Analisis comparativo brasil venezuela 13 04-12 definitiva
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD EN EDUCACIÓN
CALIDAD EDUCATIVA, CALIDAD DE VIDA Y VALORES
ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS NORMATIVAS
DE BRASIL Y VENEZUELA
INTEGRANTES:
Arguello Cleydy
Mendoza Jesús
Mendoza Nélida
Ramírez María
Rumbos Marvis
BARINAS, ABRIL DE 2012
2.
3. PROGRAMA MUNDIAL PARA LA
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
La educación en valores es un proceso a largo plazo que se prolonga durante toda
la vida, en el cual todas las personas aprenden a ser tolerantes, a respetar la
dignidad de los demás y los medios y asegurar ese respeto en todas las sociedades.
Abarca valores tales como la paz, la no discriminación, la igualdad, la justicia, la
no violencia, la tolerancia y el respeto de la dignidad humana. Una educación de
calidad basada en un enfoque de derechos humanos significa que éstos se aplican
a lo largo y ancho del sistema educativo y en todos los contextos de aprendizaje.
UNESCO (2004)
4. NORMATIVA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EL MUNDO
• Declaración Universal de Derechos •La educación debe orientarse hacia el pleno
Humanos desarrollo de la personalidad humana y del
• Pacto Internacional de Derechos sentido de su dignidad, y debe fortalecer el
respeto por los derechos humanos y las
Económicos, Sociales y Culturales. libertades fundamentales.
• La Convención sobre los Derechos •Los Estados partes se comprometen a tomar
del Niño. medidas inmediatas y eficaces, especialmente
• La Convención sobre la eliminación en las esferas de la enseñanza, la educación, la
de todas las formas de cultura y la información, para combatir los
discriminación contra la mujer. prejuicios.
• •La educación debe fomentar la comprensión, la
La Convención Internacional sobre
tolerancia, la paz y las relaciones de amistad
la Eliminación de todas las formas entre las naciones y entre los grupos raciales o
de Discriminación Racial . religiosos.
• La Declaración y Programa de •Preparar al niño para asumir una vida
Acción de Viena . responsable en una sociedad libre, con espíritu
• Declaración y Programa de Acción de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los
de la Conferencia Mundial contra el sexos y amistad entre todos los pueblos.
•La educación a todos los niveles y a todas las
Racismo, la Discriminación Racial, la
edades, inclusive dentro de la familia, es la
Xenofobia y las Formas Conexas de clave para modificar las actitudes y los
Intolerancia. comportamientos basados en el racismo, la
discriminación racial, la xenofobia y las formas
conexas de intolerancia y para promover la
tolerancia y el respeto de la diversidad en las
sociedades.
5. Políticas gubernamentales y marcos legales.
Expansión de la matrícula.
Ámbitos de actuación de la educación superior.
Financiamiento.
Políticas públicas de equidad.
Prosecución, repitencia y deserción.
Pertinencia y responsabilidad social.
6. Constitución de la Constitución de la
República Federal de República Bolivariana
1988 . de Venezuela 2009.
Ley de Directrices y Ley Orgánica de Educación
Bases de la Educación 2009.
(LDB 9394) de 1996. Ley de Universidades 1970.
Ley de Crianza de los LOPNA
Niños y Adolescentes
7. Predominan en el discurso del Ex
Presidente Lula Da Silva y Predominan en el discurso del
Dilma Rousseff: Presidente Hugo Chávez:
Propuesta de cambio sin conflictos El insulto y la injuria como arma
radicales. política.
Clima de negociaciones y alianzas. El racismo como insulto político.
Esperanza contra el miedo (lema). “Patria socialista o muerte, venceremos”
Asociaron el socialismo con: unión, (lema).
amistad y comunión y las ideas Asocia el socialismo con: Sectarismo.
de respeto y compartir. Dogmatismo.
8. “La educación, derecho de
“La educación es un derecho
todos y deber del Estado y de
humano y un deber social
la familia, será promovida e
fundamental, es democrática,
incentivada con la
gratuita y obligatoria. El Estado la
colaboración de la sociedad, Primera Infancia: Gratuita. Municipios.
asumirá como función indeclinable y
tendiendo al pleno desarrollo Primaria: Obligatoria y Gratuita. Municipios.
de máximo interés en todos sus
de la persona, a su Secundaria y Profesional: Obligatoria y Gratuita. Estados.
niveles y modalidades, y como
preparación para el ejercicio Educación Mayor (Licenciatura y Postgrado): No es Obligatoria.
instrumento del conocimiento
de la ciudadanía y a su Gobierno Federal.
científico, humanístico y tecnológico
calificación para el trabajo.”
