2. Es una actividad necesario en le desarrollo
armonioso de la personalidad de cada niño/a
siendo a us vez, una herramienta útil para
adquirir y desarrollar capacidades intelectuales,
motoras o afectivas, ya sea individual o grupal
tiene una intencionalidad pedagógica o
simplemente lúdica y de relación espontanea
con los demás
3. A partir de estadio de desarrollo Tipos de juego
0 años Sensorio motor • Funcional
• construcción
2 años pre-operacional • Simbólico
• Construcción
6 años Operacional concreto • Reglado
• construcción
12 años Operacional formal • Reglado
• construcción
4. • Creó la teoría socio cultural de la formación de
las capacidades psicológicas superiores:
El juego como factor de desarrolloEl juego como valor socializador
A través de esta se transmite
valores y costumbres
Como una necesidad de saber,
der conocer y de dominar los
objetos
El juego no es el rasgo
predominante en la infancia,
sino un factor básico en el
desarrollo
5. La imaginación ayuda al desarrollo de
pensamiento abstracto, el juego simbólico.
• A demás el juego constituye el motor del
desarrollo en la medida en que crea Zonas de
Desarrollo Próximo.
ZDP
Es la distancia que hay entre el desarrollo,
determinado por la capacidad de resolver un
problema sin la ayuda de nadie (Zona Desarrollo
Real) y el nivel de desarrollo potencial, determinado
por la capacidad de resolver un problema con la
ayuda de un adulto (Zona Desarrollo Potencial)
6. • El juego como metodología es parte
de todas las actividades y
experiencias de aprendizaje.
• Es importante aplicar el juego
tomando en cuenta los espacios,
situaciones y elementos que
faciliten el aprovechamiento y el
disfrute lúdico en el integro
desarrollo infantil.
• El juego despierta en el niño/a el
interés y a la libertad brindando una
experiencia adecuada para
desarrollar procesos de enseñanza-
aprendizaje óptimos.
7. Es una actividad placentera
Permite la exploración libre del entorno que lo rodea
Permite la expresión de sentimientos y emociones
El juego debe de ser libre, espontaneo y totalmente voluntario.
El juego Es innato
Favorece su proceso socializador.
Cumple una función compensadora de desigualdad, integradora,
rehabilitadora
8. Juego simbólico
Aparece cuando el niño/a presenta capacidades de representación acciones e imita
roles.
Juego dramático
Cunado el niño/a simboliza y representa elementos o situaciones del medio.
Juego sensorial
Cuando el niño/a ejercita los órganos de los sentidos, mediante el movimiento
identifican su mundo
Juego de competencia
Motivar al participación y la confianza en si mismo y en el grupo
Juego de mímica
Ayudaran a la afirmación de la autonomía , liberarse de inhibiciones; la acción y el
gesto le ayudaran a relacionarse con los demás.
9. Juego colectivo y social
Conducen a relacionar a los niños/as entre ellos, son importantes para su equilibrio
físico, intelectual y moral.
Juego de construcción
Esta presente desde el primer año de vida permite cambiar el placer por la
manipulación del objeto y el propósito de realizar algo.
Juego de reglas
Esta ligado a las relaciones sociales, a las normas y a la satisfacción de deseos individuales y
de grupo, dependiendo del modelo que tenga el niño en su medio.
Juegos tradicionales
Facilitan el fortalecimiento de la cultura viva y las costumbres del contexto social.
Juegos populares
Son aquellos en los que participa el niño/a y adultos. Se los practica en eventos socio
culturales de la propia comunidad o simplemente en momentos de recreación.
