS M A M
S
Metodología Formula A partir de
científica y actitud preguntas a ejemplos
científica. partir de una demuestran
Proyectos de experiencia y los pasos
investigación. elige algunos del método
Materia y sus para buscar científico
propiedades. posibles Con ejm.
Magnitudes físicas respuestas. Prácticos
fundamentales. Analiza demuestran
Estructura de la información las
materia y estado sobre la propiedade
Clases, estados y materia. s de la
cambios de Busca materia.
estado de la información en Con ejm
materia diversas prácticos
fuentes y demuestran
organiza sobre las
las propiedades magnitudes
de la materia y
energía.
Clasifica las
propiedades de
la materia
Explica

VII EVALUACIÓN.

Criterios de Capacidades Indicadores Instrumentos de
evaluación diversificados De logro evaluación
Comprensión de 1,2,4,6,7,8 Analiza Evaluación escrita
información Organiza Cuadernos de
Indagación y Observa trabajo
experimentación Formula
Actitudes Indicadores Instrumentos
Participa en los Participa
trabajos de Cuida
investigación. Propone
Cuida y protege Valora
su ecosistema.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área

-------------------- --------------------
Prof. De aula Supervisión



Conociendo la Tierra y los reinos
III JUSTIFICACIÓN.
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadania
anual como: Respeto, solidaridad, responsabilidad e higiene.
VI ORGANIZACIÓN DEV LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD HORAS CRONO
S ADECUADOS GRAMA
DIVERSIFICADOS
La Tierra: Analiza y explica A partir de
hidrósfera la diversidad de ejemplos
atmósfera y la los seres vivos. demuestran
geósfera. Formula preguntas los pasos
Diversidad de los a partir de una del método
seres vivos . experiencia y elige científico
Los reinos: algunas para Con ejm.
mónera, protista , buscar posibles Prácticos
fungi, planta , respuestas. demuestran
animal . las
Reino planta: propiedades
reproducción de la
,nutrición y materia.
clasificación. Con ejm
Reino animal: demuestran
reproducción , los tipos de
nutrición y energía.
clasificación. Con láminas
explican el
origen del
universo
VII EVALUACIÓN.
Comprensión de 8,5
información
Indagación y
experimentación
Participa en los Participa Fichas de observación.
trabajos de activamente en el

investigación. desarrollo de los
Cuida y protege trabajos de
su ecosistema. investigación
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área.


Conociendo los ecosistemas y su relación con la contaminación .
III JUSTIFICACIÓN.
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadania

anual como: Respeto, solidaridad, responsabilidad e higiene.
VI ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
CONOCIMIENTO CAPACIDADES ACTIVIDAD HORAS CRONO
S ADECUADOS GRAMA
DIVERSIFICADOS
Ecosistema: Formula preguntas A partir de
Organización, a partir de una ejemplos
cadenas y redes experiencia y elige demuestran
alimenticias. algunas para los pasos
Equilibrio en los buscar posibles del método
ecosistemas, respuestas. científico
desastres Establece Con ejm.
naturales y relaciones entre Prácticos
prevención. individuo, demuestran
Biomas terrestres población y las
y marinos. ecosistema. propiedades
Factores que Analiza los de la
alteran el equilibrio factores de materia.
ecológico. contaminación de Con ejm
Medidas de su entorno y su demuestran
prevención contra implicancia para la los tipos de
desastres naturale. salud. energía.
El agua recurso Evalua la Con láminas
fundamental para importancia del explican el
la vida. agua en el origen del
Hábitos de desarrollo universo
consumo biológico de los
responsable de los seres vivos.g
recursos naturales.
Cambios de
temperatura en el
ser humano.
Efectos de las
radiaciones

solares en la
salud.

VII EVALUACIÓN.
Comprensión de 8,5
información
Indagación y
experimentación
Participa en los Participa Fichas de observación.
trabajos de activamente en el
investigación. desarrollo de los
Cuida y protege trabajos de
su ecosistema. investigación
Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el área.

SESIÓN DE APRENDIZJE

I DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA -------------------------------------------------------------
1.2. DOCENTE. ------------------------------------------------------------------------------------
1.3. GRADO Y SECCIÓN -----------------------------------------------------------------------
1.4. AREA -------------------------------------------------------------------------------------------
1.5. DURACIÓN-------------------------FECHA-------------------------------------------------
II. PROPÓSITO
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
• Comprensión de Información.
• Indagación y Experimentación.
• Actitud ante el área

III. TEMA TRANSVERSAL

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividad Recursos Tiempo
Inicio

Proceso

Salida

V. EVLUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidad Indicadores Instrumentos

ACTITUD ANTE EL AREA

-------------------------------------- -----------------------------------------
Profesor de área Supervisión

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