al servicio de la sociedad. La
Artículo 205 Constitución de Inversión en Educación: 5% PIB
educación es un servicio público y
la República Federal del Deserción escolar: 32%
está fundamentada en el respeto a
Brasil 1988. Prosecución estudiantil :68%
todas las corrientes del pensamiento,
Escolaridad: 9,6 años
con la finalidad de desarrollar el
Total de docentes: 2.914.396
potencial creativo de cada ser Sistema Político: Un sistema político puede definirse como la forma
Total de planteles: 194.239
humano y el pleno ejercicio de su concreta, articulada con frecuencia en un conjunto de leyes básicas,
Matricula : 51,5 millones
personalidad en una sociedad que adopta la organización de la vida política de la sociedad
democrática basada en la valoración
ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y
Educación Inicial, Básica, Educación Media: Obligatoria y
solidaria en los procesos de
Gratuita.
transformación social,
Pregrado y Postgrado: No es Obligatoria.
consustanciados con los valores de la
El Ejecutivo Nacional, Estadal y Municipal, de los entes
identidad nacional y con una visión
descentralizados y las instituciones educativas privadas.
latinoamericana y universal. El
Estado, con la participación de las
Inversión en Educación: 7% PIB
familias y la sociedad, promoverá el
Deserción escolar:7,4 % en secundaria y 0,9 % en primaria
proceso de educación ciudadana, de
Prosecución estudiantil :95 % primaria y 87% secundaria
acuerdo con los principios
Repitencia. 5,6% secundaria y 3,6 primaria
contenidos en esta Constitución y en
Total de docentes: 546.664.( 449.500 oficial y 97.164 privada)
la ley.” Artículo 102 CRBV 2009
Total de planteles: 26.591
Matricula: 2.293.214
9. “La enseñanza se impartirá “Toda persona tiene derecho a una La calidad educativa para Valdez (2009) es
con base en los siguientes principios: educación integral de calidad, permanente,
1. igualdad de condiciones para el acceso, calidad y equidad
en igualdad de condiciones y
acceso y la permanencia en la
oportunidades, sin más limitaciones que las
escuela;
derivadas de sus aptitudes, vocación y
2. libertad de aprender, enseñar,
investigar y divulgar el aspiraciones. La educación es obligatoria en
pensamiento, el arte y el saber; todos sus niveles, desde el maternal hasta el
3. pluralismo de ideas y de nivel medio diversificado. La impartida en
IDH : 0, 718 MEDIO (2011)
concepciones pedagógicas, y las instituciones del Estado es gratuita hasta
coexistencia de instituciones el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
publicas y privadas de enseñanza; realizará una inversión prioritaria, de
4. gratuidad de la enseñanza
IDH : 0,735 ALTO (2011)
conformidad con las recomendaciones de la
pública en establecimientos Organización de las Naciones Unidas. El
oficiales;
Estado creará y sostendrá instituciones y
5. valoración de los profesionales Analfabetismo (2011)
de la enseñanza, garantizando, servicios suficientemente dotados para
…………..; asegurar el acceso, permanencia y
Población 203.429.773 9,3%
6. gestión democrática de la culminación en el sistema educativo. La ley
enseñanza pública, en la forma de la garantizará igual atención a las personas con
ley; necesidades especiales o con discapacidad y Población 27.150.095 2,7 %
7. garantía del patrón de calidad.” a quienes se encuentren privados o privadas
Artículo 206 Constitución de la de su libertad o carezcan de condiciones
República Federal del Brasil 1988. básicas para su incorporación y permanencia Distribución por edad (2011)
en el sistema educativo. Las contribuciones
“La enseñanza es libre a la 0-14 años: 26,2%
de los particulares a proyectos y programas
iniciativa privada, atendiendo a las 15-64 años: 67%
siguientes condiciones:
educativos públicos a nivel medio y
65 años y más: 6,7%
1. cumplimiento de las normas universitario serán reconocidas como
generales de la educación nacional; desgravámenes al impuesto sobre la renta 0 a 14 años: 27,6%;
2. autorización y evaluación de según la ley respectiva”. Artículo 103 CRBV 15 a 64 años: 66,6%
calidad por el Poder Público”. 2009 65 años y más: 5,8%
Artículo 209 Constitución de la
República Federal del Brasil 1988.
Índice de pobreza extrema: 10,1%
Índice de pobreza extrema: 7,2 %
10. “Se fijarán mínimos para la “La educación es un derecho Homicidios 20 por cada 100.000 hab.
enseñanza fundamental de humano y un deber social
manera que se asegure la fundamental, es democrática,
formación básica común y el gratuita y obligatoria. El Estado la
respeto a los valores asumirá como función indeclinable y Homicidios 67 por cada 100.000 hab.
