Đề tài môn học "Marketing quốc tế" Giảng viên: Thạc sĩ Đinh Tiên Minh Power point by: Nguyễn Thùy Quyên tháng 10/2014

1. CẠNH TRANH VÀ HỘI
NHẬP
ĐÀO TÀO ĐẠI HỌC VÀ DẠY NGHỀ
TRONHGư ớAngEdẫCn: Th.S. Đinh Tiên Minh
Thực hiện: Nhóm 7 1

2. THÀNH VIÊN NHÓM 7:
1. Nguyễn Thị Phương Duyên
2. Võ Thị Mỹ Hạnh
3. Nguyễn Hòa Hiệp
4. Cao Vũ Hoàng Lân
5. Trần Ngọc Liên
6. Nguyễn Thùy Quyên
7. Đoàn Thị Ngọc Thảo
8. Nguyễn Thị Bích Thủy
9. Văn Thị Đan Thư
10. Nguyễn Thị Quỳnh Trâm
11. Dương Thị Bạch Tuyết
12. Lưu Ngọc Thúy Vi (nhóm trưởng) 2

3. Nội dung:
Đào tạo đại học và dạy nghề trong AEC
Cơ hội và thách thức trong đào tạo
đại học và dạy nghề của Việt Nam
• Tình hình lao động và giáo dục đào tạo VN
• Định hướng của nhà nước
Đề xuất phương hướng hành động
3

4. Đào tạo đại học và dạy nghề trong AEC
Biểu hiện
• Liên kết các trường đại học trong khối
• Thay đổi niên học
• Bổ sung/ Hoàn thiện chương trình đào tạo
4

5. Ví dụ:
 Trao 250 suất học bổng cho sinh
viên khối ASEAN tạo điều kiện trao
đổi sinh viên
 Trợ cấp cho giảng viên thỉnh giảng
Đại học Thammasat (Thái Lan)
 Mở thêm môn “Kinh tế Asean”
 Mỗi ngành mở thêm chương
trình đào tạo quốc tế sử dụng
tiếng Anh
5

6. Cơ hội - thách thức trong đào tạo ĐH và dạy nghề của VN
Lực lượng lao động Việt Nam
Dân số
Lực lượng lao động
LLLĐ đang làm việc
LLLĐ đang làm việc đã
qua đào tạo
• 89.708,9 nghìn người
• 53.245,6 nghìn người
• 59,35% dân số
• 52.207,8 nghìn người
• 17,9%
LLLĐ đang làm việc
Nguồn: Niên giám thống kê 2013, Tổng cục thống kê
6

7. Tỷ lệ chi ngân sách giáo dục so với GDP
từ 2010 – 2012
Nguồn: “Statistical Yearbook for Asia and the
Pacific 2013”, ESCAP 7

8. Cơ cấu đào tạo
• Mất cân đối về cơ cấu đào tạo:
– Bậc CĐ-ĐH: số lượng sinh viên tăng 11 lần từ 1986 – 2007:
127.000 lên đến 1.540.201
– Hệ dạy nghề: tăng 3 lần từ 1986 -2007: 120.000 lên 390.000 HS
• Mất cân đối về hệ thống các trường đào tạo:
– Số trường CĐ - ĐH tăng trên bốn lần, từ 93 trường năm 1986
lên 390 trường năm 2008.
– Còn số trường dạy nghề từ 366 vào năm 1986 giảm còn 129
trường vào năm 1998; sau tăng lên 315 trường năm 2008.
• Mất cân đối về ngành nghề
• Thiếu nhiều nhân lực trình độ cao
Theo Pgs.Ts. Nguyễn Thị Hoàng Yến
(viện khoa học giáo dục Việt Nam), 208 11

9. Tỷ lệ Đại học – Trung cấp chuyên nghiệp – Công nhân kỹ thuật:
• 1979: 1 – 2,25 – 7,1
• 1998: 1 - 10,41 – 0,37
• 2006: 1 – 1,17 – 0,91
 Tình trạng “thầy nhiều hơn thợ”
Theo Pgs.Ts. Nguyễn Thị Hoàng Yến
(viện khoa học giáo dục Việt Nam), 2011 9

10. Phân tích nguồn nhân lực và môi trường giáo dục đào tạo
Rút ra kết luận:
 Lực lượng lao động dồi dào
 Trình độ lao động chưa cao
 Đầu tư cho giáo dục nhiều nhưng chưa hiệu quả
 Mất cân đối trong cơ cấu đào tạo
 Mất cân đối trong cơ cấu lao động
10

11. Quan điểm chỉ đạo của nhà nước
Tạo nguồn
nhân lực dồi
dào chất
lượng cao
Quy hoạch,
khai thác,
nâng cấp và
đào tạo nhân
lực đến nơi
đến chốn.
Nâng cao
nguồn nhân
lực trên cả
hai phương
diện lượng và
chất.
11

12. Mục tiêu hành động 2014 -2015
Đào tạo đại học
 3 trường đại học xuất sắc
 3000 giảng viên gửi đi
nước ngoài đào tạo
 Tiếp nhận 300 lượt sinh
viên quốc tế
 50 chương trình đào tạo
đại học được chứng nhận
quốc tế
Đào tạo dạy nghề
 5 trường nghề được
chứng nhận quốc tế
 Sử dụng 49 chương trình
giáo dục nghề cấp độ
Asean và 26 chương trình
cấp độ quốc tế
12

13. Giải pháp hành động
13

14. Xây dựng
chuẩn năng
lực
•  định hướng rõ
ràng cho người
lao động hoàn
thiện năng lực
Phân luồng đầu
vào đào tạo,
dần dần thay
dổi cơ cấu đào
tạo phù hợp
với yêu cầu của
nền kinh tế
Đầu tư cơ sở
vật chất cho
giáo dục, đào
tạo
Tạo điều kiện
và khuyến
khích doanh
nghiệp tham
gia đào tạo
Đề xuất phương hướng hành động
QUỐC GIA
14

15. TRƯỜNG ĐẠI HỌC – DẠY NGHỀ
Xây dựng, hoàn thiện chương trình đào tạo
• Cập nhât, phù hợp với sự phát triển của nền kinh tế
• Chú trọng dạy và học ngôn ngữ, đặc biệt là tiếng Anh
và ngôn ngữ các quốc gia Asean
• Tăng tính thực hành cho sinh viên, học viên
Kết hợp với doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực
Tăng cường trao đổi sinh viên
Tham gia định hướng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên
15

16. HỌC SINH, SINH VIÊN, HỌC VIÊN, NGƯỜI LAO ĐỘNG
Tích cực
học tập,
chủ động
hội nhập
Bồi dưỡng
ngoại ngữ,
đặc biệt là
tiếng Anh
Tìm hiểu
văn hóa
các quốc
gia Asean
Tự định
hướng
nghề
nghiệp
cho mình
16

17. các bạn
đã
17