culturales y artísticos, de máximo interés en todos sus
nacionales y regionales: niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento
1o. La enseñanza religiosa, de científico, humanístico y tecnológico Secuestros 5to. Lugar
recepción facultativa, al servicio de la sociedad. La
constituirá una disciplina en educación es un servicio público y
los horarios normales de las está fundamentada en el respeto a
escuelas públicas de todas las corrientes del Secuestro 8vo. Lugar
enseñanza fundamental. pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de
2o. La enseñanza fundamental cada ser humano y el pleno
regular será impartida en ejercicio de su personalidad en una Desempleo 7%
lengua portuguesa y se sociedad democrática basada en la
asegurará, también, a las valoración ética del trabajo y en la
comunidades indígenas el uso participación activa, consciente y Desempleo 7,5%
de sus lenguas maternas y solidaria en los procesos de
métodos propios de transformación social,
aprendizaje.” Artículo 210 consustanciados con los valores de
Constitución de la República la identidad nacional y con una
Federal del Brasil 1988 visión latinoamericana y universal.
El Estado, con la participación de
las familias y la sociedad,
promoverá el proceso de educación
ciudadana, de acuerdo con los
principios contenidos en esta
Constitución y en la ley.” Artículo
102 CRBV 2009
11. Ley de Directrices y las Bases de Educación. Ley Nº Ley Orgánica de Educación 2009.
9394/1996, donde se sustentan las bases generales Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la
de la educación. educación, la democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre todos los
Artículo 1 La educación abarca los procesos formativos
ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna
que se desarrollan en la vida familiar, en las
índole, la formación para la independencia, la libertad y la
relaciones humanas, en el trabajo, en instituciones
emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la
educativas y de investigación en los movimientos
formación en una cultura para la paz, la justicia social, el
sociales y organizaciones de la sociedad civil y
respeto a los derechos humanos, la práctica de la
eventos culturales.
equidad…… Se consideran como valores fundamentales: el
Principios y Fines de la Educación. respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica
Artículo 3 La educación se basará en los siguiente principios: en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la
I - la igualdad de condiciones para el acceso y cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la
permanencia en la escuela; II - la libertad de
valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad
aprendizaje, la enseñanza, la investigación y la cultura,
propia de los diferentes grupos humanos.
el pensamiento, el arte y el conocimiento;
III - el pluralismo de ideas y concepciones de la Igualmente se establece que la educación es pública y social,
enseñanza; IV - pregunta sobre la libertad y la obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral,
tolerancia; V - la coexistencia de escuelas públicas y permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora,
privadas; VI - la educación pública gratuita en los crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural, y plurilingüe.
establecimientos oficiales;……..;
IX - velar por la calidad; X - el valor de la experiencia Artículo 14. La educación es un derecho humano y un deber
de la escuela; XI - conexión entre la escuela, el trabajo social.
y las prácticas sociales.
Artículo 15. La educación, conforme a los principios y
El derecho a la educación y el deber de educar valores de la Constitución de la República y de la presente
Artículo 4 El deber del Estado a la educación de las Ley, tiene como fines…..
escuelas públicas deberán ser cumplidas.
12. Objetivos Educación Especial
-Establecer las políticas que orientan la acción
-Organizar a todos los municipios y educativa especializada.
áreas de salud y asistencia. -Fomentar y crear servicios adecuados para la
atención de la población con necesidades
-Generar atención a los alumnos con especiales.
necesidades especiales. -Dictar las pautas relativas a su organización y
funcionamiento.
-Disponibilidad de libros hablados en -Proporcionar educación individualizada y
braille. diferenciada.
-Determinar el currículo, los planes de estudio
-Enseñanza de la lengua Brasilera y el sistema de evaluación en educación
alumnos y familia. especial.
-La Dirección de Educación Especial, está
-Asegurar transporte escolar. estructurada por Áreas de Atención que
responden a las características de la Población
-Asegurar la inclusión. y programas de Apoyo enmarcados en los
principios de: Democratización,
Normalización y Modernización.
13. -Oferta de educación superior. -Formación de RECURSOS HUMANOS del más ato
-Políticas de extensión. nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y
-Establecer sistema interactivo. adaptación de TECNOLOGIA de manera que lo que
-Incluir en las directrices curriculares de los ellas hacen para responder adecuadamente a los
cursos de formación transversales, requerimientos de la SOCIEDAD moderna se
especialmente en lo referente al constituye en un imperativo estratégico para el
abordaje, tales como: género,
educación sexual, ética (justicia, desarrollo nacional. Las Universidades son
diálogo, respeto, solidaridad, y reconocidas cada vez más como un instrumento de
tolerancia) pluralidad cultural, medio desarrollo de ciudades, regiones y países, y están
ambiente, salud y temas locales. consideradas como un factor clave para incrementar
-Diversificar la oferta de enseñanza. la COMPETITIVIDAD y CALIDAD DE VIDA.
-Crear políticas que faciliten a las minorías. -El desafío para las instituciones de Educación
-Establecer el sistema de financiamiento en Universitaria es el de enfrentar un mundo en el cual
el sector público. los SISTEMAS productivos están en permanente
-Incluir informaciones a través de transformación. Los cambios en las
cuestionario adjunto. COMUNICACIONALES han modificado la forma
-Ofrecimiento de becas y apoyo. de percibir el TIEMPO y las distancias, a la vez que
-Estimular la adopción por las instituciones abren nuevas perspectivas para la DOCENCIA y la
públicas.
INVESTIGACIÓN.
14. Deserción escolar:7,4 % en secundaria y 0,9 % en primaria.
Deserción escolar: 32%.
Prosecución estudiantil :95 % primaria y 87% secundaria.
Prosecución estudiantil :68%.
Repitencia. 5,6% secundaria y 3,6 primaria.
Repitencia secundaria y primaria.
Total de docentes: 546.664.( 449.500 oficial y 97.164
Escolaridad: 9,6 años. privada)
Total de docentes: 2.914.396 Total de planteles: 26.591.
Total de planteles: 194.239 Matricula universitaria: 2 millones 293 mil 914
Matricula : 51,5 millones. Matrícula escolar .7.739.239
Índice de pobreza extrema: 10,1%. Índice de pobreza extrema: 7,2 %.
Desempleo: 7%. Desempleo: 7,5%.
Inversión Social : 16%. PIB Inversión Social : 19 % PIB.
Inversión en Educación: 5%. PIB. Inversión en Educación: 7%. PIB.
Déficit Nutricional: Déficit Nutricional: 3,7%.
Analfabetismo: 9,7% Analfabetismo: 2,3%.
Tasa de mortalidad infantil general: 19,4 por cada 1.000 nvr. Tasa de mortalidad infantil general: 13,9 por cada 1.000 nvr.
Coeficiente de Gini: 0,55 Coeficiente de Gini: 0,39
PIB per cápita: $10.710 PIB per cápita: $13.590.
Indigencia: 10,6 % Indigencia: 15,9%.
Homicidios: 25 por cada 100.000 hab. Homicidios: 67 por cada 100.000 hab.
Estratos Sociales: 42.195.088(A-B). 101.651.803 Estratos Sociales: 2,31% (A-B). 17,6 % ( C) 35,9 % (D)
C).47.948.964(E ). 44,15% (E).
Centrado en educación tecnológica(Industrialización). Centrado en educación universitaria.( Proletarización
Agricultura: 6% PIB Intelectual).
IDH: 0,718. Agricultura: Sin datos. 4% en 2007
Empresas: 101% aumento 2010. IDH:0,8010
Empresas: 15,1% disminución 2010.
15. Para ser menos pobre hay que procurar cada vez mayores ingresos. Y, todo
esto está muy atado a la capacidad racional de generar ingresos de la
persona. Una de las formas es a través del empleo formal. Un factor
determinante que las personas no puedan insertarse en el mercado laboral es
la falta de preparación formal y esto se debe en parte a la deserción escolar
existente en los últimos años.
Agüero (2002)
16. REFERENCIAS
Agüero (2002). La deserción escolar. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos12/deser/deser.shtml
CEPAL. (2007). Indicadores Sociales y los ODM. Disponible en:
http://www.eclac.cl/dds/noticias/paginas/6/28106/simonec_odm.pdf
GB. (1988).Constitución de la República Federativa de Brasil. Disponible en:
http://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Brazil/esp88.html
INE. (2009). Metas del Milenio. Disponible en:
http://www.ine.gob.ve/documentos/INE/MetasDelMilenio/OBJETIVOS_MILENIO_2010.pdf
INE.(2011). Indicadores Educativos. Disponible en:
http://www.ine.gob.ve/documentos/Social/Educacion/pdf/IndicadoresEducativos2000-2011.pdf
GB: (1996). Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB 9394). Disponible en:
http://www.oei.es/quipu/brasil/informe_docentes.pdf
ME. (2009). Ley Orgánica de Educación. Disponible en:
http://www.ipasme.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=553:gaceta-oficial-la-ley-organica-de-educacio
ME.(2011). Indicadores. Disponible en:
http://www.me.gob.ve/media/contenidos/2007/d_905_67.pdf
TSJ(1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Disponible en:
http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm
UNESCO. (2005). Calidad en Educación. Disponible en :
http://www.unesco.org/education/gmr_download/es_summary.pdf
/
17. REFERENCIAS
UNESCO. (2011). Informe sobre desarrollo humano. Disponible en:
http://hdr.undp.org/es/estadisticas/idh
UNESCO. (2011). Calidad en Educación. Disponible en :
http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=7464&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
PDE. (2011). Plano de desenvolvimiento de la Educación. Disponible en:
http://gestao2010.mec.gov.br/indicadores/chart_87.php
UAM (2006).Las campañas políticas de Fox en México y Lula en Brasil. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/726/72620111.pdf